Workshop
1) Vilka vinster ser du med digitala prov?
2) Vilka nackdelar ser du med digitala prov?
3) Dela med dig av hur du själv arbetar/skulle vilja arbeta med digitala
hjälpmedel/prov i skolan.
1.
1)
Vinster
- Enklare sambedömning sambedömning ökar inom och utom den egna skolan
fler kan bli involverade
- Större variation bland uppgifterna
- Miljöaspekt
2)
Nackdelar
- Hur säkerställer vi att eleverna kan använda den matematiska notationen
- Begränsar antalet uttrycksformer
- Möjlighet att öva – samma system i undervisning som examination
- Tekniskt underhåll och infrastuktur -> olika enheter
- Stor skillnad i elevernas digitala förkunskaper
3)
Skolan
Geo. gebra
Miniräknare
Office-paket
skriva egna bildtexter,
egen konstruktion av uppgifter, t.ex. dela dokument
fler val där högre nivå testas
1)
Vinster
- Slippa pappershantering
- Miljöperspektiv
- Att elever har redigeringsmöjligheter, lättare att ändra i text.
- Mer jämlikt
2.
-
Anonymiserade bedömningar
Tillgängligheten ökar
Större variation på typer av frågor väcker flera sinnen
2)
Nackdelar
- När tekniken falerar (infrastrukturen inte håller)
- Digikompetens bland lärarna är väldigt olika
- Fokus på verktyget
- Saknas klara direktiv ”hur” i genomförandet
3)
Hur vill du arbeta?
- I gafe
- Minska administrationen
- Använda en platform
1)
Vinster med digitala prov:
3.
Lätt att rätta
-
möjlighet att ha flervalsfrågor
Inga handstilsanalyser
Inga papper
Ekonomisk vinst
-
Papper, utskrift, kopiering, vikariekostnader
-
Slippa hämta papper
-
Redigera, ej skrivkramp, stavningskontroll
Tiden
Elevperspektiv
Likvärdighet
2)
Nackdelar med digitala prov:
Elevperspektiv
-
Svårigheter att redovisa i den formen
-
Tar tid att få det fungera
Tiden
Tekniken
-
Internet strular, dator/ipads funktion
-
Elevens/lärarens digitala vana
-
Måste vara tydligt
-
Allt ryms inte på skärmen, svårt vid bedömningen
Likvärdighet
Syftet
Överblick
3) Hur vi arbetar/skulle vilja
I startgroparna
Matcha syftet med verkställande
(nu)
(framåt)
4.
1)
Vinster
Tidsvinst
förberedelser
rättning
Pedagogiskt medvärde
dela
sambedömning
elevexempel
2)
Nackdelar
Tekniska begränsningar
muntliga prov
Teknisk kompetens
lärare & elever
5.
1)
Vinster
- Slippa läsa svåra handstilar
- Modernt! Elever vana att skriva på dator idag!
2)
Nackdelar
- Kontroll av vissa förmågor, t.ex. resonemang. Beskriva med hjälp av symboler – inom
rimlig tid.
- Blir det sms-svenska? Bloggsymboler?
- Ska finnas i alla ämnen (kursprov); kanske eleverna tycker det inte är bra att ibland
skriva på papper och ibland på dator
6.
1)
Vinster
- Anonymiteten gör proven likvärdiga
- Läsbarhet
- Vid vissa typer av prov: mer lätträttat
- Säkrare – mindre risk för fusk
- Genererar analysmaterial för lärarna på olika sätt
2)
Nackdelar
- ”Leverantörsstabilitet”?
- Kvalitet på frågor och uppgifter
- Risk för teknikstrul
- Tid behövs för ”provträning”
7.
- Digitala läsning ≠ analog läsning.
- Hur påverkar det eleverna prestationer och hur påverkar det när lärarna läser för att
bedöma? Finns det en risk att man som lärare läser mer översiktligt och därmed
”missar” innehåll?
- Är det säkert att digitala prov minskar lärares arbetsbörda? De uppgifter som kan
automaträttas är sannolikt inte de som tidigare tagit tid i anspråk.
- Finns det delar i kurs- och ämnesplanerna som inte kan prövas digitalt?
- Finns det delar i kurs- och ämnesplanerna som inte kan prövas i pappersbaserade
prov, men som kan prövas digitalt?
- Hur undvika att det blir det lätt mätbara, och inte det väsentliga, som prövas i ett
digitalt format? Särskilt utmanande för matematikämnet.
8.
1)
Vinster
- Proven blir mera anonyma!
- Logistik, kommunikation, (IT-tänk), eleverna är vana att skriva digitalt
- Digitaliseringen bidrar till att NP blir mer avancerad bild ljud, rörliga bilder
2)
Nackdelar
- Sårbart system – om informationen försvinner eller USB-stickan, datorn krånglar.
- Elevernas handstil försvinner alltmer
- Till exempel kan det vara problem för synskadade att genomföra proven som kan bli
visuella
- Dyrt!
- Systemen blir snabbt föråldrade
