Biologi år 7
Cellen
Varför ska vi arbeta med det här?
Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges
förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara
biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
Det här kommer du att få undervisning om:
•
•
Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion
och samverkan.
Fotosyntes och förbränning.
Det här ska du lära dig:
o Hur en cell är uppbyggd. S. 9, 241.
o Vilken uppgift har de olika delarna i cellen (cellmembran, cellkärna,
ribosom, mitokondrie, cellplasma lysosom). S. 241
o Vilka delar en växtcell har som inte en djurcell har. S. 9
o Hur förbränning/cellandning fungerar. S. 137
o Varför cellandning är nödvändigt. S. 138-139
o Hur fotosyntesen fungerar. S. 132-133
o Varför växter behöver göra fotosyntes. S. 134-135
o Kunna ge exempel på minst tre sorters celler i människokroppen och
beskriva vilken uppgift de har. S. 242
o Veta att celler bygger upp vävnader som i sin tur bygger upp olika organ.
Kunna ge något exempel. s. 243
Så här kommer vi att arbeta:
Vi kommer att ha genomgångar, eget arbete, laboration, se någon film, och vi
avslutar med ett skriftligt förhör där du får redovisa dina kunskaper om cellen.
Vi kommer att använda oss av Spektrum Biologi.
Var noga med dina anteckningar från lektionerna, de är en viktig del av ditt
lärande.
Detta arbetsområde ägnar vi ca 3 veckor åt.
Lycka till!
/Hanna och Therése
BEDÖMNING BIOLOGI HT16
Närbedömsdetta?
E-nivå
C-nivå
Närdulaborerarsamtnär
duarbetarmedförmågan
attformulera
frågeställningar
Elevenkangenomföra
undersökningarutifrångivna
planeringarochävenbidratillatt
formuleraenklafrågeställningar
ochplaneringarsomdetgåratt
arbetasystematisktutifrån.
Elevenkangenomföra
undersökningarutifrångivna
planeringarochävenformulera
enklafrågeställningaroch
planeringarsomdetefternågon
be-arbetninggårattarbeta
systematisktutifrån.
Elevenkangenomföra
undersökningarutifrångivna
planeringarochävenformulera
enklafrågeställningaroch
planeringarsomdetgårattarbeta
systematisktutifrån.
Närdulaborerar
Iundersökningarnaanvänder
elevenutrustningpåettsäkertoch
ihuvudsakfungerandesätt.
Iundersökningarnaanvänder
elevenutrustningpåettsäkertoch
ändamålsenligtsätt.
Iundersökningarnaanvänder
elevenutrustningpåettsäkert,
ändamålsenligtocheffektivtsätt.
Närdudokumenterardina
undersökningar
Elevengörenkla
dokumentationerav
undersökningarnamedtabeller,
diagram,bilderochskriftliga
rapporter.
Elevenhargrundläggande
kunskaperombiologiska
sammanhangochvisardetgenom
attgeexempelochbeskriva
dessamedvissanvändningav
biologinsbegrepp,modelleroch
teorier.
Elevengörutvecklade
dokumentationerav
undersökningarnamedtabeller,
diagram,bilderochskriftliga
rapporter.
Elevenhargodakunskaperom
biologiskasammanhangochvisar
detgenomattförklaraochvisa
påsambandinomdessamed
relativtgodanvändningav
biologinsbegrepp,modelleroch
teorier.
Elevengörelevenvälutvecklade
dokumentationerav
undersökningarnamedtabeller,
diagram,bilderochskriftliga
rapporter.
Elevenharmycketgodakunskaper
omevolutionsteorinochandra
biologiskasammanhangochvisar
detgenomattförklaraochvisapå
sambandinomdessaochnågot
generelltdragmedgod
användningavbiologinsbegrepp,
modellerochteorier.
Underlektionersamtvid
arbetsområdets
examinationsuppgift
A-nivå
