Målbild för Hökåsenskolans
fritidshemsverksamhet
2015/2016
Ansvarig: Ann Hammarström, rektor Hökåsenskolan
Uppdaterad 2015-02-26
Mål för fritidshemsverksåmheten på
Hökåsenskölån 2015/2016
Vad är entreprenöriellt lärande?
.
Entreprenöriellt lärande innebär att utveckla och stimulera generella
kompetenser som att ta initiativ, ansvar och omsätta idéer till handling.
Det handlar om att utveckla nyfikenhet, självtillit, kreativitet och mod att
ta risker.
Vi följer den nationella läroplanen för grundskolan och Skolverkets
allmänna råd för fritidshem. Vi har valt att bygga vår verksamhet på
följande ledord:
Att vi ser varje barn och de
förutsättningar han/hon har.
Värdegrund
Vårt mål är att vår gemensamma värdegrund skall genomsyra all vår verksamhet.
Vi har tagit fram 8 begrepp som vi ser som centrala för vår värdegrund:
trygghet
glädje
respekt
empati
ansvar
öppenhet
engagemang
språkutveckling
1. Ansvar/Socialt samspel:
Vi strävar efter att stärka barnens självkänsla och därmed öka deras förmåga att acceptera och
respektera varandra. Vi lär barnen ta ansvar för varandra, sig själv och vårt gemensamma material.
Metod:
Att vi personal är bra vuxna förebilder för barnen.
Att vi lär barnen att lösa konflikter på olika sätt.
Att vi tränar hänsyn och respekt genom bland annat lek, samtal, samlingar och stormöten.
Att vi tillsammans med barnen vårdar vårt material.
Att vi gör materialbeställningar utifrån barnens önskemål.
Att vi gör barnen medvetna om att material/leksaker kostar pengar.
1
Kreativt skapande:
Vårt mål är att verksamheten ska spegla barnens intressen och kreativa förmåga.
Metod:
Att vi hjälper barnen att utveckla sina egna idéer.
Att vi uppmuntrar barnens skapandelust genom att ha material och idéer att erbjuda dem.
Att vi ger dem plats och rum att skapa i.
2. Rörelse och musik:
Vårt mål är att skapa förutsättning för barnen att se glädje och nytta med rörelse och musik.
Metod:
Att barnen har tillgång till musik.
Att vi använder oss av gymnastiksalen kontinuerligt.
Att vi använder vår närmiljö för att inspirera till lek och rörelse.
Att ge barnen möjlighet att använda sig av Wii-spel med sport och dans.
3. Lärande genom lek:
I leken tränas barnens sociala förmågor. Barnen lär sig demokrati, hänsyn, ansvar och
solidaritet.
Metod:
Att vi ger dem tid och rum till den fria leken.
Att pedagogen erbjuder barnen en trygg miljö
som lockar och utmanar till lek.
Att barnen i leken får möjlighet att utforska sina
egna behov och intressen.
Att personalen uppmuntrar och hjälper barnen
med material till leken.
Att vi hjälper barn att komma in i sociala relationer.
Att personalen finns tillgängliga för att vägleda och
hjälpa barnen i olika situationer.
Att vi har olika yrkeslådor, exempelvis affär, doktor, kontor och bageri.
4. God omsorg:
Varje enskilt barn ska känna sig sedd och bekräftad. Vi vuxna skall skapa en verksamhet som
för barnen är tydlig i sin struktur. Vårt mål är att ha en helhetssyn på barnen. Att det finns
möjlighet för pedagogerna att se varje barn.
2
Metod:
Att vi deltar i barnens aktiviteter under dagen.
Att personalen är pedagogiskt utbildade.
Att verksamheten är pedagogiskt planerad.
5. Inflytande:
Barnen ska aktivt delta i planeringen och utvärderingen av verksamheten. Vi har klara former
för barnens delaktighet i planeringen och utvärdering. Verksamheten ska utgå från barnens
behov och förutsättningar.
Metod:
Att vi uppmuntrar barnens spontana önskemål.
Att vi kontinuerligt har stormöten tillsammans med barnen där verksamheten planeras
och utvärderas.
Att vi har en dialog med barn och föräldrar.
Att vi har en förslagslåda där barnen lägger sina önskemål och idéer.
Att vi har val där barnen får välja mellan olika planerade aktiviteter.
6. Skolsamverkan:
Pedagogerna ska i samverkan med klassläraren/förskoleläraren planera skolsamverkan som ska
konkretisera den teoretiska undervisningen.
Metod:
Att den gemensamma planeringstiden med läraren schemaläggs.
Att vi har en helhetssyn på barnet.
Att barnen får ta del av Charlie/drama under sin skoltid.
Att det finns fler vuxna tillgängliga för barnen under skoltiden.
Att pedagogerna på fritidshemmen erbjuder rastverksamhet under vissa raster.
3
7. Föräldrakontakt:
Vårt mål är att ha en god föräldrakontakt.
Metod:
Att vi deltar på klassernas föräldramöten.
Att vi deltar på föräldraråden.
Att vi finns tillgängliga när föräldrar lämnar och hämtar sina barn.
Att vi håller hemsidan/bloggen uppdaterad.
Att föräldrarna får ta del av vår grov- och finplanering.
8. Miljö:
Vårt mål är att elever tillsammans med vuxna håller rent i vår närmiljö. Att barnen blir
medvetna om hur och varför vi komposterar och sorterar. Att barnen får kunskap i
allemansrättens innebörd. Att vi lär barnen hur vi kan använda naturen till lek, rekreation och
vad den betyder för vårt välbefinnande.
Metod:
Att vi har daglig utevistelse.
Att vi gör återkommande utflykter i närbelägna skogar.
Att vi sopsorterar på fritidshemmen.
Samtliga mål uppdateras i juni 2015
Ann Hammarström
Rektor
Personal
Fritidshem
4
