Biämnesstudier i
integrerad naturvetenskap
samt valbara och valfria
5-poängskurser
Åbo Akademi, Pedagogiska Fakulteten
Biämnesstudier i integrerad naturvetenskap
(642200.0)
Biämnesstudier i integrerad naturvetenskap (tonvikt på kemi och fysik) är inriktade
på förståelse av fenomen i naturen och i vårt vardagsliv. Den studerande skall kunna
utveckla sin egen kunskap och förståelse genom undersökande arbetssätt och
genom att förankra de praktiska undersökningarna i en fördjupad teoretisk förståelse.
Studierna ger en ämnesmässig grund för att undervisa kemi och fysik upp till årskurs
6, och innehåller också en fördjupning i naturvetenskaplig didaktik.
I kemi och fysik kan man totalt avlägga 25 sp i sammanlagt 5 olika kurser.
Översikt
642200.3
642200.2
642201.7
642201.6
642200.4
Vardagens kemi
Vardagen fysik
Undervisa i naturvetenskap
Miljökemi och miljöfysik
Ovanför huvudet
5 sp
5 sp
5 sp
5 sp
5 sp
Ovanför huvudet, 5 sp
Syfte:
De som avlägger kursen ska ha förtrogenhet
med astronomins grundbegrepp och praktisk
erfarenhet av astronomiska observationer
som kan göras med enkla medel och
dessutom känna till fenomen som hänför sig
till jordens atmosfär.
Lärandemål:
Efter avslutad kurs skall deltagarna översiktligt kunna redogöra för
stjärnhimlen och dess rörelse
solsystemet med planeter, asteroider och kometer
stjärnors grundläggande egenskaper samt stjärnors utveckling och slutstadier
Vintergatan och andra galaxer, interstellär materia och teorier om universums
uppbyggnad
grundläggande meteorologi, regnbågen och andra optiska naturfenomen.
Kursens innehåll:
Astronomiska observationer, stjärnbilder och deras historia, solen och månen,
solsystemet med planeter, asteroider och kometer, Vintergatan och andra galaxer,
interstellär materia, teorier om universums uppbyggnad samt grundläggande
meteorologi.
Arbetsformer: Närstudieträffar med eget arbete mellan träffarna samt tentamen i
slutet av kursen.
Tidpunkt: Hösten 2012. Vecka 40, 43, 45, 47 och fredag och lördag
Litteratur:
Lagerkvist, C. & Lodén, K. (2004). Planeter stjärnor och galaxer. Liber. (Kursbok)
Bernes, C. & Holmgren, P. (2006). Meteorologernas väderbok. Medströms förlag.
Stjärnhimlen på nätet 2011. http://stjarnhimlen.se/stjh/index2011.html
Astronomy Picture of the Day. http://apod.nasa.gov/apod/
Tähtitieteellinen yhdistys Ursa. www.ursa.fi
(Bilderna på den här sidan är från Nasas sida ”Astronomy
Picture of the Day”)
Vardagens kemi, 5 sp
Syfte:
De som avlägger kursen ska med utgångspunkt i vardagliga företeelser, ämnen och föremål
utveckla sin förståelse för betydelsen
av kemi samt fördjupa sina egna kunskaper i
kemi. Samtidigt granskas hur barn bygger upp sin
kunskap utgående från sina erfarenheter och hur
denna process kan stödas genom ändamålsenliga
undervisningsarrangemang.
Kan man få en klocka att gå
med hjälp av en citron?
Lärandemål:
Efter avslutad kurs ska deltagarna kunna:
Förklara grundläggande begrepp i kemi.
Beskriva och förklara vardagsfenomen utgående från kemins teorier och
modeller inom de områden som behandlas i kursen.
Kunna genomföra och använda experiment och laborationer som fördjupar
förståelsen av kemiinnehållet, såväl för sig själva som för sina elever.
Kursens innehåll:
I kursen får du fördjupa dig i kemi som man dagligen kommer i kontakt med t.ex. i
köket i samband med matlagning och bakning, i badrummet och tvättstugan, i
garaget och i naturen.
Kursen är uppbyggd kring föreläsningar, praktiska övningar och laborationer som
syftar till att ge baskunskaper i vardagskemi.
Arbetsformer: Närstudieträffar med eget arbete mellan träffarna samt tentamen i
slutet av kursen.
Litteratur:
Suchocki, J. (2011). Conceptual Chemistry (4th Ed). Pearson. (valda delar)
Tidpunkt: våren 2013
Vecka 2, 4, 6 och 8 fredag och lördag
Vardagens fysik, 5 sp
Syfte:
De som avlägger kursen ska med utgångspunkt i vardagens företeelser och föremål
utveckla sin förståelse för betydelsen
av fysik samt fördjupa sina egna kunskaper i ämnet.
Lärandemål:
Efter avslutad kurs skall deltagarna kunna:
Förklara grundläggande begrepp i fysik
Beskriva och förklara vardagsfenomen utgående från fysikens teorier och
modeller inom de områden som behandlas i kursen.
Göra bedömningar av elevers vardagsföreställningar som utgångspunkt för
undervisning.
Kunna använda experiment för att fördjupa sin förståelse för vardagsfenomen i
fysiken.
Kursens innehåll:
Ljus och färger, ljud och musikinstrument, värme och energi i hemmet och i
samhället, elektriska apparater i hushållet, transportmedel, fysiken i lek och idrott.
Laborationer utgör en central del av kursen.
Arbetsformer: Närstudieträffar med eget arbete mellan träffarna samt tentamen i
slutet av kursen.
Tidpunkt: Hösten 2013
Litteratur:
Hamrin, M. & Norqvist, P. (2005). Fysik i vardagen. Studentlitteratur. (Kursbok)
Hewitt, P.G. (2010). Conceptual Physics, 11. Ed. Pearson.
Andersson, B. (2008). Att förstå skolans naturvetenskap. Studentlitteratur,
Aspholm, S et al. (2007). Lumina. Söderströms.
Visst kan man bränna av en
spik med 2,3 volts spänning?!
Tidpunkt: Hösten 2013
Undervisa i naturvetenskap, 5 sp
Syfte:
Deltagarna ska kunna utveckla en helhetssyn på principer som är gemensamma för
undervisning inom naturvetenskap, och få fördjupa sig i olika didaktiska verktyg som är
väsentliga med tanke på undervisningen i naturvetenskap.
Lärandemål:
Den studerande ska kunna:
känna till och utnyttja olika didaktiska hjälpverktyg
planera och genomföra undervisningshelheter i naturvetenskap med tillämpningar av
naturvetenskapliga arbetsmetoder
känna till och kunna använda olika typer av utvärderingsmetoder inom den
naturvetenskapliga undervisningen
Kursens innehåll:
Kursen fokuserar på elevernas lärande i naturvetenskap, elevers förhandsuppfattningar,
undersökande och elevaktiverande arbetsmetoder, som stöder lärande med sikte på
förståelse.
Utvärdering:
Portfolioutvärdering
Litteratur:
Andersson, B. (2008). Grundskolans naturvetenskap. Helhetssyn, innehåll och progression.
Studentlitteratur.
Andersson, B. (2008). Att förstå skolans naturvetenskap. Forskningsresultat och nya idéer.
Studentlitteratur.
Driver, R. m.fl. (1994). Making sense of secondary science. Research into children’s ideas.
Routledge.
Harlen, W. (2006). Teaching, learning & assessing science 5-12. SAGE Publications.
Harlen, W. & Qualer, A. (2009). The teaching of science in primary school. Routledge.
Kurtén-Finnäs, B. (2008). Det var intressant, man måste tänka så mycket. Öppna
laborationer och V-diagram i kemiundervisningen. Åbo Akademis Förlag.
Novak, J. D. (2010). Learning, creating and using knowledge. Routledge.
Persson, H. (2005). Att bygga begrepp. HLS Förlag
Persson, H. 2003). Inspirerande fysik och kemi.
Sahlberg, P. & Röj-Lindberg, A-S. (red). (1989, 1991). Arbetsmetoder i naturvetenskapliga
ämnen, 1 och 2. Skolstyrelsen.
Sjöberg, S. (2005). Naturvetenskap som allmänbildning – en kritisk allmändidaktik.
Studentlitteratur.
Tidpunkt: Våren 2014
Miljökemi och miljöfysik, 5 sp
Syfte:
De som avlägger kursen ska utveckla sin förståelse för de kemiska och fysikaliska
processer som påverkar människans livsmiljö.
Kursens innehåll:
I kursen får man fördjupa sig i den kemi och fysik som beskriver och förklarar
fenomen kopplade till miljön. Partiklar i luften, ozon, sura regn och försurning.
Vattenanalyser och vattenrening. Kemiska och fysikaliska processer i marken.
Förbränning och olika energikällor, växthusgaser och växthuseffekt.
Avfallshantering och återvinning. Kursen är uppbygd kring laborationer,
föreläsningar och studiebesök.
Lärandemål:
Efter avslutad kurs ska den deltagande:
Kunna analysera och diskutera aktuella miljöproblem.
Fördjupa sin kunskap i den kemi som ligger bakom miljöproblem (försurning,
ozon, hantering av avfall).
Kunna redogöra för de vanligaste kretsloppen i naturen.
Kunna analysera och diskutera energihushållningen i hem och samhälle samt
jordens energibalans och förändringar i den, särskilt växthuseffektens
inverkan.
Kunna tillämpa och undervisa grundläggande miljötänkande.
Litteratur:
Anvisas vid kursstart av kurshållaren
Tidpunkt: Hösten 2014
Kemins och fysikens didaktik
vid Åbo Akademis Pedagogiska Fakultet
Ole Björkqvist
Professor i matematiska ämnenas didaktik
Examinator
Tjänsterum: F 529
Tfn: 06 – 3247 363
E-post: [email protected]
Berit Kurtén-Finnäs
Akademilektor i kemins didaktik
Tjänsterum: F 524
Tfn: 06 - 3247 264
E-post: [email protected]
Göran Bernas
Universitetslärare i fysikens didaktik
Tjänsterum: F 515
Tfn: 06 – 3247 357
E-post: [email protected]
Ann-Sofi Härmälä-Braskén
Universitetslärare i kemins didaktik
Tjänsterum: F 511
Tfn: 06 – 3247 216
E-post: [email protected]
Pedagogiska Fakulteten vid Åbo Akademi
Strandgatan 2, 6610 Vasa
Finland
