Studera reaktionen

KEMI 2
KEMILÄRARGUIDEN
version 3
1
laboration 1
STUDERA REAKTIONEN
I kemiska reaktionsformler används ofta en enkelpil, A + B C + D, vilket visar A och B reagerar och
bildar C och D, som om reaktionen bara skedde från vänster till höger. Det är inte sant! De flesta kemiska
reaktionerna går både åt höger och åt vänster. Därför är det mer korrekt att använda en dubbelpil,
A+B
C + D. I den här laborationen kommer ni att studera hur reaktioner påverkas när koncentrationen av ett av de ingående ämnena ändras.
RISKBEDÖMNING: Måttligt riskfylld laboration. Silvernitratlösning är frätande och ger brunsvarta fläckar. Skölj genast med vatten och torka upp vid spill.
Blanda 4-6 droppar järn(III)nitratlösning och 4-6 droppar kaliumtiocyanatlösning i en bägare. Späd med
vatten till cirka 25 ml. Tänk på vilka molekyler och joner som finns i lösningen. Häll lösningen i de sex små
provrören (cirka 2,5 cm högt i varje provrör). Märk provrören A, B, C, D, E respektive F. Lösningen i provrör F ska ni använda som jämförelselösning under hela laborationen. Jämvikten som ställer in sig direkt i
bägaren är reaktionen nedan.
Fe3+(aq) + SCN-(aq)
FÄRGLÖS
FeSCN2+(aq)
FÄRGLÖS
RÖD
Innan varje försök ska ni resonera om vad ni tror kommer att hända vid tillsatsen av respektive lösning.
Skriv ner era antaganden. Tillsätt lösningen och iaktta sedan lösningens färg. Diskutera era observationer
och ta hjälp av jämviktsekvationen för reaktionen.
Droppa lite järn(III)nitratlösning i lösningen i provrör A. Skriv ner era observationer. Tillsätt gärna ytterligare järn(III)nitratlösning till provrör A och skriv ner era observationer.
Gör likadant med provrör B men använd istället kaliumtiocyanatlösning.
Gör likadant med provrör C men använd istället silvernitratlösning.
Gör likadant med provrör D men använd istället dinatriumvätefosfatlösning.
I provrör E tillsätter ni istället vatten så att lösningens volym fördubblas. Skriv ner era observationer. Förklara det som sker vid tillsatsen. Är det bara fråga om utspädning eller förskjuts jämviktsläget?
REDOVISNING
Diskutera resultaten i klassen.