Närkes Kils Skola
Arbetsplan - Läsåret 2016/2017
Närkes Kils Skola
Hammarby 225 |
70592 Örebro
Tel: 21 45 16
[email protected]
http://www.orebro.se/narkeskilsskola
Närkes Kils Skola
Närkes Kils skola är en F-6-skola med integrerat fritidshem. Skolan är vackert belägen på landsbygden
cirka 15 km nordväst om Örebro. Vi har för närvarande 99 elever från förskoleklass upp till årskurs 6.
På fritidshemmets två avdelningar är omkring 80 barn inskrivna. De flesta barnen bor i Närkes Kil
med omnejd, många av dem åker skolbuss till skolan.
På Närkes Kils skola arbetar vi med elever i ett helhetsperspektiv. Vi ger barnen kunskaper, pekar på
helheter och sammanhang samt ger redskap för att kunna erövra ny kunskap. Lek av olika slag är av
stor betydelse och innebär en lustfylld form av inlärning. Elev- och kunskapssynen präglas av en vilja
att utgå från individens behov. Vi vill vara lyhörda för elevernas egna initiativ och låta deras
kreativitet komma till uttryck i olika sammanhang.
Vi satsar medvetet på att barnets självkänsla och självförtroende ska växa. Frågor kring etik och
moral beaktas i det dagliga arbetet för att vidareutveckla den sociala kompetensen. Omgivningarna
ger goda förutsättningar för arbete kring natur, miljö och hälsa; områden som är viktiga delar av
lärandet. Engagemang och kunskap hos personalen samt samarbete i arbetslag och samverkan med
föräldrar är våra verktyg för att nå målen med skolans verksamhet.
Vår vision är att elever ska känna sig trygga, respekterade, och lika mycket värda. Vi vill också ha en
öppenhet mot omvärlden som ger oss förståelse och tolerans. Personalen arbetar för att skapa en
sammanhållen pedagogisk verksamhet för barnen med utgångspunkt från de statliga och kommunala
riktlinjer som gäller. Från och med terminsstart ht-16 är Christer Davidsson ny rektor på skolan.
Utvecklingsområden utifrån läroplansuppdraget och kvalitetsrapporten
Utifrån kvalitetsrapporten och föregående års resultat har skolan inga behov av akuta insatser. Vi har
fortsatt relativt små grupper på mellanstadiet vilket ger bra förutsättningar för pedagoger på skolan
att anpassa undervisningen utifrån individ och behov. Med hjälp av lågstadiesatsningen har skolan
fått möjligheten att stärka organisationen med en extra pedagog på 50 % och en extra pedagog på 25
% vilket innebär ett extra stöd mot de lägre årskurserna där klasserna är större. Vi har för avsikt att
söka nya medel för att möjliggöra en fortsättning av detta stöd även under vårterminen.
Med utgångspunkt i föregående läsårs kvalitetsrapport ser vi att IKT-arbetet på skolan behöver
vidareutvecklas. Under kommande läsår strävar vi mot att komma en bit längre på vägen gällande
bland annat vårt sätt att hantera lärplattformen It’s Learning. Vi ser flera vinster i att kunna hantera
detta verktyg på ett bättre sätt. Dels skulle ett större kunnande och engagemang i detta effektivisera
arbetsuppgifterna för personal på skolan och dels skulle elever och vårdnadshavare snabbt och
enkelt ska kunna följa elevens kunskapsutveckling och komma åt praktisk information gällande
skolan. Vi ser detta som ett led i Örebro kommuns arbete med att Förenkla, Förnya, Förbättra. Vidare
ser vi utvecklingsområden i andra digitala verktyg såsom Adelanet och Novaschem. Även i de
verktygen strävar vi under läsåret att fördjupa pedagogernas kunskaper.
På skolan finns en vilja att stärka samarbetet med andra skolor när det gäller bedömning, främst vid
de nationella proven i åk 3 och 6. Förutsättningar för detta ses som goda inom det team där skolan
ingår. Bland annat finns en koppling till närliggande Mellringeskolan då rektor på Närkes Kils skola
även är biträdande rektor på Mellringeskolan f-6 och har tät kontakt med personal från båda
skolorna. En god kontakt finns även med Wallerska skolan. Denna form av samarbete inleds redan i
september då pedagoger som undervisar i svenska på skolan deltar i seminarier och workshops kring
avkodning som Mellringeskolan organiserat.
Fritidshemmet
Fritidshemmet är en mycket viktig del av Närkes Kils Skola. Med tanke på skolans geografiska läge
åker många elever skolskjuts vilket i sin tur innebär att de flesta barn är inskrivna i fritidshemmets
verksamhet. Delen gällande fritidshemmet i 2016 års brukarundersökning visar mycket goda resultat.
Med utgångspunkt i den kommer fritidshemmet under läsåret 2016/2017 fortsätta sitt arbete med
att ge eleverna en meningsfull fritid. Verksamheten fortsätter att utmana och uppmuntra eleverna
att prova nya saker samt skapa en lärande miljö genom grupporienterade aktiviteter. Dessa
aktiviteter utformas utifrån elevernas egna intressen och förutsättningar. Vidare arbetar
pedagogerna i verksamheten under läsåret med att medvetandegöra eleverna om sitt lärande i
fritidshemmets undervisning.
Under läsåret fortsätter skolan att arbeta tematiskt vilket ger fritidshemmet goda förutsättningar att
fungera som ett komplement till skolundervisningen. I fritidshemmets friare former och större
möjligheter till praktiska aktiviteter och socialt samspel skapas förutsättningar för en högre grad av
trygghet och måluppfyllelse hos eleverna. Under vårterminen 2017 inleder vi ett
implementeringsarbete kring läroplanens nytillkomna kapitel för fritidshem.
Utvecklingsområden utifrån Grundskolenämndens verksamhetsplan
Arbete kring nätmobbing finns med som en viktig del i skolans trygghetsarbete men har hittills inte
funnits med som en del i trygghetsplanen. Inför årets revidering kommer rutiner kring det att läggas
till och förtydligas i ett eget avsnitt.
Skolan fortsätter med den ökning av personal som gjorts möjlig i och med lågstadiesatsning i form av
en pedagog som gör 50 % samt en pedagog som gör 25 % tjänst riktat mot åk f-3. I och med denna
tillökning av personal genomför vi extra insatser i skolans tidiga år. Skolan har även gjort en ökning i
personalstyrkan på fritidshemmet.
Skolan fortsätter även under året att utveckla läxläsningsverksamheten med syfte att alla elever ska
nå en högre måluppfyllelse. Vi anpassar bland annat fritidshemmets mellanmålstider för att på ett
enklare sätt få våra elever till den läxläsning som erbjuds.
Utvecklingsområden utifrån brukarresultatet
Liksom fritidshemmet har skolan goda resultat i brukarenkäten 2016. Skolan har ett tätt samarbete
med vårdnadshavare i det vi kallar brukarforum. Forumet är en länk mellan skola och hem där
vårdnadshavare kan vara med och påverka skolans arbete. Detta är ett arbete som kommer att
fortgå då vi ser vinsterna i en engagerad och drivande vårdnadshavargrupp.
Gällande avsnittet Normer och Värden i brukarenkäten ska skolan enligt matrisen prioritera
trygghetsarbetet. Det är ett arbete som skolans pedagoger redan prioriterar högt och arbetar flitigt
med. Vad vi anser att vi behöver utveckla mer är synliggörandet av detta arbete och förankra det hos
eleverna. Det ska tilläggas att den del av eleverna som inte känner av skolans trygghetsarbete är
mycket liten men målet för verksamheten är givetvis att alla elever på skolan ska känna sig trygga
och samtidigt få en större medvetenhet om arbetet och känna trygghet.
Vidare läser alla skolans pedagoger under vårterminen boken Beteendeproblem i skolan som ett led i
vårt trygghetsarbete. Boken, skriven av psykologen Bo Hejlskov Elvén, bygger på idén om ett
lågaffektivt bemötande som metod för att bemöta elever. På ett enkelt sätt visar Hejlskov upp
exempel från skolans vardag där vi som pedagoger tvingas fundera över både bemötande och
tillvägagångssätt i vårt hanterande av olika situationer. Målsättningen med detta arbete är att stärka
arbetet med skolans främjande och förebyggande elevhälsoarbete. Delar av personalgruppen går
under sportlovet även på en föreläsning med Bo Hejlskov Elvén. Pedagoger som ingår i
trygghetsteamet går även på en föreläsning om maktlekar och dolda kränkningar under vårterminen.
Ett annat utvecklingsområde är den fysiska skolmiljön. Delar av skolan finns med i fastighetsägarens
renoveringsplan. Vidare har lekredskap plockats bort från skolgården p.g.a. brister i konstruktion
vilket elever reagerat på. Nya saker är dock på väg och förväntas komma på plats under vårterminen.
Skolan har dessutom beviljats stimulansmedel som en del i vårt arbete med att främja fysisk aktivitet
genom en förbättrad utemiljö. Arbetet med trafiksäkerhet runt skolgården fortsätter likaså. Vi har
sedan terminsstart en ny vändplan för varutransporter. Vi har även utsett en person på skolan som
jobbar med skolans trafikfrågor.
Systematiskt kvalitetsarbete
Under vårterminen 2017 gör ny rektor tillsammans med ledningsgrupp en kartläggning av skolans
systematiska kvalitetsarbete för att säkerställa att vi arbetar med planering, uppföljning, analys och
åtgärder på ett bra och givande sätt. Det systematiska kvalitetsarbetet på skolan syftar till att
säkerställa bra undervisning, trygghet och god måluppfyllelse. Rektor introducerar under
vårterminen ett diskussionsmaterial för samtliga pedagoger. Materialet ska ligga till grund för
diskussion, analys och åtgärder av undervisningen. Målet är att genom samarbete och kollegialt
lärande hitta framgångsfaktorer i vårt arbete och därigenom ett gott underlag för planering och
resursfördelning.
