Pedagogisk planering NO i grundsärskolan Årskurs 1-6 och 7-9 Arbetsområde: rymden Annika Lundin Tierps Kommun 2014-08-26 Arbetsområde: rymden Arbetsområdets syfte och förmågor att utveckla Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar sina kunskaper om naturvetenskapliga sammanhang och mönster. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler Det centrala innehållet vi ska arbeta med Årskurs 1-6 Årskurs 7-9 Mönster och strukturer i naturen Sol, måne och planeter. Månens faser och några stjärnbilder. Mönster och strukturer i naturen • Jorden, solens och månens rörelse i förhållande till varandra och deras betydelse för dygn, månader, år och årstider. Universums uppkomst, utveckling och uppbyggnad. Kunskapskrav som ska bedömas och bedömningsformer Årskurs 1-6 Elevens förmåga att föra resonemang om solen, månen och planeterna samt förmågan att identifiera och beskriva månens faser och några stjärnbilder. Årskurs 7-9 Elevens förmåga att föra resonemang om jorden, solens och månens rörelser i förhållande till varandra samt förmågan att beskriva deras betydelse för dag, natt och årstider. Bedömningsformer Eleverna bedöms utifrån deras förmåga att delta i de uppgifter och övningar som undervisningen innehåller. Eleverna bedöms också utifrån de svar de ger på ställda frågor, samt genom vilken förmåga de har att delta i de resonemang som förs. Annika Lundin, Centralskolans grundsärskola i Tierps kommun Konkretisering av målen Eleven ska efter bästa förmåga känna till: Årskurs 1-6 att det finns 8 planeter i vårt solsystem namnen på planeter att jorden är den 3:e planeten om man räknar från solen vår månes olika faser hur stjärnbilden Karlavagnen och Orions bälte ser ut Årskurs 7-9 att det finns 8 planeter i vårt solsystem namnen på planeter att jorden är den 3:e planeten om man räknar från solen vår månes olika faser hur stjärnbilden Karlavagnen och Orions bälte ser ut att det tar 1 dygn för jorden att snurra runt sin egen axel att det tar 1 månad för månen att snurra ett varv runt jorden att det tar 1 år för jorden att snurra ett varv runt solen varför vi har olika årstider hur universum bildades Arbetssätt och arbetsformer Vi arbetar praktiskt och gör modeller av vår sol, jorden och månen för att påvisa hur de rör sig i förhållande till varandra och vilken betydelse detta har för hur vi räknar tid. Vi kommer att samla bilder och texter i en NO-bok, för att underlätta repetition av det vi pratat om. Vi kommer att se korta filmer om planeterna, månen och våra stjärnbilder. Vi kommer att tillverka ett eget kunskapsspel med frågor och svar utifrån undervisningens innehåll. Vi kommer att arbeta mycket med bild och form för att praktiskt illustrera det vi pratar och läser om. Annika Lundin, Centralskolans grundsärskola i Tierps kommun