2.3 Infektionsöverföring
Sexuellt överförda infektioner
Inledning
1. Börja lektionen med att förklara för eleverna att mikroorganismer kan överföras på många
olika sätt, t.ex. beröring, nysningar eller genom ett kontaminerat livsmedel eller dricksvatten.
Understryk att det finns en annan viktig överföringsväg: genom utbyte av kroppsvätskor, som
när man har oskyddat sex.
2. För att undvika att eleverna blir generade kan du fråga om du har hört talas om några sexuellt
överförda infektioner och om de vet vad de beror på. Använd PowerPoint-övningen på
www.e-bug.eu för att förklara detta.
3. Förklara att sådana här infektioner brukar överföras genom oskyddat sex, dvs. att man inte
använder kondom, men i vissa fall kan överföringen ske genom ”smutsiga nålar”, hudkontakt,
från mamma till en ofödd baby eller genom bröstmjölk. Detta beror på att vissa sexuellt
överförda infektioner finns i blodet och om den kroppsvätskan överförs kan infektionen också
överföras.
4. UNDERSTRYK att preventivmedel som inte utgör någon fysisk barriär, t.ex. p-piller, INTE
skyddar mot sexuellt överförda infektioner.
Huvudövning
1. Den här övningen passar bäst att utföras i helklass.
Del A
2. Förklara för eleverna att de ska simulera sexuell kontakt genom att byta vätska (vilket ska
motsvara kroppsvätska) mellan de båda provrören. Skicka runt provrören i klassen och se till
att varje elev har ett provrör fyllt med vätska. Berätta INTE för eleverna att ett av provrören
innehåller stärkelse, men läraren ska veta vem som har provröret. OBS! Det kan vara viktigt
att se till att provröret tas av en elev som inte blir pikad av de andra eleverna när de inser att
han eller hon har varit ”bärare”.
3. Berätta för varje elev att de måste byta vätska med fem andra elever (i en klass med färre än
25 kan du minska antalet byten till tre eller fyra). Framhåll att eleverna måste komma ihåg
vem de har bytt vätskor med och i vilken ordning. Det ska de sedan anteckna på SW 1.
Uppmana eleverna att gå utanför sin vanliga kompiskrets och uppmuntra till byten mellan
killar och tjejer.
4. När eleverna är klara får de varsin kopia av SW 1. Berätta att en i klassen har haft vätska som
innehöll en simulerad sexuellt överförd infektion. Därefter går läraren runt i klassen och gör ett
infektionstest genom att tillsätta en droppe jod i varje provrör. Om vätskan blir svart har den
personen blivit infekterad. Kan klassen komma på vem som var infekterad från början?
Del B
5. Upprepa övningen och låt eleverna bara byta vätska (har sex) en eller två gånger. Kan
klassen se om antalet infekterade personer minskar?
Del C
6. Välj ut fem elever som ska göra en demonstration. Visa klassen vilken elev som har det
”infekterade” provröret. Ge de andra fyra eleverna de resterande provrören, varav två är
täckta med plastfolie.
7. Be den ”infekterade” eleven att ha ”sex” med de fem andra eleverna i tur och ordning. Obs!
Blanda inte vätskor den här gången, utan låt helt enkelt den infekterade eleven droppa lite av
sin vätska i de andra provrören med en pipett. Mottagaren ska sedan blanda provet ordentligt.
8. Använd jod för att testa om det finns en sexuellt överförd infektion i elevernas prov.
9. Berätta att plastfolien motsvarade en kondom och att de här eleverna inte fick infektionen vid
sina sexuella kontakter.
