Planering i biologi människokroppen, åk 5 v: Inledning: Kroppen är fantastisk! Hur många maskiner finns det som skulle kunna klara av det som din kropp gör? I arbetet får du lära dig hur människokroppen fungerar med utgångspunkt från din egen kropp. Det är spännande att utforska människan. Syfte: Syftet med arbetsområdet är att du ska öka din förmåga att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör din hälsa. Du ska också träna på att genomföra systematiska undersökningar och dra slutsatser av dessa, samt träna på att se biologiska samband i kroppen. Använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologins samband i kroppen, naturen och samhället. Centralt innehåll: Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt. Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen. Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp. I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom kan eleven relatera till några samband i människokroppen. . Planering i biologi, människokroppen, åk 5 v: . Innehåll och undervisning Viktiga ord (vad/hur?) Se filmer från bla ”en Matspjälkning cellsamhistoria”, samt från Andas ”studi”och sli. Blod Klassrumsgenomgångar. Syre Du kommer få använda din Koldioxid kropp att experimentera på, Energi tex ta puls, räkna andetag. Muskler Läsa faktatexter och arbeta skelett med arbetsblad. Vi dokumenterar tillsammans på olika sätt där vi ställer hypoteser och diskuterar resultatet. Vi kommer fortlöpande under detta temaarbete göra flera kunskapskoller för att kontrollera vad du Det här ska du kunna (mål/bedömning) kunna matens väg genom kroppen (matspjälkningen) veta hur och varför vi andas ge exempel på uppgifter som blodet har förklarar hur muskler och skelett fungerar tillsammans veta något om energi och hur vi använder den i kroppen ge något exempel på något som händer i kroppen när man blir gammal kan. Så här visar du att det kan det här ditt engagemang i diskussioner och resonemang dina laborationer/ dokumentationer. Förmågor Kommunikation och reflektion: Du behöver kunna diskutera, skriva och läsa. Du behöver kunna jämföra och se mönster.