LPP Evolution och Ekologi

LPP Evolution och Ekologi
För 100 miljoner år sedan fanns det dinosaurier på jorden. Det fanns många olika
arter- stora och små, växtätare och rovdjur, vattenlevande och flygande. De dog ut
men deras släktingar fåglarna överlevde. Hur kommer det sig? Hur uppstod det första
livet? Varifrån härstammar människan?
Alla växter och djur har olika krav på miljön de lever i. Växterna vill ha lagom med
solljus och vatten och rätt sorts jord. Ibland vill de skydda sig från att bli uppätna,
ibland vill de att djuren ska äta deras frukter och sprida deras frön. Djuren i sin tur
ska hitta rätt sorts mat och skydd för sig själva och sina ungar. Det råder ständig
konkurrens om de bästa platserna att leva på, både bland växter och djur. Ekologi
handlar om hur växter, djur och allt annat liv är beroende av varandra och av sin
omgivning.
För E ska du:
Evolution
 känna till att vi delar in saker i levande och icke-levande samt veta vad som krävs för att
något ska få kallas levande, d.v.s. vad som kännetecknar liv
 kunna fotosyntesen och förbränningen/cellandningen
 kort kunna redogöra för hur det första livet uppstod på jorden och hur evolutionen har
fortskridit, från den första levande organismen till människan
 känna till hur människan lärt sig om livets utveckling samt förstå att det vi lär oss bygger
på teorier som kan ändras i och med att forskningen går framåt
 känna till att de första levande organismerna var vattenlevande, att livet på land
utvecklades långt senare och vad det berodde på
 veta att alla landlevande organismer måste ha ett utvecklat skydd mot uttorkning
 förstå att evolutionen hela tiden fortgår samt kunna förklara vad som menas med naturligt
urval
 i korta drag kunna förklara hur vi delar in djur och växter i familjer, släkten, arter
Ekosystem
 veta vad som menas med ett ekosystem samt kunna ge exempel
 känna till hur icke-levande saker kan påverka levande saker i ett ekosystem
 veta vad som menas med individ, art, population och samhälle
 veta vad som menas med konkurrens i djur- och växtvärlden samt vad den kan leda till
 veta vad som menas med balans i ett ekosystem samt kunna förklara vad som händer om balansen
förändras
 kunna ge exempel på hur människan påverkar jordens ekosystem
 veta vad som menas med ekologisk nisch och biologisk mångfald
Näringskedjor
 veta vad som menas med en näringskedja och en näringsväv samt kunna ge exempel
 kunna ge exempel på hur människan kan påverka en näringskedja/näringsväv
 veta vad en näringspyramid är samt vad som menas med energiflöde
Anpassningar
 kunna ge exempel på anpassningar som djur och växter har gjort för att bättre passa in i sin
omgivning
För högre mål ska du även:
Evolution
 på ett djupare plan kunna redogöra för hur det första livet på jorden uppstod samt hur
evolutionen har fortskridit från första levande organismen till människan
 känna till villkoren för biologisk mångfald kopplat till livets utveckling.
Vad är det som driver evolutionen vidare? Vad gör att livet på jorden ständigt utvecklas?
 förstå vilken betydelse fotosyntesen har haft för evolutionen
Ekosystem
 kunna förklara ovanstående mål på ett djupare plan
Näringskedjor
 kunna utifrån en given näringskedja tala om vilka konsekvenser det får om något led
minskar i antal eller försvinner
 kunna beräkna energiflöden i näringspyramider
Anpassningar
 på ett djupare plan kunna förklara de anpassningar som djur och växter har gjort för att
bättre passa in i sin omgivning
Sidhänvisningar
Spektrum Biologi (upplaga 3)
Livets utveckling (kap 19)
Livet på jorden (kap1)
Ekologi (kap 9)
Fotosyntes och förbränning (kap 8)
s. 396-423
s. 8-15
s.148-177
s. 130-135, 137, 140-141, 144-147
Centralt innehåll i kursplanen för Biologi:
 Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som
konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling.
 Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia, Fotosyntes, förbränning
och andra ekosystemtjänster.
 Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den.
Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med
skogsbruk och jakt.
 Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska
frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i
ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala
ekosystem.
 Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.
 Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för
samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och
naturvetenskapen.
 Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald
utifrån evolutionsteorin.
 De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet
och föränderlighet.
 Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och
utveckling.
 Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor
och samhällsdiskussioner med koppling till biologi.