KEMI HT-11
Namn:
Egen bedömning på hela avsnittet (görs då avsnittet är avslutat):
Bedömning av lärare på hela avsnittet (görs då avsnittet är avslutat):
För att utvecklas ytterligare ska jag i fortsättningen tänka på följande:
Arbetsområde:
Kemiska reaktioner
Varför ska du arbeta med Kemiska reaktioner?
Du ska utveckla förmågan att:
1. använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och
samhälle.
2. genomföra systematiska undersökningar i kemi.
3. använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti
människan.
Centralt innehåll (Arbetsområdets innehåll)
1. Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
2. Atommodell för att du ska kunna beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet.
3. Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner.
Detta kommer att bedömas:
1. Din förmåga att lyssna och reflektera över det du hör. Detta kan du göra muntligt eller skriftligt genom att t ex ställa frågor,
bemöta frågor, ställa följdfrågor, dra paralleller, ta ställning, argumentera och föra diskussionen framåt.
2. Din förmåga att ställa hypoteser, att undersöka hypoteser, att dokumentera ditt arbete och att utvärdera ditt arbete.
3. Din kunskap kring atommodelen och det periodiska systemet och hur du kan använda dig av den kunskapen för att beskriva
och förklara skeenden.
Det här kommer du att möta i undervisningen:
Läraren har genomgångar där du lyssnar, antecknar och reflekterar över det du hör.
Du får frågor att besvara individuellt och tillsammans med andra. Vissa frågor kräver ett svar medan andra utmanar din
förmåga att se mönster och se samband.
Du ska bygga en modell av en atom
Du ska se på film som du sedan först individuellt och sedan i grupp reflekterar över.
Du ska ställa hypoteser som du sedan undersöker undersöka.
Du ska genomföra laboration och dokumentera denna genom att skriva en laborationsrapport.
Bedömningsgrunder:
Använda kemins
begrepp, modeller och
teorier för att beskriva
och förklara kemiska
samband i samhället,
naturen och inuti
människan.
Om atomer
Proton
Neutron
Elektron
Valenselektron
Atomnummer
K-, L-, M- och N-skal
Atommassa
Du kan ge exempel på olika atomer
och vet vad en atom är.
Du vet vad en valenselektron är och
vilken funktion de fyller.
Du kan beskriva hur en atom är
uppbyggd och vilka delar som ingår.
Du vet vad som menas med
ädelgasstruktur och kan utifrån dessa
två begrepp resonera kring atomens
egenskaper.
Du vet vad en jon är
Du kan förklara varför det bildas joner
och hur de bildas.
Om joner
Du kan skriva reaktionsformler med
både ord och kemiska tecken och
balansera dessa.
Du kan förklara varför en jon är envärt-,
tvåvärt- eller trevärt positiv/ negativ och
kunna ge exempel på sådana.
Om molekyler
Om periodiska
systemet
Grupp
Period
Du vet vad en molekyl är och kan ge
exempel på molekyler
Du kan förklara hur en molekyl bildas
Du kan beskriva skillander mellan en
jon- och en molekylförening.
Du kan hämta information ur
periodiska systemet, såsom
atomnummer och atommassa.
Utifrån periodiska systemet kan du
beskriva uppbyggnaden av en viss atom
och dess egenskaper.
Du kan hämta information från det
periodiska systemet och utifrån den
informationen förklara kemiska
reaktioner.
Använda kunskaper i
kemi för att granska
information,
kommunicera och ta
ställning i frågor som rör
energi, miljö, hälsa och
samhälle.
Argumentation,
värdering,
initiativförmåga
Du kan samtala om och diskutera
Du kan samtala om och diskutera frågor
frågor inom kemi. Detta gör du muntligt inom kemi. Detta gör du muntligt och
och skriftligt genom att:
skriftligt genom att:
Du kan samtala om och diskutera
frågor inom kemi. Detta gör du muntligt
och skriftligt genom att:
Ta ställning i frågor med enkla
Ta ställning i frågor med utvecklade
motiveringar och kunna beskriva några motiveringar och kunna beskriva några
konsekvenser av ditt val.
konsekvenser av ditt val.
Ta ställning i frågor med välutvecklade
motiveringar och kunna beskriva några
konsekvenser av ditt val.
Ställa frågor samt sätta ord på egna
åsikter och bemöta andras åsikter.
Ställa frågor samt sätta ord på egna
åsikter och bemöta andras åsikter och
på så sätt föra diskussionen framåt.
Ställa frågor samt sätta ord på egna
åsikter och bemöta andras åsikter och
på så sätt föra diskussionen framåt
och fördjupa eller bredda den.
Använda information för att delta i
diskussioner och skriva texter där du
visar goda kunskaper.
Använda information för att delta i
diskussioner och skriva texter där du
visar välutvecklade kunskaper.
Använda information för att delta i
diskussioner och skriva texter där du
visar bredd och djup i dina
kemikunskaper.
Genomföra systematiska
undersökningar i kemi.
Eleven bidrar till att formulera
frågeställningar som går att undersöka
systematiskt.
Eleven följer givna planeringar samt utför
och dokumenterar undersökningarna på ett
tillfredställande sätt.
Eleven formulerar frågeställningar som med
modifiering går att undersöka systematiskt.
Eleven formulerar frågeställningar som går
att undersöka systematiskt.
Eleven följer egna och givna planeringar
samt utför och dokumenterar
undersökningarna på ett metodiskt sätt.
NVA resultat
Eleven jämför sina resultat med
frågeställningarna och resonerar kring
resultatens rimlighet.
Eleven jämför sina resultat med
frågeställningarna, resonerar kring
resultatens rimlighet och ger förslag på hur
undersökningarna kan förbättras.
NVA slutsatser
I sina slutsatser kopplar eleven resultaten
till tidigare erfarenheter.
I sina slutsatser kopplar eleven resultaten till
biologiska modeller och teorier.
Eleven följer egna och givna planeringar,
motiverar sina val av metoder samt utför
och dokumenterar undersökningarna på ett
metodiskt sätt.
Eleven jämför sina resultat med
frågeställningarna, resonerar kring
resultatens rimlighet i relation till möjliga
felkällor, ger förslag på hur
undersökningarna kan förbättras och pekar
ut nya tänkbara frågeställningar att
undersöka.
I sina slutsatser kopplar eleven resultaten
till såväl biologiska modeller och teorier
som vardagliga eller samhälleliga frågor.
NVA frågeställningar
NVA Planeringar och
undersökningar
