Några lärstilstest Lärstilar – vad är det? Det finns egentligen inget enkelt svar på den frågan. Faktum är att vi kan vara olika på massor av olika sätt. Lärstilar har att göra med hur vi läser av vår omgivning, hur vi handskas med den information vi får från omgivningen, hur vi koncentrerar oss, hur vi motiverar oss, hur reflekterande eller impulsiva vi är, hur teoretiska eller praktiska vi är, vilka sinnen vi använder mest i lärandet, hur vi navigerar i ett informationsmaterial, hur vi minns och löser problem. Det handlar också om vilken typ av information vi väljer att lägga på minnet, hur vi minns fakta och händelser, hur vi bearbetar och lagrar information, hur vi kategoriserar och organiserar saker och ting och förstås också hur vi själva förmedlar information. Lärstilen är starkt förknippad med vår personlighet och vårt typiska sätt att tänka, något som i sin tur delvis hänger ihop med den kultur, den miljö eller det samhälle där vi har våra rötter. Vi har också olika mål med lärandet och fokuserar därför på helt olika saker. Ofta relaterar vi det vi läser till vår egen verklighet, till det som vi är upptagna av i det dagliga livet. Kort sagt: Vi är olika och vi lär olika och det finns inga modeller eller lärstilstest i världen som kan ge en fullständig beskrivning av våra olika lärstilar och personligheter. Så testa gärna din lärstil, jämför din stil med andras, diskutera lärstrategier och utbildningsformer, men ta testerna och resultaten med en nypa salt. ☺ Vilken halva styr? Några typiska personlighetsdrag: resonerar i logiska steg matematisk verbal sinne för detaljer memorerar fakta disciplinerad verklighetsanknuten och realistisk vetenskaplig behärskad och strukturerad dominant uppträder säkert respekterar sociala konventioner vill helst arbeta självständigt tydlig, klar och formell Pa s 2 s ks trat egi e r Några typiska personlighetsdrag: ser intuitivt hur saker hänger ihop nytänkande konstnärlig får grepp om helheten kreativ problemlösare associerar fritt jämför ser samband skapar inre bilder känslig ofta självkritisk inte särskilt ordningsam deltar gärna i grupparbeten diffus, underförstådd och privat Vilken hjärnhalva är mest dominant hos dig? Markera de personlighetsdrag som du tycker stämmer bäst in på dig och räkna samman antalet ”vänster”- respektive ”högerpunkter”. Vilken sändar- och mottagarkanal är din bästa? VA K Som jag ser det … … den visuella Jag är idel öra … … den auditiva Det här känns helt rätt … … den taktila/kinestetiska När du … V - den visuella lär dig läser du helst själv; vill du se demonstrationer, bilder, diagram, visualiseringar, modeller; skapar du tankekartor, (inre) bilder eller modeller föredrar du muntliga instruktioner, föreläsningar och diskussioner; upprepar du för dig själv det du hört; berättar du vad du lärt för andra vill du delta aktivt genom att göra själv, skaffa dig praktiska erfarenheter, delta i projekt eller rollspel talar och lyssnar uttrycker du dig komprimerat, ibland knapphändigt; ogillar du att lyssna för länge; använder du ord och uttryck som: tycker du om att lyssna men är otålig på att prata själv; du tycker om att delta i samtal och diskussioner och har inget emot att prata inför andra; använder du ord och uttryck som: överväger du dina ord noga, gestikulerar mycket, använder uttrycksfulla rörelser; lägger du märke till andras gester och ansiktsuttryck; använder du ord och uttryck som: Som jag ser det… Låt mig se … Det ser ut som … Min syn på saken … Jag har bilden helt klar för mig Ah, nu gick det upp ett ljus minns minns du ansikten men glömmer namn; minns du det du sett A - den auditiva Jag är idel öra … Det där låter bra … Det gläder mig att höra … Det låter som musik i mina öron Och då sa jag till mig själv att … Ah, nu ringer det en klocka … minns du namn men glömmer ansikten; minns du det du hört K- den taktila/ kinestetiska V A K Det här känns rätt … Det här påverkar mig .. Jag hänger inte med … Ah, äntligen greppar jag det här! minns du känslan; minns du bäst det du gjort själv När du lär dig … När du talar och lyssnar … När du minns … Sätt ett kryss i den ruta (V, A eller K) som stämmer bäst in på dig. Räkna sedan antalet kryss i varje kolumn. Tabellen pekar på att din bästa sändar- och mottagarkanal är ... Ga r mu dners l ti p inte la llig ens er Hur är du intelligent? Ange poäng Lingvistisk intelligens Är bra på att läsa, skriva och argumentera Har stort ordförråd Har språköra Logisk/ matematisk intelligens Tänker logiskt och abstrakt Reflekterar, kalkylerar och analyserar Är bra på huvudräkning Visuell/spatial intelligens Har välutvecklat lokalsinne Har känsla för färg och form Har lätt för att läsa kartor och diagram Kinestetisk intelligens Arbetar gärna med händerna Älskar att använda kroppen till idrott, dans etc Prövar genom trial and error Musikalisk intelligens Är intresserad av musik Är bra på att känna igen melodier och sångverser Har känsla för rytm, melodi och klanger Social (interpersonell) intelligens Trivs med att arbeta tillsammans med andra Är bra på att lyssna, trösta, vägleda och medla Är känslig för ansiktsuttryck och röstlägen Intuitiv (intrapersonell) intelligens Har god självkännedom Är medveten om sina egna känslor och tankar Trivs i ditt eget sällskap Naturintelligens Har instinktiv förståelse för djur och natur Förstår sammanhang i naturen Kan åtskilja olika trädslag, fågelarter, blommor etc Existentiell intelligens Är intresserad av de stora livsfrågorna Reflekterar mycket över livet och döden Diskuterar gärna religion och filosofi Ange poäng (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 eller 10) för vart och ett av de tre påståendena under varje rubrik. Räkna sedan samman totalsumman för varje rad. 0 poäng = Stämmer inte alls in på mig! 10 poäng = Stämmer precis in på mig! Totalt Vilka faktorer är viktiga för dig? Dun n 21 f &Dunn akto s rer Vilka faktorer är viktiga för dig? Dunn & Dunns 21 faktorer När, var, hur fungerar du bäst? Fundera på hur du vill ha det i studiesituationen när det gäller …: Ljud Ljus Temperatur Möbler Rörelse Tid på dygnet Intag av mat och dryck Ensam, par, grupp, team Struktur Motivation Uthållighet Ansvar Tankestil (eftertänksam/impulsiv) Informationsbearbetning (analytisk/holistisk) Sinnespreferenser (visuell, auditiv, taktil, kinestetiskt/kropp, kinestetiskt/känslor) Kolbs 4 lärstilar KU Om? Varför? ackommoderaren divergeraren konvergeraren assimileraren AE RO Vad? Hur? AT Vilken av Kolbs 4 lärstilar stämmer bäst in på dig? Typ 1 Divergeraren (idégivaren) vill ha en personlig och känslomässig koppling till det som ska läras och vill veta varför han/hon ska lära sig just det här. Divergeraren lär genom konkret upplevelse och reflekterande observation. Att arbeta med praktiska uppgifter i grupp passar divergeraren, som lär genom att se på när andra arbetar praktiskt, hellre än att agera själv. Typ 2 Assimileraren (förklararen) vill ha teori och fakta, lyssnar på experter, tänker igenom idéer och ställer sig frågan: Vad är viktigt inom området? Assimileraren föredrar lärarledda lektioner och föreläsningar där grundläggande begrepp tas upp. Assimileraren föredrar ofta att arbeta på egen hand och tenderar att sitta tyst och bli inåtvänd i gruppdiskussioner. Typ 3 Konvergeraren (sammanställaren) är inriktad på analyser, logiskt tänkande och rationella sätt att lösa uppgifter. Konvergeraren frågar sig: Hur kan jag använda den här kunskapen? Konvergeraren vill ha struktur och föredrar en styrd inlärningsmetod. Självstudier passar i allmänhet konvergeraren, eftersom den formen av studier ger möjligheter att aktivt söka kunskap. Typ 4 Ackommoderaren (prövaren) vill arbeta praktiskt och aktivt med konkreta uppgifter och hittar ofta nya sätt att tillämpa nyförvärvade kunskaper. Ackommoderaren tycker inte om passiva inlärningsmetoder som föreläsningar, utan lär sig bäst av att arbeta i projekt eller av aktiviteter i liten grupp. Några tips efter testresultatet Vilken halva styr? Pasks två strategier Seriell/analytisk Ta ett steg i taget, i tur och ordning Dra slutsatser utifrån fakta och siffror Använd förmågan att resonera logiskt Holistisk/global Skapa överblick och helhetsbild först Leta efter mönster och sammanhang Utgå från problemformuleringar som är öppna för kreativa lösningar Vilken sändar- och mottagarkanal är din bästa? VAK Den visuella Läs, skriv anteckningar, stryk under, använd färger Visualisera Skapa bilder, tankekartor, modeller, tidslinjer, kartor Lär med hjälp av visuella instruktioner, bilder, diagram, filmer Den auditiva Använd rösten: sätt egna ord på kunskaperna, diskutera med andra, undervisa andra Tala in på band eller ljudfil och lyssna Lyssna på kassettband och talböcker Lär med musik Den taktila/kinestetiska Skapa eget utifrån det du läser Anteckna Experimentera, konstruera, dramatisera, forska, praktisera Identifiera dig Gör studiebesök och intervjuer Jobba med dator Hur är du intelligent? Gardners multipla intelligenser Lingvistisk Berätta historier, håll tal, undervisa andra; diskutera, debattera, argumentera; lös och skapa korsord; skriv berättelser, rapporter och uppsatser utifrån fakta Naturintelligens Delta i exkursioner; odla själv; studera och redogör för samband i naturen; integrera olika ämnen för att få överblick och helhetsgrepp Visuell-spatial Rita bilder, tidslinjer, symboler, kartor, tankekartor och diagram; gör ritningar och modeller; visualisera informationen. Existentiell Sök upp likasinnade att diskutera med; knyt ämnet till en helhet och sätt det i relation till hur det påverkar livet och universum; skriv dikter och betraktelser Intuitiv (intrapersonell) Öva koncentration och avspänning; lär dig mer om ditt lärande; skriv loggbok; lyssna på din intuition; gör intervjuer; tänk dig in i olika roller Musikalisk Studera till (barock)musik; tänk i bilder till musik; läs högt till musik; gör ramsor; samordna musik och andra ämnen Logisk-matematisk Analysera och tolka fakta; gör utforskningar och praktiska experiment; klassificera, sortera och strukturera; arbeta systematiskt Kinestetisk Gör praktiska experiment; repetera när du är i rörelse; gör studiebesök, intervjuer, och exkursioner; delta i rollspel; ta korta raster ofta Social (interpersonell) Arbeta i team; lös problem tillsammans med andra; diskutera, argumentera och debattera; delta i rollspel och problembaserat lärande Vi (l)är olika … men ändå ganska lika • Vi lär oss bäst om vi får använda våra bästa strategier • Vi blir bättre på att lära om vi utvecklar våra svaga sidor • Vi sitter alla inne med många olika begåvningar • Vi lär bäst om flera sinnen blir involverade • Vi minns bäst det vi själva har varit med om att skapa • Vi lär oss bättre om vi mår bra och har roligt • Vi vill alla ha uppmuntran och respons • Vi har mest att lära av dem som inte tänker som vi