Likheter och olikheter i olika länder Idag har vi plastat och satt upp

Utvecklingsområde 3 - Vi vill göra barnen uppmärksamma på likheter och olikheter i olika länder
För att ge barnen förståelse för våra olika länder börjar vi arbetet med att visa en jordglob och en
världskarta. Vi fokuserar på de länder som vi på avdelningen har anknytning till.
Vår tanke är att börja hitta likheter/olikheter till det vi pratar om under utvecklingsområde 2, hur vi
bor, vad vi äter, hur vi ser ut, vad vi tycker om. Vi lyssnar in barnen, vad de visar intresse för och har
funderingar kring.
Likheter och olikheter i olika länder
Idag har vi plastat och satt upp vår nya världskarta på väggen.
Vi tittade på kartan och såg bl.a. var Sverige, Holland, Syrien, Bosnien och Serbien ligger. I
vår barngrupp har vi barn, bl.a.
från dessa olika länder.
Barnen visade stort intresse för
kartan, och visste redan att allt
det blåa var vatten och stora
hav.
Vi kommer fortsätta att prata
om olika länder och att titta på
kartan och se var dessa länder
är någonstans, i förhållande till
Sverige.Vi passade också på att
titta lite på några flaggor från
dessa länder.
Flaggorna ser väldigt olika ut, i de olika länderna.
När vi tittat lite mer på kartan och flaggorna (och kompletterat med fler flaggor) kommer vi
att försöka rita av dessa flaggor.
Vi hoppas på många roliga samtal om
flaggor och annat från Sverige och dessa
övriga länder. Vi kommer även att
försöka att lära oss enkla ord på de olika
språken.
Holland
Serbien
Sverige
Syrien
Bosnien
Förskolan ska sträva efter att varje barn:




utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer,
utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som
på sitt modersmål.
Ur Lpfö 98/10
Flaggor
På avd Tranbäret finns nu sju olika länder representerade. Dessa länder är Sverige, Libanon,
Irak, Serbien, Bosnien, Holland och Syrien.
Efter att vi satt upp världskartan och
pratat om de länder som finns
representerade på vår avdelning, har vi
också tittat på och pratat om dessa
länders flaggor. Vi har tittat på kartan
tillsammans med barnen och sett var de
olika länderna ligger.
När vi tittade på kartan och de olika
länderna, pratade vi om ifall de olika
länderna är nära varandra eller långt
bort, nära Sverige och Sävsjö eller
långt ifrån. Vi kom fram till att de flesta andra länderna är ganska långt från Sverige.
Vi har lyssnat på barnmusik från andra länder och lånat böcker som har anknytning till temat.
När vi kommit så här långt fick barnen också få måla sin egen flagga.
Förskolan ska sträva efter att varje barn:
 - utvecklar sin identitet och känner trygghet i den
 - känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer.
Lpfö 98/10
Fågelprojekt
I vårat Grön flagg-tema har vi bla. satt upp världskartan och barnen har fått
måla var sin flagga från det landet man har anknytning till. För att spinna
vidare på detta har vi börjat prata om olika flyttfåglar. Vi har valt att titta
närmare på Staren, som har varit i Irak, Libanon o Syrien, Rödhaken som har
varit i Bosnien, Serbien o de andra länderna runt medelhavet och Bofinken som har varit i
Holland o Belgien under vintern. Alla dessa länder har något av barnen på avd Tranbäret
anknytning till. Vi har också gjort egna fåglar som dekorerar vår gren inne på fsk.
Vi har också börjat och besöka skogen igen på tisdagarna, och sist vi var där hade vi med oss
våran fågelholk som barnen har fått måla. Vi hade samling i skogen och lärde oss om fåglar
och hade även besök av Anna-Marie Kristoffersen som är ordförande i fågelklubben
”Ruskenprickarna”. Hon kunde svara på alla frågor om fåglar och hade med sig en liten
Blåmes som sjöng för oss och vi fick känna på den. (ingen riktig) sen satte vi upp fågelholken
i ett träd (vi får se vad det är för ett träd när det har slått ut) Vi kommer följa utvecklingen
kring trädet och fågelholken under vår, sommar och höst och hoppas att någon kommer att
flytta in i holken.
Under april månad har vi regelbundet besökt skogen och vår fågelholk.
Tyvärr har vi ännu inte sett någon fågel flyga in i holken, men vi kommer fortsätta att spana efter
fåglar vid vår holk. `Vi har också plockat lite blommor under våra skogspromenader, mest
vitsippor. En dag lyssnade vi på fågelläten ur en bok för att höra hur Staren, Rödhaken och
Bofinken låter. Detta kommer vi att göra fler gånger.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i
naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska och fysikaliska fenomen. ur Lpfö 98/10