1
Askims Montessoriskola
Reviderad 2010-08-24
Kvalitetsredovisning för Askims Montessoriskola,
SDF Askim Läsåret 2009-2010.
1. Inledning/Grundfakta/Förutsättningar.
Elever.
Skolans elevantal var under läsåret 288, en minskning med 25 jämfört med
föregående läsår. 101 elever går i skolår F-3 och 187 i skolår 4-6. Klasstorlekarna har
varierat mellan 18-29 elever.
Personal och bemanning.
Under höstterminen hade skolan 36 personer anställda fördelat på 25,1 årsarbetare och
under vårterminen 36 personer fördelat på 25,7 årsarbetare. Personalen utökades
under året p.g.a. behov för barn i komplexa lärandesituationer.
Organisation.
Skolan är organiserad i fem pedagogiska arbetslag där lärare, förskollärare,
fritidspedagoger och elevassistenter ingår. I varje arbetslag finns minst en pedagog
som har Montessoriutbildning, utom i det praktisk-estetiska laget.
Östergården F-3.
Eleverna har organiserats i en F-1 och en 2-3. Det här året har vi fortsatt att utveckla
integreringen av 6-åringarna i skolan och även utvecklat samarbetet i ett F-3perspektiv, vilket innebär ”öppna dörrar” mellan verksamheterna.
Före och efter skoltid har barnen tillhört något av de två fritidshemmen; Holmen eller
Skäret.
Östergården 4-6.
Här har eleverna tillhört en åldershomogen klass, men lärarna i arbetslaget har
ansvarat för var sitt basämne för alla elever i arbetslaget. Eleven sätter upp egna mål
och utvärderar dem varje vecka. Huset är indelat i tre ämnesrum, svenska., engelska
och matematik. Eleverna arbetar åldersintegrerat under skoldagarna i de olika
ämnesrummen. Var femte vecka arbetar man tematiskt med SO och NO. Efter
utvärdering har vi kommit fram till att nästa läsår ha ett annat upplägg.
Norrgården 4-6.
Eleverna tillhör en åldershomogen grupp. Respektive klassföreståndare ansvarar för
sina elevers planering. Eleven sätter upp egna mål och utvärderar dem varje vecka.
Huset är indelat i tre ämnesrum, svenska., engelska och matematik. Eleverna arbetar
åldersintegrerat under skoldagarna i de olika ämnesrummen. Var femte vecka arbetar
man tematiskt med SO och NO.
Postadress
Askims Backaväg 1
436 39 Askim
Telefon
031-366 32 00 exp
031-366 32 01 rektor
Org.nr
212-000-13-55
2
Askims Montessoriskola
Reviderad 2010-08-24
Västergården F-6
Här har vi under två år organiserat eleverna i två klasser med F-3. Inför detta läsår
bestämde vi att göra en F-grupp för att kunna utveckla våra 6-åringar som en grupp
och bättre rusta dem för övergången till skolan. I arbetslaget har vi två klasser med
skolår 1-3. I dessa klasser samarbetar lärarna kring barnen genom att en lärare
ansvarar för svenskan och den andra för matematiken i de båda grupperna. Till varje
klass har en fritidspedagog varit knuten.
På Västergården finns två fritidshem; Klippan och Udden.
I arbetslaget har även skolår 5-6 funnits. I skolår 5-6 har en lärare ansvarat för
undervisningen. Det har varit lite ”ensamt” för läraren, men orsaken till att det blev så
här är att vi var tvungna att ta bort en klass i denna åldersgrupp inför detta läsår.
Praktisk-estetikerna.
I detta arbetslag ingår våra slöjdlärare, musiklärare och idrottslärare. På sina lektioner
har de fokuserat på matematik genom att mäta, göra ritningar och annat. De har
arbetat mycket med våra gemensamma aktiviteter. Under året har de regelbundet
besökt de olika arbetslagen för att på så sätt kunna samarbeta kring eleverna.
Fritidshemmen.
På skolan har vi fyra fritidshem kopplade till två av arbetslagen.
Varje grupp har 25-28 barn. På Västergården är det två grupper med F-3 och i
Östergården är det en F-1-grupp och en 2-3-grupp. På fritidshemmen arbetar samma
pedagoger som arbetar i respektive klass, detta ger en kontinuitet i det pedagogiska
arbetet och trygghet för barnen. Alla som arbetar på fritidshemmen har pedagogisk
utbildning. Flera av våra fritidspedagoger har montessoriutbildning. Den pedagogiska
verksamheten på fritidshemmen har bestått av temaarbeten, fri lek, såväl inne som
ute, skapande verksamhet, träning av praktiska vardagssysslor och utflykter.
Fritidshemmet har öppet 06.30-18.30. På morgonen och efter kl. 17.00 slås
avdelningarna ihop. Under läsåret har vi haft kategorimöten för personal på
fritidshemmen en gång per månad för att öka kvaliteten i verksamheten.
2. Övergripande bild/Helhetsbedömning.
Vi har en spännande kulturell mångfald. På skolan har en femtedel av eleverna ett
annat modersmål än svenska Vi har flera pedagoger som är utbildade i Sv 2 och en av
dessa ingår som stadsdelens representant i ett övergripande nätverk.
Personalen lägger ner ett stort arbete på att följa upp varje barns kunskapsutveckling.
Detta gör vi bland annat genom att alla arbetslag använder de s.k. Stegbladen från
materialet ”Att arbeta med IUP” skriven av Agneta Zetterström, som tydligt anger
vilka mål eleverna uppnått och hur nästa mål ser ut. Under läsåret har lärarna i skolår
4-6 haft kategorimöten under vilka de diskuterat och utarbetat former för IUP och
skriftliga omdömen.
Resultat i Nationella Prov skolår 3. (Resultat om man klarat alla delprov)
Ämne
År
2009 2010 (2010)
Matematik
84% 94% 50%
Svenska
84% 73% 55%
Postadress
Askims Backaväg 1
436 39 Askim
Telefon
031-366 32 00 exp
031-366 32 01 rektor
Org.nr
212-000-13-55
3
Askims Montessoriskola
Reviderad 2010-08-24
Resultat i Nationella Prov skolår 5. (Resultat om man klarat alla delprov)
Ämne
År
2005 2006 2007 2008 2009 2010 (2010)
Engelska
92,2% 89% 92% 96% 95% 94% 84%
Matematik
75% 88% 90% 96% 94% 94% 77%
Svenska
90% 83% 75% 83,5% 91% 89% 68%
Tidigare år har våra siffror varit bedömningar på eleverna som helhet. I år har jag
redovisat absoluta siffror i parentes. Under seminarier har vi diskuterat resultaten och
sett att skriftliga räknemetoder har varit en svårighet både i skolår 3 och 5. I svenska
har elever i skolår 3 haft svårighet att klara skrivuppgiften och i skolår 5 är det
läsförståelsen. I engelska har hörförståelsen varit svårast för våra elever.
3. Situationen för barn/elever i komplexa lärande
situationer.
På skolan har vi en relativt stor andel elever som befinner sig i komplexa
lärandesituationer om man jämför med hela Askim. Detta gäller både socialt och
inlärningsmässigt. På skolan finns ett elevhälsoteam där rektor, specialpedagog,
skolsköterska, skolpsykolog och skolsocionom ingår. Detta team träffas i stort sett
varje vecka och har till uppgift att stödja pedagogerna i deras arbete och även arbeta
förebyggande. Vi har ett nära samarbete med IFO-Individ och Familjeomsorgen,
genom vår skolsocionom. Pedagogerna skriver åtgärdsprogram med tydliga mål för
eleverna och de har kontinuerligt uppföljningar av dessa. Vår specialpedagog
handleder arbetslagen, enskilda pedagoger och enskilda elever. Under året har vi
ordnat nätverksmöten med pedagoger kring grupper och enskilda elever för att bättre
kunna möta elevernas behov.
Vår skolhälsovård uppfyller målen för Göteborgs stad vad gäller antal elever per
skolsköterska.
Under året har vi haft svårt med kontinuiteten i vårt elevhälsoteamsarbete då vår
skolsköterska har vaccinerat barn mot influensan och vår skolsocionom har varit
sjukskriven en längre tid.
4. Uppföljning av likabehandlingsplanen.
Varje kalenderår redovisas antalet ”mobbingärenden” till stadsdelen. Vi har arbetat
med varje ärende som kommit till vår kännedom. I första hand sker detta inom
arbetslagens ram. Under året har vår Likabehandlingsgrupp hittat sina arbetsformer.
Postadress
Askims Backaväg 1
436 39 Askim
Telefon
031-366 32 00 exp
031-366 32 01 rektor
Org.nr
212-000-13-55
4
Askims Montessoriskola
Reviderad 2010-08-24
Gruppen träffas varannan vecka och rapporterar från möten med stödkompisar,
planerar för insatser och följer upp insatser. Vi har fortsatt vårt arbete med
stödkompisar enligt den modell som stiftelsen Friends har. Vi har haft stödkompisar
som visat ett stort engagemang. I klasserna har vi haft Livskunskap och arbetat med
SET – social-emotionell-träning enligt Birgitta Kimber. Detta är ett komplement till
de kompissamtal som många klasser arbetar med. I oktober startade vi studiecirklar
för personalen med boken ”Åtgärdsprogram enligt Olweus” som grund. I februari
anordnade vi två föräldramöten för att informera om vårt likabehandlingsarbet. Tyvärr
kom inte så många föräldrar som vi hade önskat till våra möten.
Vi har analyserat resultatet från Olweusenkäten, presenterat detta för personal och
brukarråd. Under våren har enkäten genomförts igen och vi ser fram emot att kunna
göra jämförelser mellan resultaten.
5. Prioriterade och eller gemensamt framtagna
mål/uppdrag.
Barn i komplexa lärandesituationer.
I det dagliga arbete ställs pedagogerna ofta inför komplexa situationer där man alltid
skulle ha kunnat göra mer eller gjort på ett annat sätt. Vi arbetar med att stärka
pedagogerna i att det är bättre att göra något, än att inte göra något alls och sedan dra
lärdom av de situationer de hamnat i. Pedagogerna har stor kunskap och höga
ambitioner, men en känsla av otillräcklighet förekommer. På skolan har vi skapat
pedagogiska arenor, såsom handledning, möten med gruppens alla pedagoger, för att
möta dessa frågor och stärka och stötta varandra.
Många föräldrar uttrycker sin tacksamhet över pedagogernas arbete med deras barn.
Under kommande läsår ska pedagogerna få ökad kunskap om de olika nätverk och
samarbetsformer som kan finnas kring barn i komplexa lärandesituationer.
Vi har haft tillgång till en pedagog som har arbetat i Kompassen, ett rum där elever
har möjlighet att arbeta i mindre grupp eller enskilt. Där har elever fått träna läsning,
räkning och skrivning. Vi har även arbetat med minnesträning. Elevhälsoteamet fattar
beslut om vilka elever som får stöd i Kompassen.
Kultur.
Pedagogerna använder flitigt det kulturella utbudet som erbjuds i kommunen.
Eleverna i skolår 3 har haft dans under vårterminen.
IT-satsning.
Pedagogerna har arbetat med sina examinationer i PIM och vi har flera som är
godkända på nivå 3. Vi har också publicerat en ny hemsida enligt riktlinjer för
Göteborgs Stad. Under våren har pedagogerna utbildats i Hjärntorget en plattform för
kommunikation och information för elever, föräldrar och personal i skolan.
Postadress
Askims Backaväg 1
436 39 Askim
Telefon
031-366 32 00 exp
031-366 32 01 rektor
Org.nr
212-000-13-55
5
Askims Montessoriskola
Reviderad 2010-08-24
Nöjd-elev-index. Ingen enkät genomfördes 2010.
Elevinflytande.
Många av våra elever har tränats i att leda sina egna utvecklingssamtal i syfte att öka
möjligheten för eleverna att påverka sin skolgång. Vi har också klassråd och elevråd
där eleverna upplever att de får vara med och påverka.
5B. Enhetens eget valda mål.
Montessori.
Montessoripedagogiken är en del av vår vardag. Under kommande år behöver vi
samtala mer om denna i samband med den nya läroplanen.
Brukarråd och Föräldraförening.
På skolan finns ett brukarråd som består av valda föräldrarepresentanter för de olika
klasserna. Brukarrådet har träffats tre gånger per termin.
Föräldraföreningen är en mycket aktiv verksamhet på skolan. De ordnar julbasar och
på vårterminen anordnades en ”fixardag” på skolan.
Denna redovisning har personalen arbetat med på arbetsplatsträff den 1 september
och tagit upp på Brukarråd den 26 oktober.
För Askims Montessoriskola
Marianne Axelsson
Postadress
Askims Backaväg 1
436 39 Askim
Telefon
031-366 32 00 exp
031-366 32 01 rektor
Org.nr
212-000-13-55
