Guldfisken 09/10
På vår förskola har vi en barnsyn inspirerat från ”Reggio Emilia” som utgår
från att barn är kompetenta individer fulla av förmågor.
Detta gör vi genom att:
Material finns tillgängligt för att väcka nyfikenhet och lust. Tillsammans
med barnet pratar vi om hur det kan användas.
Vi ger inte svaret utan uppmuntrar till eget tänkande.
Barnets bilder är ”deras” och alltid rätt.
Vi uppmuntrar och stödjer barnen till att söka, försöka och pröva själva.
Vi använder inte färdiga mallar.
Barnet får ta ansvar i det vardagliga arbetet med mottot;
”Du kan!”
Genom leken lär sig barnen att umgås och ta hänsyn till varandra, och genom den
kan vi observera barnen. Vi blandar oss i leken när någon börjar dominera eller
om någon ställs utanför. Vi avsätter tid för lek och avbryter inte leken i onödan.
Språkutvecklingen stimulerar vi genom att vi sätter ord på vad vi gör, tänker
och känner. Genom dialogen blir barnet uppmärksammat och synligt och upplever
sig som en intressant och viktig person.
Vi ger barnen inflytande genom att vara lyhörda för deras egna idéer som vi
sedan försöker genomföra. Vi låter barnen ifrågasätta oss samt låter barnen
vara med och fatta beslut.
Genom dokumentation vill vi synliggöra barnens arbete, utveckling och lärande.
Vi använder oss av foto och bilder som vi samlar i barnens egen pärm. Genom
dokumentation ger vi också föräldrarna en möjlighet att få insyn i
verksamheten. Vi vill att föräldrarna alltid skall känna sig välkomna till oss och
att de aldrig kommer och ”stör”.
Under året 09/10 kommer vi att fördjupa oss inom följande områden:
Naturvetenskap, utomhuspedagogik, likabehandling och samspel.
Dessa områden, utom samspel är gemensamma för alla förskolor i
Nättraby.
Naturvetenskap
Läroplanen säger:
Förskolan skall sträva efter att varje barn;
”utvecklar förståelse för sin delaktighet i naturens kretslopp
och för enkla naturvetenskapliga fenomen, liksom sitt kunnande
om växter och djur”
Lokala mål (våra strävansmål )
Väcka barnens intresse för växter och djur samt att de utvecklar sin
förmåga att visa respekt för dessa.
Att göra naturvetenskap till något lustfyllt och intressant för
barnen.
Åtgärder för att nå målen (Hur gör vi?)
Vi förlägger en del av verksamheten i skogen. Vi uppmärksammar
barnen på årstidsförändringar samt att med sina sinnen få uppleva
skogen på olika sätt.
I vårt tema –upplevelser, låter vi barnen få känna på olika material.
Vi har lådor med olika naturvetenskapliga experiment samt
matteövningar som att sortera och jämföra.
Utomhuspedagogik
Läroplanen säger:
Förskolans uppdrag;
”är att verksamheten skall ge utrymme för barnens egna
planer, fantasi och kreativ i lek och lärande såväl inomhus som
utomhus”
”är att utomhusvistelsen bör ge möjlighet till lek och andra
aktiviteter både i planerad miljö och i naturmiljö”
Lokala mål (våra strävansmål )
Att barnen skall få utveckla sin lust och nyfikenhet samt sin förmåga
att utforska, leka och lära.
Att barnen skall efter sin fantasi och förmåga hitta andra material
och uterum för samspel och lek.
Åtgärder för att nå målen ( Hur gör vi )
Vi förlägger planerad verksamhet ute en dag i veckan. Erbjuder då
barnen aktivitet som skapande i olika former, vattenlek mm eller vad
som är lämpligt efter årstiden.
Vi ger barnen möjlighet till kreativ lek utifrån deras egen fantasi
och egna idéer, både på gården och i skogen.
Likabehandling
Läroplanen säger bl.a.:
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för
att alla människor har lika värde oberoende social bakgrund och
oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
sexuell läggning eller funktionshinder.
Lokala mål (våra strävansmål)
Medvetandegöra oss pedagoger. Observera varandra på vilket
förhållningssätt vi har till barnen.
Ge alla barn samma förutsättningar till personlig utveckling där de
får utrymme att uttrycka sina tankar och åsikter, samt utveckla sin
förmåga att visa hänsyn och respekt gentemot varandra.
Åtgärder för att nå målen (hur gör vi)
Diskutera värdegrundsfrågor på arbetsplatsträffar.
Reflektera kring vårt förhållningssätt.
Vid behov, vara med i barnens lekar för att hjälpa dem att lösa
konflikter och hur man skall vara mot varandra.
Samspel
Läroplanen säger:
Verksamheten skall baseras såväl på samspelet mellan vuxna
och barn som på att barnen lär av varandra. Barngruppen skall
ses som en viktig och aktiv del i utveckling och lärande.
Alla barn skall få erfara den tillfredställelse det ger att göra
framsteg, övervinna svårigheter och att få uppleva sig vara en
tillgång i gruppen.
Lokala mål ( våra strävansmål )
Är samma som står i läroplanen. ( se ovan )
Åtgärder för att nå målen ( Hur gör vi )
Vi uppmuntrar barnen till samspel med varandra. Vi ger barnen
mycket positiv uppmuntran vid tillfällen de hjälpt och lärt varandra.
Vi har en miljö som underlättar för barnen att samspela och hjälpa
varandra i positiva möten.
