Analys av ungdomsromanen

Analys av ungdomsromanen – Svenska 1
Centralt innehåll i Svenska 1 som uppgiften utgår ifrån:



Skriftlig framställning av texter för kommunikation, lärande och reflektion. Språkriktighet, dvs. vilka
språkliga egenskaper och textegenskaper i övrigt som en text bör ha för att fungera väl i sitt
sammanhang.
Skönlitteratur, författad av såväl kvinnor som män, från olika tider och kulturer.
Centrala motiv, berättarteknik och vanliga stildrag i fiktivt berättande, till exempel i skönlitteratur
och teater samt i film och andra medier.
Nu ska du analysera den bok du läst. Börja med att kortfattat berätta vad och vem den
roman du läst handlar om. Analysera sedan boken utifrån frågorna nedan. Texten ska vara
sammanhängande och självbärande, d v s alla ska förstå vad du skriver om utan att ha
frågorna till hands. Kom ihåg att ge exempel och förklara varför du dragit de slutsatser du
gjort.
Analysfrågor
 Berättelsens tid och uppbyggnad: Hur är berättelsen uppbyggd – i vilken ordning
berättas händelserna. Är den kronologisk (från början till slut)? Finns det
tillbakablickar eller hopp i tiden? Varför har man valt att berätta händelserna i denna
ordning? Över hur lång tid sträcker sig intrigen/handlingen.

Berättartekniska grepp: Hur byggs spänningen upp? Var kommer klimax (när det är
som mest spännande)? Finns några viktiga vändpunkter?

Synvinkel: Är det en allvetande berättare eller berättas det i tredje person eller i jagform – vad ger det för effekt?

Karaktärerna: Hur skulle du beskriva huvudpersonerna? Är de runda
(sammansatta) eller platta (en eller få egenskaper) känns de trovärdiga? Vad har de
för relation till varandra? Är de dynamiska, d v s utvecklas de och/eller deras relation
under handlingens gång? Vad beror det på?

Miljön: Var, i vilken miljö utspelar sig berättelsen? Är miljön viktig för textens
stämning eller för händelseförloppet?

Konflikter: Finns det någon/några av dessa konflikter i denna bok; person mot
person, person mot naturen (kamp för överlevnad mot naturkrafter, t ex Robinson
Crusoe), person mot samhället/sociala konventioner (Harry Potter gör uppror mot
skolans regler), person mot sig själv (moraliskt val eller dilemma)? Förklara, är någon
konflikt viktigare?

Genren: Är detta en typisk ungdomsbok? Förklara (se nästa sida).

Budskap: Vilket budskap har din bok – vad ska man lära sig av/tänka på när man läst
denna bok?

Reflektioner: Väcktes några tankar och/eller blev du berörd på något sätt av boken?
Kan du koppla något i boken till något annat du läst/någon film eller till något
aktuellt i t ex samhället, skolan eller till egna erfarenheter?

Omdöme: Vad i boken tycker du är bra, mindre bra? Motivera.
Exempel på analys av berättelsens tid/uppbyggnad, Anne på Grönkulla
Historien om Anne börjar med hennes olyckliga uppväxt och slutar med att hon blivit en
ansvarsfull ung kvinna som försonats med sin gamle fiende Gilbert. Boken börjar dock med
att vi får veta att syskonen Cuthbert ska adoptera en pojke. De får istället Anne. Under färden
mot Grönkulla berättar Anne om hur hemskt hon haft det på barnhemmet och när Cuthberts
är på väg att byta bort henne berättar Anne om sitt tragiska liv hos fosterföräldrar. Cuthberts
behåller henne och sen är berättelsen kronologisk.
Varför gör man så här? Genom att börja boken med att vi får veta att Cuthberts ska hämta en
pojke blir vi lika förvånade när det visar sig att det är en flicka som väntar på dem. Att Anne
får berätta om sin bakgrund först när hon är på väg att skickas bort gör att både läsaren och
det äldre paret fylls med medlidande i rätt ögonblick.
Typiska drag för ungdomsböcker



Teman: kriminalitet, kärlek, ungdom på glid, identitetsproblematik, sex och sprit,
vänskap, skiljsmässor, sociala problem, död, politiska frågor, sökande (efter någon,
något, sig själv), resan.
Målgrupp: riktar sig ofta både till pojkar och flickor
Språket: slang, jargong, mycket dialog
Kunskapskrav
E





C





Du återger översiktligt innehållet i boken och kan jämföra den med novellen du läst
eller någon annan bok/film översiktligt utifrån någon iakttagelse
Du analyserar boken och formulerar egna tankar om den
Innehållet är sammanhängande och begripligt samt till viss del anpassat till syfte,
mottagare och kommunikationssituation
Du kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet (inte för mycket
talspråk och andra språkfel).
Grundläggande regler för citat- och referatteknik följs (citat markeras,
referatmarkörer och källhänvisning finns)
Analysen och jämförelsen är utförlig
Dispositionen är tydligt urskiljbar (röd tråd, styckeindelning)
Du reflekterar över textens innehåll och form utifrån berättartekniska och stilistiska
begrepp – de som hör till temat
Slutsatserna är välgrundade genom exempel från texten
Språket är varierat och delvis välformulerat
A




Analysen och jämförelsen är nyanserad (du analyserar utifrån flera aspekter och
pekar på både likheter och skillnader)
Dina egna tankar kring boken är välgrundade (genom exempel, förklaringar) och
nyanserade (bra och dåliga sidor) och du kan koppla boken på ett relevant sätt
till allmänmänskliga förhållanden.
Språket innehåller goda formuleringar
källhänvisningen är tydlig, smidigt infogad i texten och korrekt