BEDÖMARTRÄNING – MATEMATIK ÅRSKURS 6
Trianglar - Uppgiftsspecifik
bedömningsmatris
Trianglar - Uppgiftsspecifik bedömningsmatris
Bedömningsmatrisen fokuserar dels på de kvalitativa nivåer som finns uttryckta i
kunskapskraven och dels på de förmågor som finns beskrivna i kursplanen.
I kursplanen i matematik beskrivs de förmågor som eleverna ska ges förutsättningar att utveckla. I kunskapskraven beskrivs kvalitativa nivåer för dessa förmågor.
I ämnesprovet kommer förmågorna att benämnas: Problemlösning (P), Begrepp (B),
Metoder (M), Resonemang (R) och Kommunikation (K).
I bedömningsmatrisen finns också poäng. Poängen anges både med nivå och med
den förmåga som huvudsakligen visas. Till exempel innebär +EM en poäng som
svarar mot kunskapskraven för betyget E för metodförmåga och +AP en poäng som
svarar mot kunskapskraven för betyget A för problemlösningsförmåga. (4/4/3)
innebär att uppgiften maximalt kan ge fyra E-poäng, fyra C-poäng och tre A-poäng.
När bedömningsmatrisen fylls i markeras endast den högsta poängkvaliteten inom
respektive förmåga med ett kryss. Vid sammanställningen av poängen räknas däremot samtliga poäng inom respektive förmåga ihop. Om till exempel en elev bedöms
nå nivå C inom begrepp så får eleven poängen både på nivå C (+CB) och på nivå E
(+EB).
1
Bedömarträning inför äp 6 matematik 2013
(max 4/4/3)
Problemlösning
Kvalitén på de strategier
som eleven använder.
Hur väl eleven tolkar
resultat och drar slutsatser
C
Kvalitativa nivåer
E
Lägre
Bedömningen avser
Visar kunskap om
areabegreppet genom att
konstruera två figurer med
lika stor area och samma
form (två rektanglar eller
två trianglar).
Visar kunskap om
areabegreppet genom att
konstruera två trianglar
med lika stor area men
med olika form.
EP
Metod
Kvalitén på de metoder
som eleven använder.
Hur väl eleven genomför
procedurer och beräkningar.
Begrepp
I vilken grad eleven visar
kunskap om matematiska
begrepp och samband
mellan dessa.
Visar kunskap om
areabegreppet genom att
konstruera två trianglar
med olika form och arean
12 cm2.
AP
CP
Mäter triangelns sidor eller
bas och höjd och skriver ut
måtten
A
Högre
Mäter och visar att arean
är 12 cm2 genom att
korrekt använda formeln för
triangelns area
eller
eller
visar att arean är 12 cm2
genom att räkna rutor.
genom att visa att
triangelns area är hälften av
”rektangelkompisen”.
EM
CM
Beskriver någon likhet eller
skillnad mellan figurerna,
t.ex. beskriver vinklar.
Beskriver någon likhet och
skillnad mellan trianglarna.
Beskriver både likheter och
skillnader och hur begrepp
relaterar till varandra t ex.
att omkretsen är olika trots
att bas och höjd är lika.
EB
CB
AB
Redovisningen omfattar
endast en mindre del av
uppgiften, det matematiska
språket är enkelt. Figurer är
acceptabelt ritade.
Redovisningen omfattar
större delen av uppgiften,
det matematiska språket är
godtagbart.
Trianglarna är tydligt ritade.
Redovisningen omfattar
hela uppgiften. Det
matematiska språket är
korrekt. Trianglar med arean
12 cm2 är tydligt ritade.
EK
CK
AK
Resonemang
Kommunikation
Kvalitén på elevens
redovisning. Hur väl eleven
använder matematiska
uttrycksformer (språk och
representation).
2
Bedömarträning inför äp 6 matematik 2013
