Kulturkatalog
Sammanfattning av kulturprojekt inom UTSIKTER 2009-2011
Om det finns intresse för något av projekten nedan kontakta oss i ledningsgruppen Kultur:
Anna Stina Enblom, kulturkoordinator, e-post: [email protected]
Leif Redestig, utvecklare, e-post: [email protected]
Eva Matson, specialpedagog, e-post: [email protected]
Birgitta Liljeqvist, kulturpedagog Landskrona, e-post: [email protected]
För upplysningar om hur det har varit att driva något av kulturprojekten, hör med respektive
kontaktperson på skolorna.
Potatisodling
Det första projektet utarbetades under 2009 (mars – september) för 50 barn i årskurserna 1 och 2
och deras pedagoger på Raus Planterings skola, tillsammans
med Fredriksdal museer och trädgårdar. Nanny
Palmkvistskolan upprepade potatisodlingen 2010 och under
2011 pågår ett nytt potatisprojekt på Söderskolan. Projekten
får delvis andra mål, allt efter pedagogernas och elevernas
behov, men upplägget ser i stort sett likadant ut.
Mål:
förbättra kunskapsutvecklingen för eleverna i svenska,
biologi och matematik genom ett tematiskt arbetssätt
kompetensutveckla pedagogerna i NO-ämnen
utveckla ett större samarbete med föräldrarna och ge
dem kunskap om Fredriksdal.
F
Foto: Sven Olof Larsén
Resultaten visar att de handfasta upplevelserna av potatisodling på Fredriksdal kombinerat med
efterstudier i klassrummen har gett eleverna både kunskaper och självförtroende att skriva.
Mätningar på grammatisk utveckling före och efter projektet visar på stora framsteg. Eleverna har
även utvecklat en större kunskap om bland annat potatisodling, ekologisk odling och fotosyntesen.
Föräldrar har deltagit i vernissager och rundvandringar på Fredriksdal.
Kontaktpersoner: Birgitta Orlowski (Raus Planterings skola), e-post: [email protected]
Charlotte Hejdesten (Nanny Palmkvistskolan ), e-post: [email protected]
Lisbeth Hallbäck (Söderskolan), e-post: [email protected]
Folksagor
Projekt under 2009 – 2010 för cirka 80 barn i årskurserna 2 - 5 på Söderskolan, tillsammans med
Stadsbiblioteket och Dunkers kulturhus.
Idén för detta lite större projekt var att personalen på Stadsbiblioteket skulle ge pedagoger och
elever inspiration och kunskap om berättartraditioner för folksagor som finns runt om i världen.
Kulturpedagogerna på Dunkers skulle inspirera med att ge de konstnärliga uttrycksformerna i bild
musik och dans för de sagor som gicks igenom. Sagoläsandet bearbetades på en mängd olika sätt i
klassrummen under de två terminer som projektet pågick.
Mål:
ge ökad kunskapsutveckling i svenska och möjlighet att nå nationella mål i årskurs 3 och 5
vidareutveckla personalens kompetens att använda böcker och sagor i svenskundervisningen
öka barnens samhällsintegrering.
Elevernas iver att skriva berättelser och att skapa bilder till dessa kan i hög grad hänföras till all
positiv inspiration de fått genom sagoprojektet. Bedömningar av grammatisk kunskap före och efter
projektet visade på stor utveckling. Pedagogerna vittnar om hur de inspirerades till mera
sagoberättande och högläsning genom betydelsefulla möten på Stadsbiblioteket och Dunkers.
Resultaten i nationella prov i svenska förbättrades tydligt för årskurs 5 och förbättrades något för
årskurs 3. Eleverna har även lärt känna sin stad på ett bättre sätt genom promenaderna till och från
kulturinstitutionerna.
Sagoprojektet upprepas under 2011 på Raus Planterings skola i samarbete med Dunkers kulturhus.
Kontaktpersoner: Lisbeth Hallbäck (Söderskolan), e-post: [email protected]
Birgitta Orlowski (Raus Planterings skola), e-post: [email protected]
Dansprojektet
Projekt under 2010 för cirka 25 barn i årskurs 1 och deras pedagoger på Nanny Palmkvistskolan,
tillsammans med Dunkers kulturhus.
Projektidén var att med hjälp av dans, drama och skapande få eleverna att fokusera på känslor och
uttryck.
Mål:
stärka elevernas självkänsla och självförtroende i samspelet med andra människor
ge eleverna större möjligheter att uttrycka sig verbalt och därigenom undvika handfasta
konflikter, genom att ge dem ett större ordförråd vad gäller känslor och upplevelser.
Projektet redovisades genom en vernissage för föräldrarna med elevernas bild- och skrivuppgifter.
Vid detta tillfälle fick föräldrarna även se en film och ett fotobildspel från elevernas övningar i dans
och drama på Dunkers kulturhus.
Utvärderingen av projektet visar att eleverna vågar uttrycka sig mer för varandra. De har fått en
bättre förståelse för hur man kan se ut i kropp och ansikte beroende på vilken sinnesstämning man
är i. Ordförrådet för känslor har utökats. Projektet har också väckt vissa elevers intresse för dans.
Kontaktperson: Charlotte Hejdesten (Nanny Palmkvistskolan ), e-post:
[email protected]
Lär känna din stad
Projekt under 2010 för cirka 35 barn i årskurs 3 och deras pedagoger på Dalhemsskolan, tillsammans
med Dunkers kulturhus.
Mål:
öka elevernas samhällsintegrering
genom att de får en större kunskap
om sin stad
förbättra kunskapsutvecklingen i
svenska (muntlig framställning),
historia och bild
Foto: Birger Lallo
öka föräldrasamarbete och ge
föräldrar kunskap om Dunkers
kulturhus.
I slutet av projektet hade elevernas faktakunskaper om Helsingborg och stadens historia fördjupats
och de kunde göra jämförelser mellan olika tidsåldrar. Genom stadsvandringar blev eleverna
medvetna om staden och hur den fungerar. Begrepp som torg, bibliotek, parker, statyer och
byggnader levandegjordes. Som redovisning har eleverna producerat ett gemensamt bildprojekt
som visar Helsingborgs funktioner förr, nu och i framtiden.
Elevernas förmåga att uttrycka sig muntligt hade förbättrats enlig bedömningsmatrisen. Samverkan
med föräldrar förbättrades. Större delen av föräldrarna besökte Dunkers kulturhus.
Kontaktperson: Lena Cervin (Dalhemsskolan), e-post: [email protected]
KulTur i skogen
Projekt under 2010 – 2011 för cirka 180 elever från förskoleklass till årskurs 6 och deras pedagoger
på Drottninghögsskolan, tillsammans med Fredriksdal museer och trädgårdar.
Projektidén är att genom studiebesök och exkursioner i Bruces skog och Fredrikals trädgårdar
stimulera och väcka intresse för djur och natur. Speciellt fokus läggs på träd och papperstillverkning.
Hälsoperspektivet styrks genom att samtliga klasser på skolan får vandra till Bruces skog och
Fredriksdal.
Foto: Rickard Svensson, Studio e
Mål:
hitta strävansmål i svenska, NO och idrott och förbättra kunskapsutvecklingen i dessa ämnen
förbättra elevers trivsel på skolan och ge dem en större känsla av trygghet och närhet till
andra elever
öka kompetensen i NO-ämnena hos alla pedagoger på skolan
inspirera elever till att bli mer fysiskt aktiva och därmed lägga grunden till en bättre hälsa
uppmuntra föräldrarna att i större utsträckning besöka Fredriksdals museer och trädgårdar.
Projektet är ännu inte avslutat och kommer med en resultatrapport under höstterminen 2011. Det
har delredovisats under läsårets gång genom tre vernissager (två på skolan och den tredje på
Fredriksdal) och genom två tidningsutgivningar.
Kontaktperson: Cecilia Warntoft (Drottninghögsskolan), e-post: [email protected]
Undrien
Projekt under 2010 – 2011 för elever i årskurs 1 till 3 på Pilängskolan och Dammhagskolan i
Landskrona, i samarbete med Kulturskolan.
Mål:
förbättra barnens språk- och kunskapsutveckling genom nya utbildningsformer
låta eleverna lära sig mer om skapande personer från det lokala kulturarvet.
Foto: Janne Jönsson
Barnen har genom fantasi och skapande fått stifta bekantskap med personligheter som Erik af
Pommern, Tycko Brahe, Selma Lagerlöf och Enoch Thulin. Under projektets gång har eleverna bland
annat fått skriva om personerna i olika genrer. De har även tecknat, gjort eget papper, målat på tyg
samt provat och ritat 1700-talskläder.
Undrien presenterades med en vernissage på Landskrona museum under två veckor i skiftet maj-juni.
Projektet har ännu inte utvärderats.
Kontaktperson: Birgitta Liljeqvist (Kulturskolan Landskrona), e-post: [email protected]
Kören
Projekt under 2010 – 2011 för två förskoleklasser och deras föräldrar på Nanny Palmkvistskolan.
Projektidén är att låta föräldrar och barn träffas ett antal gånger under två terminer för att träna in
sånger tillsammans, med slutmålet att under vårterminen framträda i ett större sammanhang och
visa upp sina kunskaper.
Mål:
knyta flerspråkiga barns föräldrar närmare till skolan för att öka deras förståelse för barns
utbildning och skolmiljö
stärka föräldrars roll som medaktörer i barnens utbildning
Projektet är ännu inte utvärderat, men pedagoger på förskolan har upplevt en bättre kontakt med
föräldrarna och kan även vittna om en förbättrad kontakt mellan föräldrarna i grupperna.
Kontaktperson: Åse Pettersson (Nanny Palmkvist), e-post: [email protected]
