Diskussionsfrågor
Innan ni startar en diskussion kring filmen i gruppen är det
viktigt att läraren/ledaren funderar igenom hur man ska
hantera diskussionen och svaren. Dela gärna upp gruppen i
mindre grupper och låt deltagarna först skriva ned sina svar.
• Vad vet du om judendom?
• Vad är monoteism?
• Vad består Toran av och vad innebär den för judar?
• Vad är Menoran och vad står den för?
• Vem var Maimonides och vad har han betytt för judendomen?
• Varför är Jerusalem så viktigt för judar?
• Vad var Exodus? När lär Exodus ha inträffat?
• Vad menar man i filmen med att ”Bibeln är ingen historisk
avhandling, det är en troslära”?
• Hur är Toran och Bibeln lika varandra?
• Vad är ”klagomuren”?
• I början av 600-talet behandlade muslimerna till en början
judarna väl. Varför?
• Vad var korstågen för något och hur påverkades judarna
i Europa?
• Varför tror du att judarna blev anklagade för att ha spridit
pesten på 1300-talet?
• Vad var inkvisitionen och vad innebar det för judar?
• Vad är en sefard?
• Vem var Moses Medelsohn och vad har han betytt för
judendomen?
• Varifrån kom namnet ”ghetto”?
• Varför är tempelberget i Jerusalem så viktigt för judar?
• 80% av alla europeiska judar kom att bosätta sig i Polen. Varför?
• Vad är pogromer och varför uppstod dessa i bl.a. Ryssland,
Ukraina och Polen?
• Varför flydde två miljoner judar till Amerika under
1800-talet?
• Vem var Theodor Herzl och vad har han betytt för judendomen?
• Varför blev judarna uppskattade i Amsterdam?
• Vad menas med ”reformerad judendom”?
• Vad betyder ”Bet Israel”?
• I många fall under historiens gång har judar först uppskattats, sedan blivit hatade och bannlysta. Hur kommer det
sig, tror du?
• Vad är identitet? Vad innebär det att till exempel vara jude,
rom, kurd, m.m.
5
Uppgift
• Skriv en uppsats om judendom och det judiska folket. Det
kan vara en betraktelse av hur religionen och dess utövare har
det i dagens läge, eller så kan du fokusera på en tidsperiod i
historien.
• Jämför judarnas folkvandringar och öden i förhållande till
andra minoriteter som t.ex. romer och kurder.
Studiehandledning
Vill du veta mer?
http://lankskafferiet.skolverket.se
- Skolverkets sajt med länkar till webbplatser du kan använda i
skolarbetet.
www.jf-stockholm.org/startsida
- Judiska Församlingen i Stockholm.
www.judiska-museet.a.se
– Judiska Museet i Stockholm.
www.kultur.stockholm.se/default.asp?id=12750
– kortfakta från om judar i Sverige från Kulturförvaltningen i
Stockholm.
www.judiskacentralradet.se
– driver nationella frågor rörande de judiska livet i Sverige.
www.yadvashem.org
– (på engelska) Minnesmuseum i Jerusalem
Läs mer om
kring förintelsen.
våra filmer på
!
Judarna - ett folks historia
Denna film beskriver det judiska folkets historia och
förklarar olika judiska traditioner. Vi får följa både historiska skeenden och personliga öden genom välgjorda
dramatiseringar.
kunskapsmedia.se
Om Kunskapsmedia
Kunskapsmedia AB är ett medieföretag som producerar och
distribuerar utbildningsprogram på dvd/TV/streaming till bland
annat AV/Mediacentraler, skolor, företag, förvaltningar och
organisationer.
Genom pedagogiska program kan man påverka attityder samt
engagera och stimulera inlärning av ny kunskap. Har du tips på
filmer vi borde köpa in eller producera?
Kontakta oss på [email protected]
Kunskapsmedia AB
Kolonien
Telefonvägen 30, 126 37 Hägersten
Tel: 08-545 634 60
E-post: [email protected]
www.kunskapsmedia.se
6
Produktion: ©Gruppe 5 Filmproduktion & WDR, Tyskland
Svensk distribution: ©Kunskapsmedia AB 2009
Filmnr: 1241KM
© Rättigheterna till studiematerialet ägs av
Kunskapsmedia AB.
Du har rätt att använda dig av studiematerialet i
samband med visning av programmet.
Judarna - ett folks historia
Programmets innehåll
Det judiska folkets historia börjar för över 3 000 år sedan.
Filmen utgår från när judarna blir ett självständigt folk i Mellanöstern och färdas sedan vidare genom flera olika länder och
kontinenter fram till idag. Krig och förföljelse skingrar judarna
över hela världen. I främmande land har de bevarat sitt folks
minnen och historier. Hur har judarna lyckats bevara sin identitet genom tiderna? Historier om hjältar och krigare – fyllda av
under och gåtor.
Nu sammanfattar de sina traditioner. Filmen tar upp hur judiska
skrifter och symboler kommit till, som bland annat Toran, Moses
stentavlor, Talmud och Menoran, men även hur Saul blir Israels
första konung, kung Salomon och David reser tempel åt Gud
och Jerusalem blir judarnas stad. Vi får även inblick i judeförföljelserna på Iberiska halvön, i Östeuropa och förintelsen. I den
här fascinerande filmen för vi följa både det historiska skeendet
och personliga öden genom välgjorda dramatiseringar.
Filmen är indelad i 16 kapitel.
Syfte/inlärningsmål
• att beskriva det judiska folkets historia
• att förklara olika judiska traditioner
• att ge inspiration till diskussioner och fördjupning kring judisk
religion och historia
Filmfakta
Filmen kan även användas som diskussionsunderlag vid jämförelser med andra minoriteter som t.ex. romer och kurder. Frågor
att ta upp är t.ex. ”Hur har folkvandringar påverkat dessa?”, samt
”Vad är identitet, egentligen?”.
Ämne: Religion, Historia
Ålder: Från 13 år (H, Gy)
Speltid: 50 minuter
Svenskt tal
Mål som eleverna bör ha uppnått efter
genomgången grundskola , bl.a.
– tillägnar sig ett brett och djupt kunnande om kulturarvet, även
så som det utvecklats i olika nationella minoritetsgrupper, samt
utvecklar insikt om den identitet som detta ger,
– fördjupar sina kunskaper om religioner och andra livsåskådningar i vår egen tid och i historisk tid,
– utvecklar förståelse av samhällens och religioners ömsesidiga
påverkan, såväl i nutid som i ett historiskt perspektiv,
– ha kunskap om symboler, riter, centrala berättelser och trosuppfattningar i några världsreligioner samt om grundtankar och
uttrycksformer i några andra livsåskådningar.
Allmänna råd inför visningen:
• Gå igenom filmen för att lära dig filmens pedagogiska uppbyggnad och huvudbudskap.
• Tänk igenom vad du ska be deltagarna fokusera på.
• Hur ska du använda filmen? Som starter, som utgångspunkt
för diskussion/grupparbete?
• Hur ska du följa upp filmvisningen?
• Introducera filmen genom en kort beskrivning av innehållet
och tala om hur det berör deltagarna.
• Tala om varför du valt just det här programmet.
• Ange om deltagarna ska fokusera på något särskilt och om
de ska föra anteckningar.
• Informera om vad som ska hända efter filmens slut.
• Koppla filmen till deltagarnas egen situation.
Judar
Judar är ett folk med ursprung i Främre Orienten. Deras religiösa
traditioner och historia sträcker sig tillbaka till tiden för de forna
israeliternas statsbildningar i Främre Orienten under årtusendet
före vår tideräkning.
Benämningen judar fick allmän spridning först under antiken, då
den avsåg befolkningen i området Judeen och däromkring. Den
används i både etniskt och religiöst hänseende. Judarna utgör
i dag ingen homogen grupp utan hålls samman endast av sin
uppfattning av sig själva som judar och judendomens principer.
I dag räknar man med att det finns ca 14 miljoner judar, varav
de största grupperna lever i USA (6 miljoner) och Israel
(5 miljoner).
De första judar som tilläts slå sig ned permanent i Sverige fick
1775 bosätta sig i frihamnen Marstrand och Stockholm. Aaron
Isaacs från Mecklenburg fick samma år rätt att bo i Stockholm
och inrättade här den första synagogan i Sverige. Fullständiga
medborgerliga rättigheter fick judarna först 1870. Antalet
judar i Sverige uppskattas till ca 25 000; omkring hälften bor i
Stockholm med omnejd. Den judiska Hillelskolan är verksam här
sedan 1955, och Judiska Centret grundades 1963.
Källa: NE
2
3
4
