1
2016
Skapande skola – handlingsplan
Planerade åtgärder listas i slutet av handlingsplanen under rubriken Upptäcka – Uppleva Utföra
Bakgrundsfakta
Lindesbergs kommun har fyra tätorter, Fellingsbro, Frövi, Storå och Lindesberg, som är
centralort. Lindesbergs kommuns barn- och utbildningsförvaltning är organiserad i tre
verksamhetsområden, som innefattar förskola, grundskola, inklusive grundsärskola med
träningsskola, och gymnasium. Sammanlagt beräknas 2488 elever från förskoleklass till
årskurs 9, inklusive asyl- och flyktingbarn, inskrivna i skolan från ht 2016.
Lindesbergs kommun tar varje år emot ett större antal flyktingbarn som integreras i skolan
enligt en särskild handlingsplan.
Den kommunala kulturskolan tillhör organisatoriskt gymnasieskolan.
Skapande kommunikation – Hur förstärker vi barns och ungdomars
språk?
Vår skola arbetar med integration och jämställdhetsfrågor samt med entreprenöriellt lärande
där kreativitet och initiativförmåga är viktigt. Handlingsplanen utgår från ett perspektiv där
alla kan vara med oavsett kulturell bakgrund, kön eller funktionsnedsättning. Varje individ
ska stärkas och utvecklas utifrån sin egen förmåga.
Vår utgångspunkt är 3U: Upptäcka – Uppleva – Utföra
Upptäcka - står för första ledet i den fördjupade kulturupplevelsen. Elevernas nyfikenhet och
kreativitet väcks. Denna fas i arbetet är också viktig för att utveckla elevernas ansvar och
inflytande. Eleverna lär sig ta ansvar och att vara delaktiga.
Uppleva - eleverna får möta professionella utövare inom respektive konstart, och får kunskap
om kulturens möjligheter.
Utföra - eleverna få pröva på själva, får vara aktiva och utveckla sin kreativa förmåga och
eget skapande.
Handlingsplanen syftar till ökad måluppfyllelse för elevers kommunikation i olika former och
för att stärka elevernas språk. I kommunen finns det skolor där ca 40% av eleverna har annat
modersmål än svenska. För att främja elevers förmåga att kommunicera vill vi satsa på serier,
konst, musik och kulturarv. Genom dessa fokusområden hoppas vi kunna skapa
förutsättningar för eleverna att utveckla sitt berättande.
Handlingsplanen är även förankrad i de nationella målen för grundskolan och i Statens
Kulturråds nationella mål.
2
Förankring i de nationella och kommunala målen
Nationella mål och riktlinjer:
Mål att uppnå i grundskolan
Skolan ansvarar för att varje elev efter genomgången grundskola:
- kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik,
drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud (Lgr 11)
Läraren skall:
- stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan, (Lgr 11)
- ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel (Lgr
11)
- utvecklas efter sina förutsättningar och samtidigt stimuleras att använda och utveckla
hela sin förmåga (Lgr 11)
Handlingsplanen för Skapande skola har också förankring i Kommunala dokument för
Lindesbergs kommun.
Förståelsen ökar för att praktiska och estetiska aktiviteter är betydelsefulla för lärandet.
--Språkutvecklingen är av största vikt.
--Entreprenöriellt lärande är viktigt för att utveckla elevers självständiga tänkande,
initiativförmåga, mod och handlingskraft.
Insatser som redan görs för att stärka kulturens roll i grundskola/förskola
Kultur i skolan (KIS)
Lärare från Kulturskolan åker ut till grundskolorna och ger eleverna undervisning i dans,
drama, bild och musik. Verksamheten sker i nära samarbete med personal och ledning på de
olika skolorna och anpassas efter de behov och önskemål som finns. Syftet är att ge alla barn
och ungdomar i kommunen möjlighet att prova på olika estetiska uttrycksmedel och stimulera
till fortsatt eget skapande i enlighet med läroplanens intentioner:
”Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda och
ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har
utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud.”
Ur läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011, kap 2 Övergripande mål
och riktlinjer
Musik i grundskolan
Kulturskolans lärare ombesörjer den obligatoriska musikundervisningen åk 1-9 samt
skolkörverksamheten åk 4-9 på kommunens samtliga grundskolor.
Särskola/träningsklass
Kulturskolan tillhandahåller undervisning i drama och i musik, både enskilt och i grupp, inom
särskola och träningsklass. I utbudet inom den egna frivilligverksamheten finns även FMT
(Funktionsinriktad musikterapi) för enskilda elever.
3
Varje termin genomförs skolteaterföreställningar för eleverna enligt ett rullande
schema.
Det finns budgeterat 200 000 kronor/år till skolteater och vissa transporter, fördelat på Barn
och utbildningsförvaltningen och Tillväxtförvaltningen/kulturenheten.
En referensgrupp bestående av representanter från samtliga skolor och kultursekreteraren på
Tillväxtförvaltningen träffas varje termin.
Kultursekreteraren får via sina nätverk fortlöpande information som förmedlas ut till skolorna.
Kulturenheten i Region Örebro anordnar utbudsdagar och seminarier dit lärare och elever är
inbjudna. Länets kulturkonsulenter och de regionala/nationella centrumbildningarna är andra
viktiga samarbetspartners.
Handlingsplan 2016-2017
Handlingsplanen gäller för åk F – 9. Grundsärskolan ingår.
Med hjälp av Skapande Skola medel vill vi fortsätta att förstärka kulturinsatserna i skolan som
därmed blir en integrerad del av skolans vardagsarbete. Vi vill bredda och fördjupa
kulturutbudet och få det att bli en naturlig del i lärandet.
Långsiktighet:
Den administrativa samordningen av Skapande Skola, skolteater och skolbio sker via
kultursekreteraren på Tillväxtförvaltningen (30 %) och ledning inom Barn och
Utbildningsförvaltningen. Alla fakturor granskas av kultursekreteraren innan de går vidare för
utbetalning. Det är av största vikt med en fast administration som kan styra så att pengar
används enligt reglerna och samt fungera som en viktig informationskanal mellan skolorna för
kulturutbudet.
En referensgrupp, bestående av lärarrepresentanter från samtliga skolor, träffas tillsammans
med administration i början av varje termin och går igenom riktlinjer för arbetet med
skolteater, skolbio och Skapande Skola. Gruppens uppgift är bl.a. att förmedla information åt
båda håll mellan kollegor och administration, att söka och förmedla tips om intressanta
kulturupplevelser som skolorna kan samverka kring. Referensgruppen har också en viktig
uppgift att involvera eleverna i arbetet för att främja elevengagemang och
underifrånperspektiv.
Grundtanken med tre U, Upptäcka – Uppleva – Utföra, är långsiktig och hållbar och innebär
att alla får del av professionell kultur inom olika kulturområden under sin grundskoletid.
Upptäcka – Uppleva – Utföra
Vi utgår från det arbete som redan sker i skolorna och från elevernas och lärarnas planering av
temaarbeten och arbetsområden. Med hjälp av Skapande Skola kan vi förstärka de kulturella
insatserna.
Inför varje termin kallas till gemensamt möte mellan lärarrepresentanter för åk F– 9,
särskolan, träningsklassen och kultursekreteraren. Mötet diskuterar vilka insatser som ska ske
inom skolteater, skolbio och Skapande Skola.
4
På skolorna finns elevråd som träffas och diskuterar kultururvalet tillsammans med lärarnas
kulturråd.
Jämställdheten i val av aktiviteter beaktas särskilt. Detsamma gäller valet av professionella
kulturutövare.
Inom arbete med Skapande Skola prioriterar vi grundsärskola och grundsärskola med
inriktning träningsklass, samt autismklassen, bl.a. genom att elever med särskilda behov får
möjlighet att använda mer än dubbelt så mycket av Skapande Skola medlen per elev.
Referensgruppen har beslutat att kommande års fokusområden ska vara:
Berättande genom serier, konst, musik och kulturarv
Vi vill ha ett underifrån perspektiv så varje skola beslutar inom vilket/vilka av områdena man
vill fördjupa sig i. Arbetet sker i lärarlag och genom särskilda elevråd. Idéer inhämtas bl.a.
genom att besöka olika inspirationsdagar. Även i år kommer elever att följa med på
Regionens utbudsdagar.
Fokusområden
Serier
Serier har en tydlig kraft att påverka samhällen. Genom bild och text kan man förmedla
mycket. Det vill skolorna ta fasta på i sitt arbete med språkutveckling. En stor del av de
nyanlända eleverna behärskar inte det svenska språket men genom serier får de möjlighet att
berätta sin historia. Vi samarbetar med Seriefrämjandet i Malmö. Genom workshops med
professionella serietecknare vill vi ge eleverna möjlighet att utforska sitt berättande även om
man saknar grunderna i det svenska språket. Vi vill också satsa på ett samarbete med
Konstfrämjandet Bergslagen när det gäller de yngre årskurserna. Det finns en seriebok som
heter Ankomsten och utifrån den boken vill skolan att ha ett bildprojekt.
Konst
Skolorna i Lindesbergs kommun står inför en stor omvandling. Flera skollokaler kommer att
lämnas, ombyggas eller helt byggas nytt. Inför detta vill Björkhagaskolan att eleverna själva
ska få möjlighet att påverka sin utomhusmiljö. Det vill man göra med hjälp av konstnärer.
Utdrag ur skolans förslag: ” Samtliga elever på skolan ska tillsammans med en konstnär skapa
ett konsverk/skulptur. Detta ska stå centralt placerat på skolgården. När elever med olika
åldrar, kön och nationalitet tillsammans får skapa och göra något bestående skapas en
gemenskap och förståelse för varandra. Detta bygger broar.” Skolan har kontaktat
Konstkonsulenten, ArtKod och konstnären Stefan Rydéen inför detta projekt.
Kulturarv
Lindesbergs kommun är rikt på industriminnen från tidigaste bergshantering till nutida
gruvindustri. Stripa gruvmiljö och Frövifors Pappersbruksmuseum riktar sig särskilt till
skolan med guidade visningar och museipedagogisk verksamhet. Även besök på nationella
institutioner genomförs med hjälp av Skapande Skola pengar (resor, inträden och guidning).
För autismklassen innebär Skapande Skola medlen möjlighet till studieresor med bilar istället
för buss, som inte är ett alternativ för dessa elever.
5
Musik
Musik är ett språk som alla har en relation till. Det kan uttrycka känslor och berätta historier
utan att man behöver behärska det svenska språket. Vi vill använda oss av musik till de yngre
barnen genom att låta eleverna ta del av pedagogiska konserter med övningar kring dessa.
Alla barn får ta del av musiken och gestalta den med egna ord. Vi vill engagera Haga
Musikproduktion som arbetar med kammarmusik i skolan.
Övrigt
Det kan förekomma mindre projekt inom områden som ej prioriterats ifall man under året
upplever att ämnet skulle behöva förstärkas och om resurser kan avsättas.
Vår handlingsplan bygger på ett underifrån perspektiv. Idéer inhämtas bl.a. genom att både
lärar- och elevrepresentanter besöker inspirationsdagar. De regionala kulturkonsulenterna,
länsbiblioteket och centrumbildningarna är viktiga källor till kunskap och inspiration.
Utvärdering
Utvärdering sker genom att elever och lärare utvärderar efter varje kulturaktivitet utifrån
Upptäckten, Upplevelsen och Utförandet.
Skolhuvudmannen följer arbetet och gör utvärderingar. Återkoppling sker på chefsdagar och i
ledningsgrupp.
Dokumentationen sker centralt och digitalt. Det ska skapas en enkät som lätt kan fyllas i på
webben av lärarna. Dessa uppgifter sammanställs och skickas ut till skolorna för uppföljning.
En sammanställning av genomförda insatser, erfarenheter och slutsatser ska anslås på
kommunens hemsida.
Lindesberg den 2016-01-29
Henrik Arenvang
Förvaltnings chef
