LPO och mina Tätor - olaviktorsson

LPO och mina Tator
Allmänt:
Jag tror fortfarande att det är med läroplanen som när den erfarna
pedagogen vittrar och läser lärande i rummet. Du bär läroplanen i dig. Det
är som med klassrums-reglerna… för de flesta är de lite överflödiga
eftersom man bär med sig ett gott socialt uppträdande redan.
Den besjälade didaktiken väver med automatik in läroplanen eftersom
läroplanen själv är en beskrivning av lärande. Du kan därigenom använda
LPO på två diametralt olika sätt:


Du läser läroplanen i alla ämnen och utformar och prickar av din undervisning så att du
täcker in alla mål = matris-människan
Du vet att du bär läroplanen genom din professionella status. Du kallibrerar regelbundet
utfallet i rummet genom att läsa LPO och märker med självklarhet hur väl det stämmer = den
samlärande upptäcktsresande i lärande.
Guds budord var ett vackert beskrivande verktyg av en levande Gud lagt i
folkets händer. När Jesus kommer till jorden befriar han matrismänniskorna all ikryssnings-hysteri genom att han bär Lagen i sitt liv. Den
blir alltså levandegjord med automatik genom Jesus didaktiska liv med
lärjungarna och folket rakt ner i deras förförståelse och livsrum. Livet är
alltså större än läran!
Vad händer då när Tätorna och vi läser LPO. Jo, vi samläser befrielse som:








att språket utvecklar eleverna sin identitet och förstår hur andra känner och tänker
att få förutsättningar att utveckla sitt skriftspråk
att få förmåga att bearbeta texter , enskilt och tillsammans med andra
stärka elevernas medvetenhet/tilltro till den kommunikativa förmågan
enkla former för textbearbetning
skapande av texter där ord och bild samspelar
olika sätt att bearbeta texter till innehåll och form
hur man ger och tar emot respons
Allt detta och lite till lever alltid hos RealLearning. Besök Tätornas läroplansliv genom RealLearning:
http://olaviktorsson.wordpress.com/