Elisabet Wässing [email protected]
TOBAK
En del av SANDT
(Sniffning, Alkohol, Narkotika, Dopning, Tobak)
Arbetsplanering Röd, Blå & Grön grupp åk 7, 2014
Namn: _____________________________________________________________
□ Stencil: Fakta & svar om tobak- läsning och diskussion i smågrupper.
Rätta varandras svar på stencil Vet du vad du behöver veta om tobak?
Genomgång begrepp: WHO, BNP per capita
□ Film: Fakta droger; Rökning. SLI strömmande media.
□ Genomgång: Mördande reklam. Arbete i smågrupper med broschyr Rökfri.
Muntlig redovisning i grupp om intressanta artiklar/intervjuer/insändare och tips
inför skapande av egen broschyr.
□ Film: Ramp; om Rökning. SLI strömmande media.
□ Läsa: Tobak, snus och sniffning Samhällskunskap A s. 116-118.
Uppgifter: Minns du? s. 119.
□ Att röka vattenpipa- information om hälsorisker
□ Genomgång och anteckningar: källkritik. Genomgång begrepp: kriterier,
relevans, äkthet, beroende, tendens, tidsperspektiv. Övning: viskleken.
□Bildspel om tobakens historia, användning och påverkan.
Anteckningar av fakta inför arbetet med egen broschyr.
□ Webbtips och övningar i källkritik. Uppgift: övningar i källkritik från infokoll
www.skolverket.se/skolutveckling/resurser-for-larande/kollakällan/källkritik/tips
□Gå in på www.youtube.com. Skriv in sökord ”Tobacco documentary”.
Välj att se ett eller flera klipp, beroende på hur långa de är.
Skriv en sammanfattning och undersök din källa kritiskt.
Maila din sammanfattning till: [email protected]
□Arbete i datorsal/bibliotek: Lagar & regler om tobak. Ta reda på vad som gäller i
Sverige/ Europa/ världen. Gå in på www.tobaksfakta.se, www.tobaccochildren.org
Elisabet Wässing [email protected]
Uppgift: tycker du att detta verkar vara säkra källor? Varför/varför inte?
Jämför med de kriterier vi gått igenom.
□ Film: Tobakens barn. SLI strömmande video.
□ Arbetsuppgifter till filmen Tobakens barn.
□ Film: Nature Inc – Orörd skog blir lönsam. SLI strömmande media.
□ Redovisning: Broschyr. Inlämning fredag 7/2.
Var noga med att visa dina förmågor i ditt arbete. Se AOP för kunskapskrav.
Lycka till!
Eleven skall efter avslutat arbetsområde visat följande förmågor i
Geografi
o
kunna analysera hur naturens egna processer och människors
verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
o
kunna utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och
natur i olika delar av världen,
o
kunna värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån
överväganden kring etik och hållbar utveckling.
Eleven skall efter avslutat arbetsområde visat följande förmågor i
Samhällskunskap
o
kunna undersöka hur sociala medier i samhället fungerar
o
kunna beskriva hur individer och samhällen påverkar varandra
o
kunna värdera och uttrycka olika ståndpunkter i några samhällsfrågor
o
kunna söka information om samhället och använda sig av olika källor
