HÖGSKOLAN I HALMSTAD
KURSPLAN
Telefon 035•16 71 00 • www.hh.se
Sektionen för hälsa och samhälle
Sida 1 (4)
Kurskod: PS9002 / 1
Kognitiv och beteendeinriktad counselling 30 hp
Cognitive and Behaviorally Oriented Counselling 30 credits
Grundnivå
Progression: 1•30
Huvudområde: Psykologi, grundnivå, kurs/er som inte kan klassi ceras (GXX)
Kursplanen är fastställd av styrelsen för Sektionen för hälsa och samhälle (2009•03•10) och gäller studenter antagna höstterminen 2009.
Kursens inplacering i utbildningssystemet
Kursen är en uppdragsutbildning.
Behörighetskrav
För kurser som ges inom ramen för uppdragsutbildning gäller
behörighetsregler enligt förordningen om uppdragsutbildning
vid högskolor och universitet (SFS 20002:760 med eventuellt
senare ändringar).
Kursens mål
Kursens mål är att de studerande utvecklar kunskap om
centrala teorier och modeller för beskrivning av normala
och psykopatologiska processer ur ett kognitivt perspektiv.
I kursen diskuteras olika psykiska sjukdomstillstånd, psykia•
trisk diagnostik och behandlingsmetoder. I kursen behandlas
områdets vetenskapliga grund liksom aktuellt forsknings• och
utvecklingsarbete.
Kursen syfte är även att de studerande utvecklar sin för•
måga att integrera teori och tillämpning i ett professionellt
bemötande av klienter, liksom relevanta etiska bedömningar
i sådana möten.
Efter avslutad kurs ska studenten kunna:
Kunskap och förståelse
• centrala teorier och modeller för beskrivning och för•
klaring av normala och psykopatologiska processer ut•
ifrån kognitivt perspektiv
• redogöra för förhållanden i samhället som påverkar
individers och gruppers hälsa och förebygger psykisk
ohälsa
• beskriva olika psykiska sjukdomstillstånd, psykiatrisk
diagnostik och behandlingsmetoder
• områdets vetenskapliga grund, aktuellt forsknings• och
utvecklingsarbete, sambandet mellan vetenskap och
beprövad erfarenhet samt sambandets betydelse för
yrkesutövningen,
• beskriva innebörden av ett professionellt förhållnings•
sätt med speciellt beaktande av suicidprevention och
etiska överväganden
Färdigheter och förmåga
• tillämpa de färdigheter inom kognitivt förhållnings•
sätt/counselling som krävs för att i samverkan med
patienten/klienten genomföra bedömningar samt upp•
rätthålla, genomföra och kritiskt utvärdera åtgärder
• muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åt•
gärder och behandlingsresultat med berörda parter
samt i enlighet med relevanta författningar dokumen•
tera dessa
• samverka med andra yrkesgrupper och ha förmåga till
lagarbete
• följa kunskapsutvecklingen inom området kognitivt för•
hållningssätt/counselling.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
• förhålla sig professionellt gentemot patienter/klienter
och deras närstående
• göra åtgärdsbedömningar med helhetssyn på männi•
skan utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och
etiska aspekter, med särskilt beaktande av mänskliga
rättigheter
• identi era sitt behov av ytterligare kunskap samt fort•
löpande utveckla sin kompetens
• fortlöpande utveckla självkännedom och empatisk för•
måga
Kursens huvudsakliga innehåll
Kursen består av 3 delkurser om vardera 10 högskolepoäng.
Delkurs 1: Teorier och metoder om kognition, emotion, och
beteende i ett systemperspektiv, med betoning på psykisk hälsa
och normalitet, 10 högskolepoäng (Theories and methods on
cognition, emotion and behavior in the perspective of a unitary
system with special focus on psychological health and normality,
10 ECTS)
I delkursen diskuteras grundläggande teorier om människans
kognitiva system som uppmärksamhet, perception, minne
och tänkande. Grundläggande teorier kring emotioner och
beteenden lyfts fram i kursen liksom hur dessa samverkar
Sida 2 (4)
PS9002 / 1
och utvecklas i interaktion med andra . I kursen behandlas
även aktuella forsknings• och utvärderingsmetoder liksom
den professionella etik som är förenad med counselling ar•
bete.
Efter avslutad delkurs ska studenten kunna: teorier rörande
perception, minne, fantasi, tänkande och problemlösning, för•
stå hur känslor, tankar, intressen, värderingar, beteenden och
fysiologiska tillstånd samverkar i människans fungerande, ha
kunskap om teorier om människan som ett interaktivt system
i samspel med andra interaktiva system, förstå innebörden
av det kognitiva förhållningssättet, känna till grundläggande
metoder för samtal, kognitiv terapeutisk allians, respektfullt
och empatiskt lyssnande samt problemlösning, avspänning
och meditation.
Delkurs 2: Teorier och metoder i counselling, 10 högskole•
poäng (Theories and methods in counselling, 10 ECTS)
I delkursen behandlas centrala kognitionspsykologiska te•
orier om psykopatologiska processers uppkomst och ut•
veckling. I delkursen behandlas även neuropsykologiska och
neurofysiologiska teorier och förklaringsmodeller liksom
psykofarmakologi i relation till psykopatologiska processer
och counselling.
Efter avslutad kurs ska studenten kunna: centrala kogniti•
va teorier och modeller för beskrivning och förklaring av
psykopatologiska processers uppkomst och utveckling, för•
stå principerna bakom ett kognitivt counselling arbete med
barn, ungdomar, vuxna, familjer, grupper, par och andra sy•
stem, förstå hur samhällsförhållanden påverkar psykisk hälsa,
ha förståelse för centrala kognitiva teoriers bakomliggande
perspektiv: evolution, kognitions•, emotions• och beteen•
depsykologi, utvecklingspsykologi och lärande, ha kännedom
om neurofysiologiska, neuropsykologiska och neuropsyki•
atriska teorier och förklaringsmodeller, ha kännedom om
klinisk psykofarmakologi i relation till psykopatologiska pro•
cesser och kognitiv counselling,
att använda sina, under kursen, inhämtade teorikunskaper i
olika praktiska seminarieövningar.
Efter avslutad delkurs ska studenten kunna: integrera teori
och praktik inom counsellingområdet, kunna tillämpa ett
professionellt kognitivt förhållningssätt i praktiken med spe•
ciellt beaktande av etiska överväganden i behandlingsarbetet,
ha kunskap om tillämpad psykologisk behandling vid lättare
ångest• och depressionstillstånd, stressreaktioner orsakade
av psykosocial ohälsa. Mer speci kt ska studenten kunna
integrera och tillämpa praktisk och teoretisk kunskap i att
utveckla relationen med klienten, kognitiv konceptualisering,
använda den kognitiva modellen, föra mål• och processdis•
kussion, använda kognitiva, emotions• och beteendetekniker,
samt öka medvetenheten runt egna reaktioner i arbetet med
counselling.
Undervisning
Undervisningen kan ske i form av exempelvis föreläsningar,
lektioner, seminarier, laborationer och gruppövningar. Del•
tagandet i förekommande laborationer, gruppövningar och
seminarier är obligatoriskt.
Undervisningen bedrivs normalt på svenska men under•
visning på engelska kan förekomma.
Examination
Som betyg för hel kurs används något av uttrycken Under•
känd, Godkänd eller Väl godkänd.
Examination kan ske individuellt, och/eller i grupp, i form
av skriftliga och muntliga tentamina.
Kursvärdering
I kursen ingår kursvärdering. Denna ska vara vägledande
för utveckling och planering av kursen. Kursvärderingen ska
dokumenteras och redovisas för studenterna.
Delkurs 3: Integration av teori och praktik i kognitiv och
beteendeinrikatd counselling, 10 högskolepoäng(Integration of
theory and practice in cognitive and behavioural counselling,
10 ECTS)
Under delkursen får studenterna, i seminarieform, träna på
Kurslitteratur
Delkurs 1: Teorier och metoder om kognition, emotion och beteende i ett systemperspektiv, med betoning på psykisk hälsa
och normalitet, 10 högskolepoäng
Josefsson, D., & Linge, E. (2008)
Hemligheten: från ögonkast till varaktig relation.
Natur & Kultur, Stockholm.
Kåver, A. (2004).
Att leva ett liv, inte vinna ett krig. Om acceptans.
Natur & Kultur, Stockholm.
Nilsonne, Å. (2004)
Vem är det som bestämmer i ditt liv? Om medveten närvaro.
Sida 3 (4)
PS9002 / 1
Natur & Kultur, Stockholm.
Palm, A, (Ed.) (1994)
Kognitivt förhållningssätt. Ett psykologiskt samarbetsprojekt med patienten.
Natur & Kultur, Stockholm.
Palmer, S., & Woolfe, R. (Eds.). (2000).
Integrative and Eclectic Counselling and Psychotherapy.
Sage Publications, London.
Öquist, O. (2003).
Systemteori i praktiken.
Gothia, Stockholm.
Delkurs 2: Teorier och metoder i counselling, 10 högskolepoäng
Beskow, J., Palm Beskow, A., & Ehnvall, A. (2005).
Suicidalitetens språk.
Studentlitteratur, Lund.
Gilbert, P. (2005).
Hantera din depression
Prisma, Stockholm.
Kognitiva metoder för självhjälp.
Gyllenhammar, C. (2007).
Bryta vanor: Kognitiv och beteendeinriktad behandling vid missbruk och beroende.
Natur & Kultur, Stockholm.
Oestrich, I., & Johansen, F. (2007).
Kognitiv coaching. Effektivt stöd till problemlösning och personlig utveckling.
Liber, Stockholm.
Öhman, A. (1994)
Rädsla, Ångest, Fobi.
Scandinavium University Press, Stockholm.
Referenslitteratur
Barth, T., & Näsholm, C. (2006).
Motiverande samtal (MI) • Att hjälpa en människa till förändring på hennes egna villkor.
Studentlitteratur, Lund.
Bejerot, S. (2002).
Tvångssyndrom OCD: Nycklarna på bordet.
Cura, Stockholm.
Beskow, J. (2007).
När himlen är nära. Samtal med svårt sjuka och äldre samt deras närstående, vårdare och efterlevande.
Sensus/SPES, Göteborg.
Beskow, J., Palm Beskow, A., & Miró, M. (2004)
Kognitiv psykoterapi och medvetenhetsutveckling: om att leva i konvivialitet.
Center för Cognitiv Psykoterapi & Utbildning, Göteborg.
Broberg, A., Granqvist, P., & Ivarsson, T. (2006).
Anknytningsteori: betydelsen av nära känslomässiga relationer.
Natur & Kultur, Stockholm.
dÈlia, G. (2000).
Kognitiv psykoterapi. Ett samarbetsprojekt med patienten.
Sida 4 (4)
PS9002 / 1
Svenska Föreningen för Psykisk Hälsa, Stockholm.
dÈlia, G. (2004).
Det kognitiva samtalet i vården.
Natur & Kultur, Stockholm.
dÉlia, G. (2006)
Kognitiv psykoterapi i primärvården.
Natur & Kultur, Stockholm.
Freeman, A., & de Wolf, R. (1992)
De tio dummaste misstagen klyftiga personer gör och hur man undviker dem.
Natur & Kultur, Stockholm.
Gilbert, P. (2007).
Psychotherapy and Counselling for Depression.
Sage Publications, London.
Hellström, K. (2003).
Rädd, räddare, ångest: när barn och ungdomar mår dåligt.
Prisma, Stockholm.
Kroese, A. J. (2007).
Uppnå mer med mindre stress.
Bazar, Stockholm.
Kåver, A., & Nilsonne, Å. (2007).
Tillsammans: om medkänsla och bekräftelse.
Natur & Kultur, Stockholm.
Kåver, A. (1999).
Social fobi. Att känna sig granskad och bortgjord.
Cura, Stockholm.
Malterud, K. (1998).
Kvalitativa metoder i medicinsk forskning.
Studentlitteratur, Lund.
Oestrich, I., & Kolstrup, N. (2005).
Kognitiv terapi i läkarpraktiken. Handbok för läkare.
Studentlitteratur, Lund.
Pryor, K. (2003).
Skjut inte hunden!
Hundens förlag, Backetomta.
Stahre, L.
Kognitiv behandling vid övervikt och hetsätning.
Studentlitteratur, Lund.
Delkurs 3: Integration av teori och praktik i kognitiv och beteendeinrikatd counselling, 10 högskolepoäng
Litteratur väljs i samråd med examinator.
Ytterligare litteratur kan tillkomma enligt examinators anvisningar.
