Lpp musik år 2

Åsa Bergling, Lindöskolan år 2
LPP Musik
Lokal pedagogisk planering
Förmågor:
• Spela och sjunga i olika musikaliska former.
• Spela musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska
tankar och idéer, och
• analysera och samtala om musikens uttrycksformer i olika
sociala, kulturella och historiska sammanhang.
Centralt innehåll:
Musicerande och musikskapande




Sång och spel i olika former, unison sång, kanon, och växelsång
samt ensemblespel.
Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.
Enkla former av musikskapande, tex. med utgångspunkt i text eller
bild.
Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.
Musikens verktyg



Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik.
Slagverk, stränginstrument och tangentinstrument med variation av
rytm, klang och dynamik.
Musiksymboler, bilder och tecken
Musikens sammanhang och funktioner


Associationer, tankar, känslor och bilder som uppkommer när man
lyssnar på musik.
Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent-, och
slagverksinstrument. Hur instrumenten låter och ser ut.
Åsa Bergling, Lindöskolan år 2

Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga
sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste
psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition.
Bedömning/kunskapskrav i år 6 för betyget E
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då rytm och tonhöjd.
Eleven kan spela en enkel anpassad melodi-, bas och slagverksstämma
samt ackompanjemang.
Eleven kan utifrån egna musikaliska idéer skapa musik genom att med
hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla
musikaliska mönster och former .
Eleven kan föra resonemang om eget och andras musicerande.
Eleven kan uttrycka sig på ett sätt om egna musikupplevelser samt
beskriva och ge exempel på hus musik kan påverka människor.
Eleven kan med säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska
karaktärsdrag från olika genrer och kulturer samt med viss säkerhet ge
exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
Bedömningen utgår ifrån det vi arbetat med under terminen.
Kunskapskraven gäller när eleven slutar år 6.
Läsåret delas upp i två tidsperioder, höstterminen 2014 och vårterminen
2015. Skriftliga omdömen delas ut till eleven 1 gång/läsår och skickas
med hem till föräldrar om inget annat anges från Skolverket.
Arbetsbeskrivning
Vi kommer under år 2 att fortsätta att träna de förmågor som finns i
läroplanen och som eleverna ska uppnå i slutet av år 6. Elevernas
kommer att få arbeta både enskilt, i par och i grupp i ämnet musik. Musik
kommer Helén och Susanna att ha tillsammans med barnen i år 2.
Musiken kan påbörja dagen men också avsluta den. Musik kan även
finnas med i annan undervisning för att förklara eller påvisa någonting. I
SO (Livskunskap) kan musiken vara till hjälp vid samtal om livsfrågor
men även vid firandet av högtider och andra gemensamma
sammankomster.
Musik kommer att användas under massage och avslappning.
Eleven ska lära sig utveckla kunskaper som möjliggör deltagandet i olika
musikaliska sammanhang, både genom att själva musicera och genom
att lyssna till musik.
Åsa Bergling, Lindöskolan år 2
Läxor
Läxor kommer inte att förekomma i ämnet Musik i år 2.
Utvärdering
Vi kommer att ha enskilda mentorssamtal med varje elev kontinuerligt
under året. Eleven kommer att tillsammans med oss utvärdera ämnet
Musik. Utvärderingen som sker under mentorssamtalen dokumenteras i
elevens mentorsbok. Självskattning sker i ämnet av elev tillsammans
med ansvarig lärare. Självskattningen ligger till grund för vidare
utveckling och kommer att diskuteras under mentorssamtalet.
Föräldrar görs delaktiga under utvecklingssamtalen som sker en gång
per termin. Skulle ytterligare samtal behövas kring någon elev och dess
kunskapsutveckling så kommer det att ske när behov finns.