Kritiskt tänkande kring värdegrundsfrågor – inriktning ung filosofi, distans
Liza Haglund & Anders Persson
Kritiskt tänkande kring värdegrundsfrågor
Hej och välkommen till kursen Kritiskt tänkande kring värdegrundsfrågor
Kursen introduceras under helgen 11-13 februari. Under fredagen introduceras
argumentationsanalysen. Inga särskilda förberedelser krävs men ta gärna med boken om ni
har hunnit skaffa den.
Inför lördagen kan ni gärna läsa några kapitel i Philosophy in the classroom och Låt Barnen
filosofera. Nedan finns några ord om det från Bo Malmhester, som ni kommer att träffa under
lördagen.
De sista kapitlen (8 och 9) i Philosophy in the Classroom är de viktigaste och svåraste, men läser man
från början blir det förstås lättare - kanske kan man börja med kap 3, och sen från kap 5 så går de
sista kapitlen nog lättare. Lite mer hjälp att förstå är förstås om man läser "Låt barnen filosofera" först.
Söndag 13-15
Observation av filosofiska samtal på Södra teatern (Liza Haglund och Jonathan Clinton)
Examinationsuppgifter Filosofiska samtal
1.) Genomföra samtal
Inom ramen för kursen ska du för att bli godkänd ha genomfört tre till fem filosofiska samtal
med elever. I samband med samtalen ska du också skriftligt reflektera över samtalet.
Reflektioner cirka en halv sida ska läggas på Fronter. Samtalen kan genomföras tillsammans
med en kurskamrat eller lärare på skolan, alternativt helt själv. Av dessa bör dock minst ett
ha letts (i princip) av dig själv. Samtalen (minst två) ska spelas in. Beroende på vad du vill
behandla i den skriftliga examinationsuppgiften kan vissa delar av ett samtal även behöva
transkriberas, för att på så sätt utgöra en bra grund för en analys.
2.) Skriva uppsats
Den skriftliga examinationsuppgiften på delmomentet består i att i en egen författad text
behandla någon aspekt av filosofiska samtal. Texten ska ha förankring i praktiken, det vill
säga vara baserad på något eller några av samtalen som du antingen hållit själv eller som du
observerat. Detta ska du sedan diskutera med hjälp av litteraturen (även annan litteratur än
den obligatoriska kan behöva användas). Texten bör ha formen av en uppsats och innehålla
för formen relevanta delar så som exempelvis inledning, bakgrund och frågeställning.
1
Kritiskt tänkande kring värdegrundsfrågor – inriktning ung filosofi, distans
Fronter
På Fronter lägger du löpande dina reflektioner och där läser du även andras för att på bästa
sätt förbereda dig och ta del av erfarenheter. Detta är med andra ord en viktig resurs.
Första inlämning 4 april
Synopsis innehållande en beskrivning av ett uppsatsupplägg läggs ut på Fronter 4 april. På
cirka en sida (A4) beskriver du vad du kommer att behandla in din text. Ta upp vilket
problemområde du är intresserad av, vilken litteratur som du främst kommer att utgå ifrån
och förslag på hur du tänker disponera uppsatsen.
Senast 18 april kan du plocka upp ditt kommenterade synopsis.
Under kursen gång är det bra om ni försöker läsa någon annans uppsatsutkast och ge
kommentarer.
Kursmöte 6-7 maj i Luleå.
Under vår träff i Luleå kommer vi bland annat att ha seminarium kring ett par kapitel i
Thinking in education. Närmare information kommer att läggas ut på Fronter.
Att lära av varandra
Med anledning av projektet Värdegrund i skolan, och de skilda erfarenheter man som
deltagare i kursen och i projektet besitter, vill vi under vår träff i Luleå passa på att ta till vara
på detta. Under kursträffen i Luleå kan vi därför avsätta tid för någon workshop ledda av
kursdeltagare eller seminarium/kortare föreläsning. Workshopen kan ledas av en mindre
grupp tillsammans eller enskilt. Kontakta Liza Haglund om du/ni har förslag på något som ni
kan och vill bidra med under Luleåträffen.
23-24 september de färdiga texterna presenteras
Formella krav
Eventuella citeringar från samtalen ska (vanligtvis- undantag kan finnas) vara korrekt
återgivna det vill säga baserade på en ordagrann transkribering (överföring från
ljudupptagning till text). Omfånget på texten bör vara mellan 6-10 sidor, 14 punkter Times
new roman 1 ½ radavstånd. Konsekvent referenshantering.
2
