Pedagogisk planering
NO i grundsärskolan
Årskurs 1-6 och 7-9
Arbetsområde: rymden
Annika Lundin
Tierps Kommun
2014-08-26
Arbetsområde: rymden
Arbetsområdets syfte och förmågor att utveckla
Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar sina kunskaper om naturvetenskapliga
sammanhang och mönster.
Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen
använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler
Det centrala innehållet vi ska arbeta med
Årskurs 1-6
Årskurs 7-9
Mönster och strukturer i naturen
Sol, måne och planeter. Månens
faser och några stjärnbilder.
Mönster och strukturer i naturen
• Jorden, solens och månens rörelse i
förhållande till varandra och deras
betydelse för dygn, månader, år och
årstider. Universums uppkomst,
utveckling och uppbyggnad.
Kunskapskrav som ska bedömas och bedömningsformer
Årskurs 1-6
Elevens förmåga att föra resonemang om solen, månen och planeterna samt
förmågan att identifiera och beskriva månens faser och några stjärnbilder.
Årskurs 7-9
Elevens förmåga att föra resonemang om jorden, solens och månens rörelser i
förhållande till varandra samt förmågan att beskriva deras betydelse för dag, natt
och årstider.
Bedömningsformer
Eleverna bedöms utifrån deras förmåga att delta i de uppgifter och övningar som
undervisningen innehåller. Eleverna bedöms också utifrån de svar de ger på ställda frågor,
samt genom vilken förmåga de har att delta i de resonemang som förs.
Annika Lundin, Centralskolans grundsärskola i Tierps kommun
Konkretisering av målen
Eleven ska efter bästa förmåga känna till:
Årskurs 1-6
att det finns 8 planeter i vårt solsystem
namnen på planeter
att jorden är den 3:e planeten om man räknar från solen
vår månes olika faser
hur stjärnbilden Karlavagnen och Orions bälte ser ut
Årskurs 7-9
att det finns 8 planeter i vårt solsystem
namnen på planeter
att jorden är den 3:e planeten om man räknar från solen
vår månes olika faser
hur stjärnbilden Karlavagnen och Orions bälte ser ut
att det tar 1 dygn för jorden att snurra runt sin egen axel
att det tar 1 månad för månen att snurra ett varv runt jorden
att det tar 1 år för jorden att snurra ett varv runt solen
varför vi har olika årstider
hur universum bildades
Arbetssätt och arbetsformer
Vi arbetar praktiskt och gör modeller av vår sol, jorden och månen för att påvisa hur de rör
sig i förhållande till varandra och vilken betydelse detta har för hur vi räknar tid.
Vi kommer att samla bilder och texter i en NO-bok, för att underlätta repetition av det vi
pratat om.
Vi kommer att se korta filmer om planeterna, månen och våra stjärnbilder.
Vi kommer att tillverka ett eget kunskapsspel med frågor och svar utifrån undervisningens
innehåll.
Vi kommer att arbeta mycket med bild och form för att praktiskt illustrera det vi pratar och
läser om.
Annika Lundin, Centralskolans grundsärskola i Tierps kommun
