Skola på elevernas villkor

Skola på
elevernas
villkor
Specialskola för elever som är döva eller har
en hörselnedsättning: Birgittaskolan i Örebro,
Kristinaskolan i Härnösand, Manillaskolan i Stockholm,
Vänerskolan i Vänersborg och Östervångsskolan i Lund
SKOLA PÅ LIKA VILLKOR | 1
2 | SKOLA PÅ LIKA VILLKOR
Skola på elevernas villkor
A lla har rätt till en likvärdig utbildning, oavsett
funktionsförmåga. För att få det behövs rätt
kunskap och kompetens inom skolan.
Den specifika kompetens våra specialskolor erbjuder
kompletterar de kommunala och fristående skolorna.
Hos oss får varje elev en individuellt anpassad utbildning och
vi arbetar för att barn och unga ska få förutsättningar att nå
utbildningsmålen. Vi erbjuder en miljö där alla kan delta i det
sociala samspelet, känna tillhörighet och utvecklas som
individer.
Våra skolor har också ett särskilt ansvar att värna om det
svenska teckenspråket. Skolorna är därför tvåspråkiga och
undervisningen sker både på talad svenska och svenskt
teckenspråk, utifrån elevens behov.
Står du inför ditt första skolval? Kanske du är
fundersam över nuvarande skolform och har börjat tänka på
specialskola som ett alternativ för ditt barn? Då är du varmt
välkommen att kontakta oss. Vi finns på fem orter:
Birgittaskolan i Örebro, Kristinaskolan i Härnösand,
Manillaskolan i Stockholm, Vänerskolan i Vänersborg och
Östervångsskolan i Lund.
SKOLA PÅ LIKA VILLKOR | 3
Läroplan och kursplan
i specialskolan
Specialskolan har en egen läroplan. I den regleras skolans värdegrund och
uppdrag, övergripande mål och riktlinjer för utbildningen samt kursplaner
med kunskapskrav. Specialskolans läroplan liknar i stort grundskolans.
Skillnaden är att tvåspråkighet, det vill säga teckenspråk och svenska, är
inskrivet i specialskolans läroplan. Det innebär att våra elever lär sig att
använda båda språken i skolan samt utvecklar sin förmåga att använda
språken på ett rikt och nyanserat sätt.
Till läroplanen finns särskilda kursplaner i ämnena teckenspråk, svenska,
engelska, moderna språk samt rörelse och drama. I övrigt är det samma
kursplaner som i grundskolan.
För elever som läser enligt grundsärskolans kursplaner finns även särskilda
kursplaner för elever som är döva eller har hörselnedsättning.
Lärmiljö
Skollagen reglerar den pedagogiska verksamheten, som till exempel
pedagogisk tillgänglighet. Personalen på våra skolor har kunskap om
alternativa verktyg, anpassade läromedel och hjälpmedel. Det handlar
om att se alternativ för att stärka barns och elevers delaktighet och ha
respekt för individen. Det handlar också om social tillgänglighet så att det
går att delta i alla aktiviteter.
Vi arbetar med hög lärartäthet och små undervisningsgrupper vilket gör
att vi kan bemöta eleverna utifrån deras möjligheter och förutsättningar.
Det gäller förstås inte bara under lektionerna, utan också under rasterna, på
fritids och i våra elevhem.
Våra skolors lokaler är utrustade med funktionell hörteknik. Vi lägger stor
vikt vid en god lärmiljö.
4 | SKOLA PÅ LIKA VILLKOR
Två språk
Våra skolor använder två språk: svenskt teckenspråk och svenska.
Det innebär att eleverna utvecklas i en miljö där de möter svenskt
teckenspråk samt skriven och talad svenska. Båda språken möts i en
levande språkmiljö där eleverna utvecklar sin medvetenhet och identitet.
Vårt uppdrag och ansvar är att eleverna får möjlighet att utveckla två
fullvärdiga språk.
Möjlighet till deltidsutbildning
Att vara deltidselev innebär att eleven kommer till specialskolan vissa dagar
eller veckor under läsåret. Vi planerar innehållet i undervisningen
tillsammans med elevens hemskola utifrån individuella behov. Förutom att få
undervisning i och på teckenspråk får eleven möjlighet att träffa andra barn
och ungdomar som är döva eller har hörselnedsättning.
Deltidsutbildningen förstärker och kompletterar den undervisning eleven
får på hemmaplan. Hemskolan och specialskolan kan på det här sättet stödja
varandra i syfte att ge eleven en trygg identitet med möjlighet att nå fler
kunskapskrav och även en högre nivå.
Om du som förälder är intresserad av att ditt barn ska få delar av sin
undervisning på specialskolan är du välkommen att kontakta oss.
Tio skolår
Specialskolan är till skillnad från andra skolor tioårig. Det innebär att elever
som går på våra skolor går ett extra år. Detta för att eleverna i specialskolan
ska få tid att utveckla två språk i varje ämne.
SKOLA PÅ LIKA VILLKOR | 5
Det finns alltid personal som
hjälper till med läxorna.
De har blivit som
extramammor.
6 | SKOLA PÅ LIKA VILLKOR
Taylor bor på elevhem
När Taylor Ben var yngre spenderade hon fyra timmar om dagen på att åka till och
från skolan. Numera bor hon heltid på ett av Birgittaskolans elevhem.
Lunchrasten är slut och Taylor jobbar med SO.
Hon berättar att de brukar diskutera allt möjligt på samhällslektionerna. Som immigration
och diskriminering. På sistone har de diskuterat
mycket kring diskriminering av personer som är
döva eller har en hörselnedsättning, och vilka
rättigheter de har.
– Till exempel på tåget, säger bästisen Cilla
som satt sig för att plugga med Taylor, där ropar
de ut stationerna i högtalarna. Men det hör ju
inte vi.
– Men det finns textremsa, säger Taylor.
– Fast det är inte alltid det finns eller fungerar,
säger Cilla. På bussarna till exempel.
– Ja, som vid blåbussarna, där är det inte lätt
att se informationen när det är mörkt, säger
Taylor. Vi som är döva hör ju med ögonen så det
borde finnas bättre skyltar.
På fritiden brukar hon rida i Kumla, där finns
en ridlärare som kan teckenspråk. Det är många
som kan det i Örebrotrakten eftersom landets
enda gymnasium finns här för elever som är
döva eller har en hörselnedsättning. Det är bra,
det gör det till en lätt stad att röra sig i,
konstaterar Taylor och Cilla. Till och med inne
på McDonalds finns det personal som kan
teckna. Men Taylor planerar ändå inte att stanna
när hon om ett och ett halvt år har gått ut tian.
– Jag kanske flyttar till USA, till Las Vegas där
min pappa bor. Jag vill prova på ett annat liv.
Taylor har gått på Birgittaskolan sedan hon började fyran. Innan dess bodde hon i Stockholm
och gick på Manillaskolan. När hon flyttade
med sin mamma till en gård på landet utanför
Karlstad, blev resvägen två timmar åt varje håll.
För att komma i tid behövde Taylor gå upp fyra
på morgonen. Att bo på elevhemmet var inget
alternativ då, Taylor var tio år och tyckte det var
svårt att vara ifrån sin mamma. Men hon blev
trött av de tidiga morgnarna och började efter
ett tag prova på livet på elevhemmet genom att
bo där några dagar i veckan. Strax flyttade hon
in på heltid och åker nu bara hem på helgerna.
– Jag har vant mig, säger Taylor. Det är mitt
andra hem. Och det finns alltid personal där
som väcker oss och hjälper till med läxorna.
De har blivit som extramammor.
Birgittaskolan är en bra skola, tycker Taylor,
även om hon är skoltrött. Favoritämnet är idrott,
det är skönt att få röra på sig när man sitter still
så mycket.
SKOLA PÅ LIKA VILLKOR | 7
Jag är ganska duktig på
teckenspråk.
8 | SKOLA PÅ LIKA VILLKOR
Leo går på två skolor
Till vardags går Leo Hellström på Hagaskolan i Umeå, en skola med anpassning för barn
som är döva eller har en hörselnedsättning. Men två gånger per termin checkar han in på
Kristinaskolan i Härnösand.
Klass 4–5 på Kristinaskolan har lektion i hörförståelse och läraren Ulrica Malmheim håller upp
boken ”Är du verkligen döv? Du ser ju så pigg
ut!”. Det är en samling dråpliga berättelser från
verkligheten som personer som är döva eller som
har en hörselnedsättning har varit med om.
– Känner ni igen den här boken?
Kollegan Marie Wettersand läser högt ur boken
och Ulrica tecknar berättelser om personer som
tror att de som är döva kommer från ett annat
land, eller som tyckt att hörande barn till döva
föräldrar sagt att deras mamma och pappa är
döda istället för döva och beklagat sorgen. Sedan
får eleverna spela upp scenerna för varandra.
Det blir många skratt.
För Leo är inte teckenspråk hans förstaspråk,
men han hänger med hyfsat bra ändå. Ibland
måste han be fröken att ta det från början.
– Jag är ganska duktig på teckenspråk, säger
han, men jag pratar hellre. Det är enklare.
Leo ser alltid fram emot besöken på Kristinaskolan. Hit kommer han en vecka i taget med
mamma eller pappa. Den här gången är pappa
med och han sitter och jobbar i skolans besökskontor medan Leo är på lektioner. Hemma i
Umeå är Leos klasskompisar fullt införstådda
med att han åker bort då och då. Han åker hit
för att han vill, säger Leo. Inte för att han nödvändigtvis behöver det. Han klarar sig faktiskt
bra i sin vanliga skola, den har hörslinga och
mikrofoner och det finns alltid en teckenspråkstolk med på lektionerna. Men att komma hit, till
en miljö som är helt och hållet utformad efter
personer som är döva eller har en hörselnedsättning, är lite som semester.
– Jag kan slappna av här. På min skola i Umeå
kan det hända att någon pratar med ansiktet
vänt bort från mig och då hör jag kanske inte,
men här händer det inte. Dessutom har vi kul
här när vi träffar varandra. Vi har roliga ämnen,
som rörelse och drama. Och efter skolan bowlar
vi, eller så går vi till simhallen eller går på bio.
För att Leo inte ska missa något i sin vanliga
skola får han med sig skolarbete när han åker
iväg till Kristinaskolan. Uppgifterna gör han när
det står eget arbete på schemat. Den här gången
har han bland annat fått med sig engelska och
matte. Han är duktig på matte, berättar han,
och han gillar bild. Det passar bra ihop för när
han blir stor vill han gärna jobba med att ta
fram nya tevespel.
– Jag brukar drömma coola grejer, sådant som
skulle kunna vara med i en film och som skulle
passa bra i spelen.
SKOLA PÅ LIKA VILLKOR | 9
Jag gillar att göra saker,
speciellt där man får röra på sig.
10 | SKOLA PÅ LIKA VILLKOR
Oliwia gillar sitt plugg
Till ett runt hus i Stockholms innerstad flyttade Manillaskolan hösten 2013.
Vi hängde med Oliwia Högberg på en lektion i den nyrenoverade skolan.
– Har ni hört talas om Earth Hour? När man
släcker alla ljus och lever i mörker en timme?
Det är fredag eftermiddag och läraren
Novica Matic har NO-lektion med Manillaskolans sexor. Dagens ämne är elförbrukning i
hemmet. Snart går diskussionerna heta i klassrummet. Det tecknas flitigt och Novica får hålla
ordning så eleverna inte pratar i munnen på
varandra. För nu får de inte bara i uppgift att
räkna ut hur många lampor de har hemma, de
ska också lägga ihop alla timmar lamporna är
tända. Går det att minska på antalet ljustimmar?
Oliwia konstaterar att levande ljus är både
miljövänligare och billigare.
– Men det blir för lite ljus ju, säger en klasskamrat.
– Då får vi tända fler, kontrar Oliwia.
– Vad gör vi när ljuset tar slut då?
– Köper ett nytt!
– Då får man springa och köpa nytt hela tiden.
– Man kan spara resterna, säger Oliwia, och
sen kan man smälta ner dem och stöpa om till
nya ljus.
Oliwia förklarar att hon har sett på nätet hur
man gör stearinljus och det slutar med att klassen enas om att de ska prova i skolan någon dag.
Det här är en av sakerna hon gillar med sin
skola. Att det finns lärare som Novica som tillåter att man kommer in på andra spår. Det är bra
stämning här och Oliwia, som gick på Manillaskolan även när den låg på ett annat ställe i stan,
gillar sitt plugg. Har man kul i skolan så lär man
sig också mer, säger hon. Bäst är de praktiska
ämnena.
– Jag gillar att göra saker, speciellt där man
får röra på sig och inte bara sitta ner och skriva,
säger hon. Men jag gillar att måla också.
På onsdagar slutar sexorna klockan två. Det
är den bästa dagen för då går Oliwia till Dukis.
– Det är en ungdomsgård för oss som är döva.
Vi samlas där och fikar, har kul, fixar naglarna
och håret. Jag gillar mode. Går jag inte till
Dukis så följer jag med kompisar hem, eller går
hem själv och gör läxor eller tittar på film. Jag
gillar mest roliga filmer där de luras, som till
exempel Vampire diaries, Bones och Simpsons.
Ett annat favoritprogram är CSI. Hon vill
gärna jobba med något kriminaltekniskt när hon
blir stor.
– Det skulle vara jätteroligt att undersöka vem
som har blivit mördad. När jag berättar det
säger många va, varför det? Men jag bara vill
det. Man ska följa sina drömmar!
SKOLA PÅ LIKA VILLKOR | 11
”Du har hela team som är experter på
hörselnedsättning och teckenspråk”
– Förut gick Arvid på vanlig förskola här i Lid-
köping. Vi hade stöd och kontakt med specialpedagoger på hörsel- och dövverksamheten som
det hette då, men jag upplevde att det var ganska
slitigt som förälder att ha ett barn med hörselnedsättning i en vanlig förskola. Man fick ligga i
väldigt mycket själv för att få rätt resurser, man
fick själv övervaka personaltätheten och ta reda
på vilket stöd Arvid fick när det var vikarier där.
Vi var ganska trötta som föräldrar och tyckte
det var kämpigt.
Personalen försökte kommunicera med Arvid
så gott de kunde, men det var ingen teckenspråkig miljö. Han fick kommunicera med personalen men inte med de andra barnen för de kunde inte teckenspråk. Vi tänkte att det skulle bli
samma sak med skolan, att kommunikationen i
bästa fall skulle gå via läraren men kanske inte
så mycket mellan eleverna. Vi föräldrar skulle få
ta väldigt mycket ansvar för att allt skulle funka
med teknik, hjälpmedel, språk och så där.
När vi fick höra att Vänerskolan fanns blev
vi nyfikna och besökte skolan. Det var som att
komma till en annan värld. Det var en liten skola
med familjär stämning, både bland elever och
personal. Och vi fick komma in i ett klassrum
och hälsa på. Vi fick bra och mycket information.
Många barn med hörselnedsättning har en
lägre utbildningsnivå eftersom de inte orkar hela
vägen. Det är inte så många som går vidare mot
högskola och universitet. Vi kände att vi ville ge
honom den möjligheten. Chanserna ökar ju om
han dels får gå i specialskola, dels får ett andra
språk med sig, som teckenspråk.
12 | SKOLA PÅ LIKA VILLKOR
Nu har Arvid gått på Vänerskolan i två år.
Han åker taxi drygt två timmar varje dag eftersom det är sex mil enkel väg till skolan, men han
tycker inte det är något krångligt utan gör gärna
det. Det ser vi som ett kvitto på att han trivs och
vill gå där. På Vänerskolan kan han kommunicera med sina kompisar. Han lärde sig teckenspråk
där så nu är han tvåspråkig och kan både svenska språket och teckenspråk. När han gick på
vanlig förskola var han mer frustrerad och arg,
och det handlar ju om kommunikationsproblem.
Han var tröttare, det blev missuppfattningar.
Sedan han kom till Vänerskolan har han blivit
ett gladare barn.
Den enda tveksamhet vi känt inför att välja
specialskola framför vanlig skola, är att Arvid
inte skulle få så många kompisar på hemmaplan – och det har han inte heller. Så det får man
jobba lite mer aktivt på som förälder. Men hellre
det än att behöva slita mot skolmiljön hela tiden.
Det är inget som säger att kamratrelationer
ska vara enkelt ändå, även om man går i vanlig
skola.
Jag skulle vilja råda andra som står inför sitt
skolval att våga överväga en specialskola. Åk
dit och hälsa på, ta till er den information som
finns! De är ju proffs på det här. Där finns till
exempel en logoped som jobbar på skolan. Du
har hela team som är experter på hörselnedsättning och teckenspråk. Det gör att man som
förälder kan slappna av mycket mer.
Namn: Maria Hamnered
Bor: Lidköping
Mamma till: Arvid Gustavsson, åtta år, som går i tvåan på Vänerskolan i Vänersborg.
SKOLA PÅ LIKA VILLKOR | 13
”Låt inte lång resväg bli ett hinder”
Namn: Janne Midelund
Bor: Helsingborg
Pappa till: Gustav Midelund, tolv år, som går i sexan på Östervångsskolan i Lund.
14 | SKOLA PÅ LIKA VILLKOR
– Valet av skola var enkelt för oss. Eftersom
Gustav är helt döv och kommunicerar på teckenspråk fanns det inget annat alternativ. Gustav
är också helt blind på ena ögat och har nedsatt
syn på det andra. Skolan har trots detta fungerat
väldigt väl med tanke på hans funktionsnedsättning och han har kunnat följa läroplanen helt
och hållet.
Gustav får skolskjuts varje dag, sex och en
halv mil enkel väg och det fungerar jättebra.
Han är van att åka. Under hans förskoletid gick
han på Uroxens förskola i Lund. Det var också
det enda teckenspråkiga förskolealternativet för
Gustav eftersom han har teckenspråk som sitt
förstaspråk. Där gick barn som var döva eller
som hade en hörselnedsättning samt syskon och
barn till föräldrar som är döva. Även barn med
dövblindhet gick där.
Eftersom Gustav är döv och kommunicerar
på teckenspråk har han inte så många kompisar
på hemmaplan. Han har alla sina vänner från
Östervångsskolan utspridda i Skåne. Här hemma
har han en kompis, en jämnårig grannpojke.
Han kan inte teckenspråk men har tagit till
sig några tecken. Kommunikationen är inte på
någon hög nivå, de kommunicerar med varandra
mest genom pekningar och annat kroppsspråk.
Gustav är oerhört social och han anpassar sig
till den teckenspråksnivå som krävs. När vi är
på utvecklingssamtal eller i skolmiljön där han
träffar andra barn som är döva använder han ett
större ordförråd och ökar tempot i teckenspråket. Vi kan förstå vad de pratar om, men vi har
svårt att hänga med helt. Vi kommunicerar på
teckenspråk hemma även om vi i familjen inte
är fullt teckenspråkiga och då sänker Gustav
medvetet nivån. Med grannkompisen sänker
han nivån ytterligare. Så skolan och den möjlighet den ger honom att kommunicera fullt ut är
viktig för honom.
Gustavs synnedsättning gör att det är ett hinder att kommunicera på teckenspråk med honom
på ett avstånd som är mer än två meter. Det är
en ständig ansträngning för honom, men med
synhjälpmedel, assistent och resurslärare som
syntolkar och synanpassar läromedel underlättar
det. Som synhjälpmedel har han en egen dator
med riktningskamera och förstoringsapparat för
böcker och stenciler. Det fungerar bra. Skolan
har anpassat belysningen, de har tagit hänsyn
till val av klassrum, hur ljuset kommer in och
elevernas placering i klassrummet. Men det är en
gammal skola och det finns begränsade möjligheter att göra synanpassningar. Vi anser ändå
att de har gjort vad de kunnat men vi får vara
aktiva föräldrar i dialogen om anpassningarna.
Skolan ska flytta till Tunaskolans lokaler alldeles i närheten, och lokalerna ska både byggas
om och byggas till. Det kommer att ge helt andra
förutsättningar och möjligheter till anpassning
för elever med syn- och hörselnedsättning. Jag
tror och hoppas att det kommer bli bra.
Ni föräldrar med barn som är döva, har en
hörselnedsättning eller dövblindhet och som funderar på vilket skolalternativ ni ska välja – tänk
på att en teckenspråkig miljö är viktig för ert
barn. Den är viktig för ditt barns språkliga och
sociala utveckling. Där kan det finna sin identitet oavsett funktionsnedsättning. Låt inte lång
resväg och oron för den bli ett hinder i ert barns
utveckling.
SKOLA PÅ LIKA VILLKOR | 15
Birgittaskolan i Örebro
Upptagningsområde:
Dalarnas, Södermanlands, Värmlands,
Västmanlands, Örebro och Östergötlands län.
Förskola:
I anslutning till Birgittaskolan ligger Kattungens
förskola. Den drivs av kommunen och vänder
sig till alla barn i Örebro kommun som vill ha
en flerspråkig miljö med teckenspråk som grund.
Välkommen till Birgittaskolan
Här får ditt barn utveckla sitt språk, sina kunskaper och sin självkänsla i en tvåspråkig miljö.
Vi jobbar i små undervisningsgrupper och med
hög lärartäthet. Det gör att vi kan vara mycket
flexibla i vår undervisning och anpassa skolgången efter varje individs behov. Lokalerna
är akustiskt anpassade och väl utrustade med
hörtekniska hjälpmedel till stöd för elever som
har olika hörhjälpmedel.
Klassrummen är utrustade med datorer som
är försedda med pedagogiska program, program
för att bearbeta bilder och video samt bildtelefon
och texttelefon. Vi arbetar också mycket med
interaktiva skrivtavlor. Personal och elever har
tillgång till digital kamera och videokamera och
vi har ett speciellt rum för inspelning och redigering av bild och video.
Vi har ett fritids där personalen har ett nära
samarbete med skolans lärare för att få en så bra
helhetssyn som möjligt på eleverna. På rasterna
finns fritidspersonal tillsammans med assistenter
tillgängliga för alla elever.
På Birgittaskolan finns ett trygghetsteam som
arbetar både förebyggande och främjande.
16 | SKOLA PÅ LIKA VILLKOR
Teamet består av personalrepresentanter från
alla arbetslag, elevhälsan, elevhemmen samt en
representant från skoledningen. Vi jobbar även
med så kallade kamratstödjare och de eleverna
är även med och arrangerar vänskapsdagen som
är ett återkommande arrangemang varje år.
I högstadiets uppehållsrum, som eleverna
själva har döpt till Glädjekällan, finns bland annat ett kafé där elever turas om att jobba.
Bor ni långt bort?
Då kan vårt elevboende vara något för ert barn.
Vi har tre elevhem i Örebro. Varje boende har
plats för fem elever och varje elev har eget rum.
Varje elevhem har både personal som är hörande
och som är döva. Personalen finns här för att
stötta, trösta, följa med till aktiviteter, hjälpa
med läxor och ha kontakt med både skola och
föräldrar. Självklart är du välkommen att hälsa
på!
Låter Birgittaskolan som något för er?
Kom på besök! Det brukar ta en dag och vi
anpassar besöket efter dig och ditt barns behov.
Vi ger personlig information och vi besöker en
klass med jämnåriga elever. Vi kan också besöka
något av skolans elevhem.
Prova på
Känns det som att du vill ha ditt barn hos oss
finns det möjlighet att prova på hur det är att
vara elev här. Barnet är välkommet att delta i
våra temadagar, komma på besök tillsammans
med dig som förälder eller prova på att vara elev
i en klass några dagar. Det finns även möjlighet att under en period på upp till sex månader
prova på att vara elev i en klass.
SKOLA PÅ LIKA VILLKOR | 17
Kristinaskolan i Härnösand
Upptagningsområde:
Norrbottens, Västerbottens, Västernorrlands,
Jämtlands och Gävleborgs län.
Förskola:
Skolan bedriver i samarbete med Härnösands
kommun förskoleverksamhet för fem- och
sexåringar.
Välkommen till Kristinaskolan
Här får eleverna undervisning på både svenska
och teckenspråk i en stimulerande och utvecklande lärmiljö. Undervisningen utgår från varje
enskild elevs förutsättningar och tillsammans
med föräldrar och barn utformar vi en individuell utvecklingsplan.
Vi gillar temainriktad undervisning som
integrerar de olika ämnena med varandra. Att
arbeta med temaundervisning kan ge eleverna en
helhetsbild och en djupare förståelse genom att
samma tema studeras i flera olika ämnen.
Vi har god tillgång till datorer i vår verksamhet. I flera av våra klassrum finns interaktiva
skrivtavlor. De gör det möjligt att visualisera
undervisningen och tillsammans ta del av det
som visas. Den kombinerade dramasalen och
aulan har många tekniska finesser som gör det
möjligt att spela teater, visa filmer och ha olika
redovisningar eller föreläsningar för små och
stora grupper.
Skolans rum och möbler är utformade för att
få en så bra ljudmiljö som möjligt och vi har
hörteknisk utrustning till stöd för dem som har
olika hörhjälpmedel. Tekniken är anpassad efter
arbetssätt, behov och önskemål. Det finns en
hörseltekniker på skolan som hjälper till med
utrustningen.
18 | SKOLA PÅ LIKA VILLKOR
Vårt fritids heter Snäckan. Öppettiderna och
verksamhetens aktiviteter anpassas efter barnens
behov.
Bor ni långt bort?
Då kan vårt elevhem vara något för ditt barn.
Eleverna här kommer från hela Norrland så det
är många som bor i Härnösand under veckorna.
Vi har ett antal villor där eleverna bor ungefär
fem i varje, med egna rum. I varje elevhem arbetar fyra vuxna och det finns alltid någon vuxen
på plats, dag som natt. Att börja på elevhem är
ett stort steg, både för barn och föräldrar. Därför får du som förälder gärna bo på elevhemmet
med ditt barn den första tiden. Och, förstås, du
är alltid välkommen att hälsa på!
Låter Kristinaskolan som något för er?
Kom på besök! Kristinaskolan organiserar så
kallade miljöbesök som ger en inblick i verksamheten och hur den fungerar. Vi planerar besöken
efter önskemål från förälder och elev. När vi
träffas visar vi skolan och informerar om verksamheten. Det finns möjlighet att titta in i en
klass och se hur undervisningen går till. Ni kan
också besöka ett av våra elevhem.
Prova på
Känns det som att Kristinaskolan är rätt skola
för ditt barn finns det möjlighet att prova på hur
det är att vara elev här. Under en prova på-vecka
ingår eleven i en befintlig klass på skolan, deltar
i skolarbetet och följer klassens schema. Efter
prova på-veckan gör vi en utvärdering tillsammans och funderar på hur fortsättningen ska bli.
SKOLA PÅ LIKA VILLKOR | 19
Manillaskolan i Stockholm
Upptagningsområde:
Stockholms, Uppsala och Gotlands län.
Förskola:
I Stockholmsregionen finns tre förskolor med
avdelningar för barn som har en hörselnedsättning: Språkriket Havets förskola på Kungsholmen, Snäckbackens förskola i Sollentuna och
Vårängens förskola i Huddinge.
Välkommen till Manillaskolan
Vi finns sedan hösten 2013 i nyrenoverade
lokaler på Kungsholmen i centrala Stockholm.
De nya lokalerna har en mycket god ljudmiljö
och klassrummen är utrustade med avancerade
akustiklösningar och modern hörteknik. De tekniska hjälpmedlen är anpassade med hänsyn till
pedagogik, behov och önskemål. Vi har också
en hörseltekniker på skolan som ser till att all
teknik fungerar. Hörselteknikern finns även till
hands för eleverna när de behöver hjälp med sina
egna hörhjälpmedel.
Manillaskolan är också en visuell skola. Därför satsar vi mycket på att ha bra utrustning för
it, film och video. I ämnet teckenspråk är videokameran vår penna och dvd:n eller usb-minnet
vårt papper. Vi har en egen filmstudio där lärare
och elever tillsammans kan redigera filmerna de
skapat. Våra äldre elever har tillgång till egen
dator. Video används inom så gott som alla teoretiska ämnen på skolan.
Klassrummen är utrustade med interaktiva
skrivtavlor kopplade till dator och hörslinga, vilket gör att hela gruppen kan jobba tillsammans.
Varje klassrum har datorer som är utrustade
med skol- och träningsprogram samt program
som är speciellt utvecklade för elever som är
döva eller har en hörselnedsättning.
20 | SKOLA PÅ LIKA VILLKOR
Hos oss får alla elever undervisning på två
språk: svenskt teckenspråk och svenska. Att
göra eleverna medvetna om sina två språk så att
de själva kan låta situation och samtalspartner
avgöra vilket språk som passar dem bäst, är en
viktig del i undervisningen.
Vi har ett fritidshem integrerat på skolan. Där
får eleverna möjlighet till olika aktiviteter utifrån
intressen och behov. Fritidspersonal och skolans
lärare har ett nära samarbete för att få en bra
helhetssyn på barnen.
Bor du långt bort?
Finns behov av att bo närmare skolan, har vi
värdfamiljer där den som behöver kan inackorderas under skolveckorna. Alla våra elever får
skolskjuts till och med årskurs 4, därefter sker
det endast om det finns särskilda skäl eller om
eleven har en mycket lång resväg.
Låter Manillaskolan som något
för ditt barn?
Kom och hälsa på oss! Hör av dig så planerar vi
in ett besök där du får möjlighet att se verksamheten i någon klass och se hur undervisningen
går till. Du får också tillfälle att sitta ner och
prata med personal, gå runt på skolan, träffa
elever och personal och känna på stämningen.
Prova på
Ditt barn får gärna komma hit och prova på hur
det är att vara elev hos oss. Det finns då möjlighet att gå in i en klass och följa undervisningen
i ett par veckor. Du som förälder och ditt barns
lärare har i samband med prova på-veckorna
möjlighet att besöka klassen, följa delar av undervisningen och få information om skolan.
SKOLA PÅ LIKA VILLKOR | 21
Vänerskolan i Vänersborg
Upptagningsområde:
Västra Götalandsregionen, Hallands län
och Jönköpings län.
Förskola:
Korsgatans förskola ligger i anknytning till
Vänerskolan. Det är en kommunal förskola.
På en av avdelningarna finns teckenspråkiga
pedagoger.
Fritids ligger i direkt anslutning till skolan och
även våra pedagoger på fritids är teckenspråkskunniga.
I anslutning till Vänerskolan finns Hörnet som
är en teckenspråksförening. Hörnet är en samlingspunkt för barn, ungdomar och vuxna som
kan teckenspråk. Där finns också en ungdomsgård som har öppet vissa kvällar.
Bor ni långt bort?
Välkommen till Vänerskolan
Vi är en tvåspråkig skola som undervisar både
på teckenspråk och talad svenska med tekniska
hjälpmedel. Alla klasser har flera pedagoger som
använder teckenspråk och talad svenska, anpassat efter elevernas språkbehov. På så sätt får
eleverna goda förutsättningar att utveckla båda
språken.
Klassrummen är anpassade för en god ljudmiljö och flera av våra undervisningslokaler är
utrustade med fast hörteknik. Det säkerställer
kvaliteten på ljudet bättre än en mobil utrustning. Vi har en hörseltekniker anställd.
Skolan arbetar aktivt och med ett medvetet
förhållningssätt för att utveckla it i undervisningen, både för de yngre och de äldre eleverna.
Alla klassrum är utrustade med interaktiva
skrivtavlor.
En del elever har svårt att orientera sig visuellt.
För att underlätta för dem och göra skolan mer
tillgänglig har vi hjälp av anpassad färgsättning.
Till exempel har varje våningsplan sin specifika
färg, där den översta våningen är gul som solen.
Alla golvlister och dörrposter i byggnaden är
färgmarkerade enligt ett särskilt system.
22 | SKOLA PÅ LIKA VILLKOR
Vi har elevhem i både villor och i lägenheter för
elever som inte kan dagpendla. På varje elevhem
finns det plats för fyra eller fem elever och alla
har sitt eget rum. Elevhemmen är utrustade med
datorer med internet och text- och bildtelefon.
Teckenspråkkunnig personal är på plats dygnet
runt.
Vi tycker att fritiden är viktig och försöker erbjuda de elever som bor här i veckorna ett stort
utbud av aktiviteter. Vi åker på utflykter, spelar
bowling, lagar mat, ordnar filmkvällar med
mera. Föräldrar, släkt och vänner är när som
helst välkomna på besök!
Låter Vänerskolan som något för er?
Kom och hälsa på oss när våra elever är på plats
så får ni se hur undervisningen fungerar. Vi kan
också besöka något av elevhemmen så ni får en
helhetsbild av vår verksamhet.
Prova på
Vi tar emot elever som vill prova på Vänerskolan
när som helst under läsåret. Under ett sådant
besök får ditt barn delta i undervisningen i en
teckenspråkig miljö och får besöka elevhemmen.
SKOLA PÅ LIKA VILLKOR | 23
Östervångsskolan i Lund
Upptagningsområde:
Skåne, Blekinge, Kalmar och Kronobergs län.
Förskola:
Östervångsskolan samarbetar med förskolor
i regionen som har inriktning mot barn med
hörselnedsättning eller barn som är döva.
Året innan barnen tas emot i förskoleklass
finns möjlighet att besöka oss och inskolas i
samverkan mellan skola och förskola.
Det eleverna lär sig på lektionerna får de möjlighet att omsätta praktiskt utanför klassrummet.
Detta samarbete kallar vi samlad skoldag. Det
finns även fritidsklubb för de lite äldre eleverna.
Östervångsskolan har inlett ett samarbete med
Tunaskolan som är en kommunal grundskola.
År 2016 ska skolorna flytta ihop till två skolor
i en gemensam skolbyggnad. Då kommer vi att
kunna erbjuda en ännu mer flexibel skolgång.
Bor ni långt bort?
Välkommen till Östervångsskolan
Vi är en tvåspråkig skola som organiserar vår
undervisning i två spår. I teckenspåret sker all
undervisning på teckenspråk och i tal- och teckenspåret sker hälften av undervisningen på teckenspråk och hälften på talad svenska. Föräldrarna
och skolan väljer tillsammans vilket spår som
passar bäst. Tvåspråkigheten, tillsammans med
hög lärartäthet och funktionell utrustning, gör
det möjligt för oss att tillgodose elevernas individuella behov. Men framförallt är det personalens
engagemang, specialkunskaper och erfarenhet
som gör att skolan har individen i fokus.
Östervångsskolan strävar efter att ha en hög
teknisk, visuell och auditiv standard. Många av
våra lokaler är utrustade med modern hörteknik
anpassad efter arbetssätt, behov och önskemål.
Vi har en hörselingenjör som ser till att all hörteknik fungerar.
Våra elevdatorer är utrustade med pedagogiska program. Elever från årskurs fem har tillgång
till egen dator i skolarbetet. I den dagliga verksamheten använder vi också interaktiva skrivtavlor, pekplattor och dokumentkameror. Varje
arbetslag har en it-pedagog som arbetar med it i
undervisningen.
Vi har ett fritidshem som har ett nära samarbete med årskurs f–4 för att det ska bli en bra
koppling mellan skolan och fritidsverksamheten.
24 | SKOLA PÅ LIKA VILLKOR
Då kan vårt elevboende vara något för ert barn.
Våra elevhem består av villor eller lägenheter i
Lund och har nära till kollektivtrafiken. På elevhemmen kan man välja att bo hela veckan eller
enstaka nätter. Vi arrangerar gemensamma aktiviteter som till exempel kompiskvällar. Personalen är teckenspråkskunnig och på varje elevhem
tjänstgör män och kvinnor, personal som är döv
eller hörande och med olika kompetens.
Låter Östervångsskolan
som något för er?
Kom på besök! Kontakta oss så ordnar vi ett enskilt besök efter era önskemål. Några gånger per
år träffar vi också elever från skolor i regionen
som har hörselklasser. Vi arrangerar gemensamma idrottsdagar, temadagar och föräldrakvällar.
Prova på
Vi tar när som helst under läsåret emot elever
som vill prova på Östervångsskolan. Under ett
sådant besök får eleven delta i undervisningen i
en teckenspråkig miljö och får besöka elevhemmen.
SKOLA PÅ LIKA VILLKOR | 25
Hur ansöker man?
Det är du som vårdnadshavare som ansöker om en plats i specialskolan. För
elever som ska börja ettan ska ansökan vara inlämnad senast den 15 januari
samma år. För elever som ska börja i andra årskurser vill vi få in ansökan så
tidigt som möjligt. Vi strävar efter en handläggningstid på tre månader, men
under sommaren kan det ta längre tid.
En ansökan kan inte godkännas förrän den är komplett. Därför är det
viktigt att du bifogar alla handlingar. Det är Nämnden för mottagande i
specialskolan och för Rh-anpassad utbildning som fattar beslutet och du får
skriftligt besked per brev. Nämnden sammanträder flera gånger per år.
Specialskolan får medel från staten och elevernas hemkommuner.
Föräldrarna betalar därför ingenting för skola, boende och resor.
Resor till och från skolan
Skolan ansvarar för elevernas dagliga resor till och från skolan. De flesta
yngre elever har skolskjuts mellan hemmet och skolan. Äldre elever åker i de
flesta fall kommunalt, om det behövs följer personal med.
Eleverna som bor på elevhem reser vanligtvis hem till sina familjer varje
helg. De reser då med flyg, tåg, buss eller taxi, beroende på var de bor. Yngre
elever och elever med behov av särskilt stöd har med sig personal från skolan
när de reser. Skolan organiserar alla veckoslutsresor och alla resor i
anslutning till skoldagens start och slut.
Skolnet ger insyn och
delaktighet
Skolnet är skolornas utbildningsplattform. Elever och föräldrar kan genom
Skolnet följa arbetet i skolan, kommunicera med skolan och ta del av
viktig information. Skolnet är byggt som ett socialt nätverk på internet
mellan elever, föräldrar och skolans personal. Alla kan både ge och ta emot
information. Med Skolnet blir skolan mer flexibel. När en elev inte kan
komma till skolan kommer den ändå att kunna delta i skolarbetet.
26 | SKOLA PÅ LIKA VILLKOR
Teckenspråksutbildning
för anhöriga
I vårt uppdrag ingår även att se till att det finns möjligheter till att lära sig,
utveckla och använda det svenska teckenspråket. Vi utbildar bland annat
syskon till barn som är döva eller har hörselnedsättning och barn till
föräldrar som är döva. De kan exempelvis komma till våra specialskolor
för att få undervisning.
Även föräldrar till barn som är döva eller har en hörselnedsättning kan
få teckenspråksutbildning. Dessa ges på fem platser i landet: Härnösands
folkögskola, Södertörns folkhögskola i Stockholm, Västanviks folkhögskola
i Leksand, Nordiska folkhögskolan i Kungälv samt Önnestads folkhögskola
utanför Kristianstad.
Specialpedagogiska
skolmyndigheten
Specialskolorna ingår i Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM).
SPSM arbetar för att barn, unga och vuxna oavsett funktionsförmåga
ska få förutsättningar att nå målen för sin utbildning. Det gör vi genom
specialpedagogiskt stöd, undervisning i specialskolor, tillgängliga läromedel
samt statsbidrag. Den kompetens vi erbjuder kompletterar kommunernas och
skolornas egna resurser.
Förutom de skolor som presenteras i broschyren har SPSM ytterligare tre
specialskolor för olika målgrupper. Dessa skolor tar emot elever från hela
landet.
• Ekeskolan i Örebro för elever med synnedsättning i kombination med
ytterligare funktionsnedsättningar.
• Hällsboskolan i Stockholms län och Umeå för elever med grav tal- och
språkstörning.
• Åsbackaskolan i Gnesta för elever som är döva eller har hörselnedsättning
i kombination med utvecklingsstörning och elever med medfödd eller tidigt
förvärvad dövblindhet. Från och med höstterminen 2014 ligger
Åsbackaskolan i Örebro.
SKOLA PÅ LIKA VILLKOR | 27
Kontakta oss
Specialpedagogiska skolmyndigheten
telefon: 010 473 50 00
texttelefon: 010 473 66 47
e-post: [email protected]
webbplats: www.spsm.se
Vill du ha den här informationen i alternativt format
kontaktar du [email protected]
TRYCK: DANAGÅRDLITHO AB 2014. FOTO: GUSTAV FORSBERG.
E-post direkt till våra skolor
Birgittaskolan: [email protected]
Kristinaskolan: [email protected]
Manillaskolan: [email protected]
Vänerskolan: [email protected]
Östervångsskolan: [email protected]
ISBN: 978-91-28-00374-2 (tryckt)
978-91-28-00373-5 (pdf)
Best nr:00374
28 | SKOLA PÅ LIKA VILLKOR
www.spsm.se