Lokal pedagogisk planering Grindenheten

LOKAL PEDAGOGISK PLANERING (LPP)
Grindenheten
Januari 2016
Ämne/tema: Teknik – Stabila konstruktioner
Gäller för årskurs/klass: 7-9 grundsärskolan, åk 8-9 grundskolan
Upprättad av: Fredrik Carpentsier
Övergripande mål från läroplanen
 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt.
 (…) utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.
Syfte - ämnesspecifika förmågor som eleverna ska utveckla genom
undervisningen:
Grund
 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet
och funktion.
 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta
förslag till lösningar.
 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer.
Grundsär
 jämföra och reflektera över tekniska lösningar i vardagen utifrån
ändamålsändlighet och funktion.
 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta
förslag till lösningar.
 hantera redskap och teknisk utrustning på ett säkert och ändamålsenligt
sätt.
 använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.
Centralt innehåll och arbetsformer:
Grund
 Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner.
 Betydelsen av egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet,
hårdhet och elasticitet vid val av material i tekniska lösningar.
 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
 Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov,
undersökning, förslag till lösning, konstruktion och utprövning.
 Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar.
LOKAL PEDAGOGISK PLANERING (LPP)
Grindenheten
Januari 2016
Grundsär
 Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, t ex hus
och broar.
 Material som används i hållfasta och stabila konstruktioner, samt deras
egenskaper.
 Egna konstruktioner med tillämpning av principer för hållfasta och
stabila strukturer(…).
 Dokumentation med förklarande ord och begrepp, i form av enkla
skisser.
 Ord, begrepp och symboler inom ämnet teknik för att samtala om teknik
och utvärdera arbetsprocesser.
Arbetssätt:
 Bygguppgifter med olika material, fokus på stabilitet
 planering och bygge av ”sugrörsbro”
 föreläsning om olika brotyper
 kamratrespons kring broskisser
 filmer kring olika materials egenskaper
 laborationer kring fackverk, hur form och riktning påverkar materials
egenskaper, inre och yttre krafter samt tryck-, drag- och böj/vridkraft.
 skriftlig och/eller muntlig utvärdering
 bro- och fackverksspaning (brotyper samt fackverkskonstruktioner i
närmiljön)
Kunskapskrav och bedömning
Grundsärskolan:
Betygskrav E
 Medverkar i att undersöka och beskriva föremål med hållfasta och
stabila konstruktioner och bidrar till resonemang om hur de är
uppbyggda.
 Utifrån instruktioner eller förebilder, medverkar i att genomföra
konstruktionsarbeten där principer för hållfasta och stabila
konstruktioner tillämpas.
LOKAL PEDAGOGISK PLANERING (LPP)
Grindenheten
Januari 2016
 Eleven bidrar till dokumentation av arbetet med olika uttrycksformer
och medverkar i att beskriva intentionen med arbetet.
Betygskrav C
 Undersöker och beskriver på ett delvis fungerande sätt föremål med
hållfasta och stabila konstruktioner och för enkla resonemang om hur
de är uppbyggda.
 Utifrån instruktioner eller förebilder, genomför på ett delvis
fungerande sätt konstruktionsarbeten där principer för hållfasta och
stabila konstruktioner tillämpas.
 Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med olika uttrycksformer
och beskriver på ett delvis fungerande sätt intentionen med arbetet.
Betygskrav A
 Undersöker och beskriver på ett väl fungerande sätt föremål med
hållfasta och stabila konstruktioner och för välutvecklade resonemang
om hur de är uppbyggda.
 Utifrån instruktioner eller förebilder, genomför på ett väl fungerande
sätt konstruktionsarbeten där principer för hållfasta och stabila
konstruktioner tillämpas.
 Eleven gör välutvecklad dokumentation av arbetet med olika
uttrycksformer och beskriver på ett väl fungerande sätt intentionen
med arbetet.
Grundskolan:
Betygskrav E
 Kan genomföra enkla konstruktionsarbeten genom att prova möjliga
idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
 Gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller och
ritningar där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
Betygskrav C
 Kan genomföra enkla konstruktionsarbeten genom att prova och
omprova möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska
eller digitala modeller.
LOKAL PEDAGOGISK PLANERING (LPP)
Grindenheten
Januari 2016
 Gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller och
ritningar där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
Betygskrav A
 Kan genomföra enkla konstruktionsarbeten genom att systematiskt
prova och omprova möjliga idéer till lösningar samt utforma
välutvecklade och genomförbara fysiska eller digitala modeller.
 Gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller
och ritningar där intentionen i arbetet är väl synliggjord.