Nordisk konferanse om tospråklig bimodalitet hos tegnspråklige barn
26-27 oktober 2016, Trondheim.
Utveckling av det dialogiska
lärandet i matematik och NOundervisningen
– ett lärardrivet projekt.
Camilla Lindahl
Forskare, projektledare och lärare.
2016-10-27
[email protected]
Om döva och hörselskadade elevers
lärande i NO och matematik
● Ämne och språk intimt sammanflätade
– möjligheter till att resonera leder till fortsatt
lärande
– teckenspråkets kontextbundenhet har
betydelse för hur dialogen kan utvecklas
– Kunskap om den kommunikativa
interaktionen i ett teckenspråkigt tvåspråkigt
klassrum
– bred utnyttjande av hela språkrepertoaren
skapar möjligheter i dialogen
– resonemang på metanivå
2016-10-27
[email protected]
Om döva och hörselskadade elevers
lärande i NO och matematik
● Utveckla undervisningen med teckenspråkig
tvåspråkighet som utgångspunkt
2016-10-27
[email protected]
”Det saknas idag dokumentation på en
strukturerad undervisningsutveckling
med ämnesdidaktisk inriktning där
vetenskaplig grund förs samman med
beprövad erfarenhet.”
(Citat från projektets idé-PM, s. 8)
2016-10-27
[email protected]
Projektet:
Utveckling av
teckenspråkig NO- och
matematikundervisning
- på kort och lång sikt
2016-10-27
[email protected]
Målet:
- utveckla den dialogiska undervisningen där
teckenspråkig tvåspråkighet utgör resurs i det
matematiska och det naturvetenskapliga lärandet.
- dokumentera processen så att den utgör ett
underlag för matematik- och NO-undervisning
som vilar på vetenskaplig grund och beprövad
erfarenhet.
2016-10-27
[email protected]
Det preliminära resultatet:
• Tid
• Det kollegiala lärandet -lokalt eller
på distans
• Kontinuitet
• Utvecklingsledare
2016-10-27
[email protected]
Nordisk konferanse om tospråklig bimodalitet hos tegnspråklige barn
26-27 oktober 2016, Trondheim.
Tack för att ni lyssnade!
Utveckling av det dialogiska lärandet i
matematik och NO-undervisningen
– ett lärardrivet projekt.
Camilla Lindahl
[email protected]
