Att diskutera
Vilka fackliga frågor är viktigast för dig, på din
arbetsplats och i din kommun?
Vad gör du/ni för att påverka och förändra?
Vad kan du göra i Lärarförbundet?
Vad görs redan i Lärarförbundet?
Tillsammans är vi starka –
tillsammans är jag stark
Ur Lärarförbundets program för yrke och villkor
Möjligheten att agera tillsammans är en mänsklig och
facklig rättighet.
Möjligheten att agera tillsammans är också en
förutsättning för människor att påverka sina liv till det
bättre.
Tillsammans är vi starka tillsammans är jag stark
Jag och mina kollegor
Över 20 000 ombud
230 000 medlemmar
I en arbetande gemenskap kan vi uppnå det vi vill
Samverkan ger styrka
Tillsammans är vi starka –
tillsammans är jag stark
Sveriges fackföreningsrörelses historia är ett
exempel på styrkan av att vara många och att
det går att påverka.
Hur länge sen var det egentligen..
När bildades den första
fackföreningen i Sverige?
1880 bildades snickeriarbetarnas förening i Stockholm.
De ville inte bara förändra arbetsvillkoren, de ville också
förändra hela samhället.
1881 bildar folkskollärarna en nationell organisation som
delvis för fram fackliga krav.
När sänkte staten
lärarinnornas löner?
Staten sänker lärarinnornas löner år 1906 med
hänvisning till att kvinnor i arbetslivet ”normalt”
har lägre löner än män. I protest bildade
kvinnorna senare en egen organisation som kom
att finnas kvar till 1963.
När hände det..
Lag om allmän folkpension
1913
Lag om 5 veckors semester
1978
Offentliganställdas förhandlings- och strejkrätt
1966
Lag om medbestämmande (MBL)
1977
Dödsstraffet avskaffas
1921
Lag om allmän sjukförsäkring
1955
Att diskutera
Vad har gjort att den fackliga rörelsen i Sverige haft
framgångar?
Är det självklart att de rättigheter som förhandlats fram
finns kvar i framtiden?
De fackliga framgångarna
grundar sig i solidariteten
Lärarförbundets fackliga arbete bygger på solidarisk
samverkan och gemensamma lösningar: solidaritet
med kamraterna på arbetsplatsen, med alla
medlemmar och med världens lärare.
Ur Lärarförbundets stadgar 1§
EI (Education International) är en
sammanslutning av 401
lärarorganisationer
som representerar 30 miljoner
lärare från hela världen
Tillsammans är vi starka…
På EI´s kongress 2011
diskuterades
Den globala ekonomiska krisen har påverkat satsningar på
utbildning i många länder. Lärarna arbetar för att påverka regeringar
att göra nödvändiga investeringar för att få en kvalitativ undervisning
som möter varje elevs behov.
Kongressen antog ett gemensamt globaltutbildningsprogram.
Lärarna är en viktig grupp för att forma framtidens skola.
Nu fortsätter arbetet i de nationella lärarorganisationerna.
Vad innebär detta för oss i Sverige och i Lärarförbundet?
Övriga frågor som diskuteras
•Jämställdhetsfrågor ur ett rättighetsperspektiv
•Vikten av rekrytering för att skapa starka lärarorganisationer
Lärare som lämnar yrket och ”brain drain” (brist på lärare).
Lärarorganisationers roll i att bekämpa diskriminering
Utbildning för fred och social rättvisa
Lärares löneutveckling
•Demokratiutvecklingen efter den arabiska våren
Vad är likheterna med EI´s frågor och ”våra” frågor?
Situationen för lärare och elever i
världen är långt ifrån bra
Den 10 januari 2011 blev Manuel Esteban Tejada
Mördad på grund av sitt fackliga arbete som lärare.
Totalt blev 46 fackligt aktiva mördade i Colombia under
2010, av dem var 27 personer lärare.
Källa: EI
Den lägst betalda läraren i Zimbabwe har en månadslön
på 276 USD i månaden, fattigdomsgränsen för en familj
ligger på 504 USD.
Ett romskt barn är utsatt för 27 gånger större risk att
placeras i en skola för inlärningssvårigheter än ett ickeromskt barn.
Lärare hör till de yrkeskategorier i världen som allra
mest utsätts för förtryck, förföljelse och mord.
Källa: EI och Lärarförbundet
I Honduras har 1200 lärare har i mars 2011 blivit
uppsagda efter att ha medverkat i manifestationer. De
första som blev uppsagda var sex ordföranden i landets
lärarfackliga organisationer.
En av orsakerna till konflikterna är att regeringen dragit
in möjligheten för facken att få in medlemsavgifter. På
kontoret till en av de lärarfackliga organisationerna har
man köpt gasmasker efter den senaste tidens upprepade
attacker med tårgas.
Källa EI och Lärarförbundet
17-årigt Kalume, Kongo, slutade skolan och
anslöt sig till en rebellgrupp när han var 10 år.
Upp till 14 års ålder var han barnsoldat. Han har
nu kunnat återvända till sin familj och går i
Secondary School.
Tre fackligt aktiva lärare i Etiopien blev
fängslade och utsatta för tortyr i december 2006.
Källa: EI
En sjuk ensamstående kvinna i Sverige blev
uppsagd av sin arbetsgivare och utförsäkrad
från försäkringskassan. Hon tvingades avyttra
kapitalvaror för att få försörjningsstöd från
socialtjänsten. Hon tog sitt liv.
Skärandet blev mitt sätt att gråta, berättar en
pojke, om sitt självskadebeteende.
Källa: ”När livet gör ont – om självskadande beteende bland unga” av Per
Straarup Søndergaard
Vad gör vi i Lärarförbundet?
Ett land med höga kunskapsambitioner, baserade på ett livslångt lärande
måste satsa på utbildning. Skolan är en investering i framtiden och får inte ses
som en kostnad. Vårt arbete för allas rätt till utbildning går utanför nationella
gränser och bedrivs i samarbete med lärarorganisationer i andra länder.
Verksamhetsinriktning 2011-2014 4.2
Vad gör vi i Lärarförbundet?
En viktig uppgift är att medverka till att lärare kan
bygga starka, oberoende och demokratiska fackliga
organisationer.
Ur Lärarförbundets stadgar 1§
Vad gör vi i Lärarförbundet?
Lärarförbundets stöd har under åren bidragit till att
utveckla lärarorganisationer i ett 50-tal länder.
900 000 lärare runt om i världen har på det sättet fått
grundläggande facklig utbildning.
Effekten av facklig utbildning
är stor
6. Fler utbildningar
4. Bättre resultat
2. Fler utbildade och
positiva medlemmar
5. Ökade inkomster
3. Stärkt organisation
1. Kunskap till
medlemmarna
Vi är alla delaktiga!
1,5 % av medlemsavgiften går till internationellt
fackligt solidaritetsarbete.
”Jag engagerar
mig internationellt
på hemmaplan via
Lärarförbundet”
Medlem
Lärarförbundet
Internationellt arbete i
lokalavdelningen
I alla lokalavdelningar kan det finnas en eller flera
internationellt ansvariga.
Vem är internationellt ansvarig i din lokalavdelning?
Internationellt arbete i
lokalavdelningen
Informationsprojekt (exempel)
Sök bidrag från LO/TCO Biståndsnämnd (Sida)
Lärarförbundet Gävle: Café Världen, hållbar utveckling
Syfte: .Öka kunskapen om hållbar utveckling och därigenom påverka
kommunen att bli mer rättvis.
Aktivitet: Café Världen med teman som rena kläder, konsumtion, hållbar
utveckling, fackets roll i det internationella samarbetet.
Lärarförbundet Norrköping: Internationellt informationsarbete
Syfte: medvetandegöra medlemmar om hur Lärarförbundets internationella
samarbete ser ut, ökad insikt i globala frågor.
Aktivitet: informationsmöten, studiecirklar, medlemsmöten, föreläsning.
Internationellt arbete i
avdelningen
Lokala projekt
Lärarförbundet ger varje år stöd till avdelningarna för
att genomföra egna utvecklingsprojekt i samverkan med
lokalavdelningar i utvecklingsländer.
Lärarförbundet Skellefteås samarbete med en lokalavdelning i
Entebbe, Uganda handlar om utbyte av erfarenheter. Genom att
arbeta mot samma mål och utbyta arbetssätt och erfarenheter sker
utveckling. Målen handlar bl.a. om rekrytering och att medlemmarna
ska förstå nyttan av att vara medlem.
Exempel på arbete med globala
perspektiv i avdelningen
Kampanjer t ex Utbildning för alla, Världslärardagen
Rekrytering med globala perspektiv
Stipendier för studerande och yrkesverksamma
Fairtrade, Fair union
Kränkningar av fackliga rättigheter
Lärarförbundet Global, andra kurser/kompetensutveckling
Lokala informations- och utvecklingsprojekt
Globala mötesplatsen
Genèveskolan
Läs mer på www.lararforbundet.se/internationellt
När myrorna sluter sig
samman kan de bära en
elefant.
Ordspråk från mussifolket i Burkina Faso
