Planering i biologi människokroppen, åk 5 v:
Inledning:
Kroppen är fantastisk! Hur många maskiner finns det som skulle kunna klara av det som din kropp gör? I
arbetet får du lära dig hur människokroppen fungerar med utgångspunkt från din egen kropp. Det är
spännande att utforska människan.
Syfte:
Syftet med arbetsområdet är att du ska öka din förmåga att granska information, kommunicera och ta
ställning i frågor som rör din hälsa.
Du ska också träna på att genomföra systematiska undersökningar och dra slutsatser av dessa, samt träna
på att se biologiska samband i kroppen.
Använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologins samband i kroppen,
naturen och samhället.
Centralt innehåll:
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet
genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen
och diskussionerna framåt.
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även
bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt
utifrån.
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader
och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel
på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom kan eleven relatera till några
samband i människokroppen.
.
Planering i biologi, människokroppen, åk 5
.
Innehåll och undervisning
Viktiga ord
(vad/hur?)
Se filmer
Matspjälkning
Klassrumsgenomgångar.
Andas
Du kommer få använda din
Blod
kropp att experimentera på,
Syre
tex ta puls, räkna andetag.
Koldioxid
Läsa faktatexter och arbeta
Energi
med arbetsblad.
Muskler
Vi dokumenterar tillsammans
skelett
på olika sätt där vi ställer
hypoteser och diskuterar
resultatet.
Vi kommer under detta
temaarbete göra
kunskapskoller för att
kontrollera vad du kan.
Det här ska du kunna
(mål/bedömning)
kunna matens väg genom
kroppen (matspjälkningen)
veta hur och varför vi andas
ge exempel på uppgifter som
blodet har
förklarar hur muskler och
skelett fungerar tillsammans
veta något om energi och hur
vi använder den i kroppen
ge något exempel på något
som händer i kroppen när
man blir gammal
Så här visar du att det kan det här
ditt engagemang i diskussioner och
resonemang
dina laborationer/ dokumentationer.
Förmågor
Kommunikation och reflektion:
Du behöver kunna diskutera,
skriva och läsa.
Du behöver kunna jämföra och se mönster.
