Forskningsprocessen idealt
En god men diffus idé problematiseras
Litteraturgenomgång
Syftesformulering
Val av metod (och undersökningsgrupp)
Insamling och bearbetning
Rapportering inkl återkoppling
Den svåra trattprocessen
Ämnesval (den goda idén)
Problematisering
Syfte
Frågeställningar
Frågor
Vetenskapliga synsätt
Naturvetenskap
Positivism
Objektivitet
Förklara, förutsäga
Kvantitativ
–
–
–
–
–
Humaniora
Hermeneutik,
Subjektivitet
Tolka, förstå
Kvalitativ
Pedagogiken (utbildningsvetenskap)?
Rapportens vanliga struktur
Titelsida
Abstract
(Förord)
Innehållsförteckning
Min–Max sid
1. Inledning och problemområde (alt Syfte)
1-3
2. Litteraturgenomgång och teorianknytning
8-15
3. Preciserat syfte (och frågeställningar)
1
4. Metod
3-5
5. Resultat
5-8
6. Diskussion och slutsatser
5-8
Referenser
= ca 23-40 sid
(Bilagor)
Abstract
Titel: Sexuell men ändå professionell? – Fyra manliga lärarstuderandes upplevelser av sexuell attraktion till sina elever.
Författare: Per Sahlström
Typ av arbete: Examensarbete (15 hp)
Handledare: Staffan Stukát, Examinator: Anita Franke
Program/Kurs: Lärarprogrammet, Göteborgs universitet
Datum: Maj 2004 (Rapportnummer: 2004:105)
Nyckelord: Sexuell attraktion, lärares yrkesetik, könsroller, lärarprofession.
Syfte
Studiens syfte var att undersöka hur blivande manliga gymnasielärare resonerar och tänker kring upplevelser av sexuell attraktion till
sina elever. Den empiriska undersökningen avsåg att besvara syftet utifrån tre frågeställningar som i tur och ordning berör i vilken
grad upplevelser av sexuell attraktion förekommer, hur denna attraktion upplevs och i vilken utsträckning den påverkar lärarens
yrkesutövning.
Metod
En kvalitativ metod i form av intervjuer användes och totalt djupintervjuades fyra manliga lärarstuderande. De intervjuade, som alla
hade inriktning mot gymnasielärare, läste sista terminen på Göteborgs universitet och var i åldrarna 28 till 34 år.
Resultat
Tre av de fyra lärarstuderandena upplever att de känner sexuell attraktion till sina elever men hur de förhåller sig till upplevelsen av
dessa känslor varierar. Den stora skiljelinjen ligger i förmågan att hantera och erkänna känslorna utifrån privatpersonen och
yrkesrollen. En lärarstuderande menar att han inte upplever sexuell attraktion.
Beträffande hur attraktionen upplevs så varierar det beroende på vad de själva lägger i begreppet sexuell attraktion, vilken delaktighet
man anser att eleven har och svårigheter med att separera sexuella känslor från andra typer av känslor. Ingen av lärarstuderandena
har uppfattningen att deras sexuella attraktion påverkar yrkesutövandet så till vida att betygssättning eller andra former av
bedömningssituationer påverkas.
Resultatet visar också att upplevelser och känslor av sexuell karaktär är närvarande och existerande i relationen mellan lärare och elev.
Relaterat till de teoretiska utgångspunkterna styrker resultatet därmed tankarna om att sexualiteten i skolan verkligen spelar en aktiv
roll trots att skolan inte har utvecklat redskap för att handskas med frågor kring sexualitet.
Innehållsförteckning
1 Bakgrund och problemområde
2 Teoretisk inramning
3
2.1 Tidigare forskning
3
2.2 Begreppet sexualitet
1
7
2.3 Regelverket om sexualitet och relationer i skolan
3 Syfte och frågeställningar
3.1 Studiens syfte
9
9
3.2 Förtydligande av frågeställningarna
4 Tillvägagångssätt
4.1 Förhållningssätt
4.2 Val av metod
11
12
4.3 Urval av intervjupersoner
14
4.4 Genomförandet av intervjuerna
4.5 Bearbetningen av data
4.6 Studiens tillförlitlighet
5 Resultat
10
11
15
16
17
19
5.1 Beskrivning av undersökningsgruppen
5.2 Den sexuella attraktionens förekomst
5.3 Inverkan på yrkesutövningen
19
20
24
6 Diskussion och avslutande reflektioner
6.1 Resultat i förhållande till tidigare forskning
6.2 Relevans för läraryrket
27
6.3 Förslag till fortsatt forskning
6.4 Avslutande ord
Referenser
Bilaga A: Intervjuguide
30
29
25
25
8
Litteraturgenomgång och teorianknytning
Kunskapsläget?
Anknytning till det egna problemområdet?
Forskning
kring
planering
Aktuell
debatt
Lärares
planering
Teacher
Thinking
teorier
Skolans
läroplaner
Lärarutbildningens styrdokument
Tylers
rationella
planeringsmodell
Litteratursökning jätteviktig start
Examensarbeten och doktorsavhandlingar:
t ex uppsatser.se, google.scholar.se, avhandling.se,
gupea,
Facktidskrifter
Utbildningens styrdokument
Bokförlagens kataloger (t ex Studentlitteratur, Liber)
SOU (statens offentliga utredningar)
Nationalencyklopedin tre ordböcker eller annan etymologisk
ordbok
Databaser t ex Gunda (Göteborgs universitet), Libris (nationell
katalog inkl dokt.avhandl.), Eric (internationell pedagogisk
forskning), Skoldatanätet, Artikelsök, Mediearkivet (SvD, GP),
Presstext (DN, Expressen), Allmän internetsökning.
Exempel på facktidskrifter
Educational Journal of Research in Mathematical Education
European Journal of Special Needs Education
Idrottsforskaren
Internationell Journal of Early Years Education
Journal of Research in Science Teaching
Language & Education
Nämnaren (ma-undervisning)
Lingua
Moderna språk
Teaching and Teacher Education
Pedagogisk Forskning i Sverige
Pedagogiska Magasinet (Lärarförbundet)
+ många, många fler!
Exempel på några specialpedagogiska tidskrifter i
Göteborgs universitetsbiblioteks databas (ub.gu.se)
European Journal of Special Needs Education
Exceptional Children
Journal of Learning Disabilities
British Journal of Special Education
International Journal of Special Education
Journal for Vocational Special Needs Education
Journal of Special Education
Journal of Special Education Technology
Topics in Early Childhood Special Education
Remedial and Special Education
Annals of Dyslexia
Lika värde
Vår skola Specialundervisning
Dyslexi
DHB-dialog
+ många fler!
Metod (Tillvägagångsätt)
Diskussion av olika ansatser och olika metoder
(studiens design)
Val av undersökningsgrupp
Själva genomförandet
Undersökningens tillförlitlighet
(reliabilitet, validitet och generaliserbarhet)
Etiska aspekter
(se Vetenskapsrådet Forskningsetiska principer (17 sid) alt
Vetenskapsrådet (2011) God forskningssed (131 s)
Metod för datainsamling
Intervju
Enkät
Observation
Prov (test)
Text- (dokument-) analyser
Experiment
Resultat
Diskussion
