Mål med

Mål med
rutinsituationer och planerade aktiviteter
Lämning / hämtning
Vårt mål:
Att barn och föräldrar skall känna sig trygga och välkomna hos oss.
Hur gör vi?
Att alltid välkomna barn och föräldrar på morgonen när vi ses. Fråga
hur de mår och känner sig just idag.
Vi hjälper barnen att avsluta sina aktiviteter och förbereder hemgåendet.
Vi försöker få en pratstund med barn och föräldrar för att utbyta
information om hur dagen varit.
Samling
Vårt mål:
Att stärka grupptillhörigheten. Att utnyttja sin förmåga att lyssna, berätta
och ge uttryck för sina uppfattningar. Att ha en trevlig stund tillsammans.
Att få vänta på sin tur. Att förstå instruktioner.
Hur gör vi?
Vi samlas. Vi uppmärksammar vilka barn (och vuxna) som är här / inte
är här genom t.ex. namnsånger. Ett barn får räkna hur många vi är och rör
då vid barnen samtidigt. Barnen får utrymme för egna tankar och
diskussioner. Vi sjunger och använder oss av ramsor, finger- och
rörelselekar. Vi pratar exempelvis om vad som skall hända under dagen
eller framöver...
Maten
Vårt mål:
Att få en positiv måltid tillsammans med andra. Att få äta varierande mat.
Att servera bra, näringsrik mat. Att ge barnen goda och sunda kostvanor. Att få sitta i lugn och trevlig miljö. Att lära barnen bordsskick på
deras nivå. Vi vuxna ska föregå med gott exempel.
Hur gör vi?
Under måltiden delar barnen och personalen upp sig vid borden. Barnen
har bestämda platser, personalen alternerar veckovis. Barnen tar, i den
mån de kan, själva till sig av maten. Alla hjälps åt och skickar till
varandra. Var och en tar det man vill ha. Vi uppmuntrar barnen till att
smaka men det är inget krav. Barnen lär sig av varandra. Vi har en trevlig
samtalston under måltiderna. Vi inväntar varandra, bordsvis. Barnen
hjälper till att duka av. Vi tackar för maten.
Hygien
Vårt mål:
Att uppmuntra till god hygien. Att klara sina toalettbehov utan hjälp av
någon vuxen. Vi vuxna ska föregå med gott exempel.
Hur gör vi?
Vi lär barnen att tvätta händerna efter utevistelser, före och efter maten
samt efter toalettbesök. När de mindre barnen är mogna för det har vi
daglig potträning.
Av- och påklädning
Vårt mål:
Att barnen självständigt ska lära sig att ta på och av sig sina kläder. Att
barnen lär sig ta ansvar för sina kläder.
Att få träna sin kroppsuppfattning, fin- och grovmotorik.
Hur gör vi?
Vi uppmuntrar barnen att ta på och av sig samt att hänga sina kläder på
plats. Vi vuxna finns till hands för att hjälpa till och stötta. Vi ger mycket
beröm.
Jaget
Vårt mål:
Att lära känna sin kropp och dess funktioner. Att känna sig förstådd,
accepterad och värdefull. Barnen ska få stöd att utveckla en trygg
känsloidentitet och jagkänsla. Att få bearbeta frågor om känslor och om
livet. Att utveckla barnets empati för andra människor.
Hur gör vi?
Vi vuxna uppmärksammar varje barn. Vi visar barnen ”Vem är jag? Jag
finns! Jag betyder något! Vi är alla olika men jag duger som jag är! Alla
människor har ett eget värde!”
Jämställdhet
Vårt mål:
Att ha respekt för individen. Alla ska få känna att de är unika och lika
mycket värda. Alla ska, oavsett kön, kultur, handikapp, få samma
möjligheter att pröva och utveckla sina förmågor och intressen.
Hur gör vi?
Vi ska se det positiva i varje barns egenskap och bygga vidare på det. Vi
introducerar, erbjuder och uppmuntrar barn till samma aktiviteter,
material och möjligheter. Tänker på vårt bemötande av barnen.
Kamratskap
Vårt mål:
Att barnen skall visa kamratskap med varandra och utveckla empati. Att
barnen ska acceptera varandra och uppskatta varandras närvaro.
Hur gör vi?
Vi arbetar för att barnen ska visa kamratskap med varandra, dela med sig
och visa hänsyn. Att vi är olika ser vi som en tillgång för gruppen. Vi
ingriper och tar avstånd från all form av mobbing. Om sådana situationer
uppstår är det viktigt att vi är tydliga, och vi har en dialog med hemmet.
Mindre konflikter försöker vi få barnen att lösa själva genom att visa hur.
Vi förmedlar känslor, upplevelser, visar olika handlingsmöjligheter och
lösningar. Vi leker gruppstärkande lekar, diskuterar, lyssnar och de
vuxna föregår med gott exempel.
Utevistelse
Vårt mål:
Att gå ut varje dag för att må bättre och för att tillfredställa kroppens
rörelsebehov.
Hur gör vi?
Vi leker på våran egen gård men går även iväg till andra lekplatser,
parker, stranden och grönområden. Barnen får möjligheter till att träna
sin motorik genom att springa, hoppa, klättra, gräva, spela boll…
Vi har ”utedagar” då vi går iväg under större delen av dagen. Då äter vi
ute (när vädret tillåter) och de som behöver sover ute i vagnar. Vi gör
även större utflykter med buss och matsäck.
Natur
Vårt mål:
Att ge barnen positiva naturupplevelser. Att få grundläggande
erfarenheter och kunskaper om naturen. Att lära sig känna respekt för den
och vilja värna om den.
Hur gör vi?
Vi gör utflykter och följer årstidernas skiftningar. Vi använder oss av de
material som finns i naturen. Barnen får lov att utforska vår miljö med
olika sorts experiment.
Kultur/ demokrati/ samhälle
Vårt mål:
Att bevara våra traditionella högtider som t.ex. påsk, midsommar, lucia
och jul. Att barnen ska känna till att det finns andra kulturer och andra
sätt att fira. Att konkretisera vårt samhälles grundläggande värderingar
såsom demokrati, jämlikhet, solidaritet och eget ansvar. Att få inblick i
olika samhällsfunktioner, hur de hör ihop och betydelsen för vår vardag.
Hur gör vi?
Vi dansar och sjunger de sånger och lekar som tillhör högtiden samt äter
traditionsenlig mat. Vi besöker kyrkan. Vi pratar med barnen om varför
vi firar denna högtid. Vi tar emot praktikanter från andra kulturer. Vi
jobbar aktivt med EQ. Vi är noga med att man ska kunna säga att man
vill/ inte vill till kompisarna. Vi har samarbetsövningar. Vi uppmuntrar
hjälpsamhet. Vi använder oss av allmänna kommunikationsmedel. Vi har
trafikträning. Vi går på teater, musikföreställningar, bio, cirkus. Vi har
själva teaterföreställningar, shower. Vi besöker närmiljön i olika
avseenden ex. biblioteket.
Fri lek
Vårt mål:
Att leken ska genomsyra vår förskoleverksamhet och att den ska få tid
och utrymme. Att barnen ska lära sig leka ihop med andra barn och
”knäcka lekkoden”. Att föra vårt kulturarv av lekar vidare. Att ge barnen
möjligheter att utveckla sin motorik, sitt språk, bearbeta intryck samt
samarbeta och lösa problem.
Hur gör vi?
Vi tillhandahåller olika material som stimulerar olika leksituationer. Vi
vuxna visar barnen hur man kan använda sig av sina egna fantasier och
idéer och skapar glädje. Vi vuxna finns till hans som en resurs i
bakgrunden och kan delta i leken om barnen önskar.
Leken är inte bara ett tidsfördriv. De nödvändiga funktionerna minne,
kombinationsförmåga, språk, syn, hörsel, fantasi och inlevelseförmåga
tränas och utvecklas. Rollekar lär barnen samarbeta.
Språk
Vårt mål:
Att stimulera varje barns språkutveckling. Att uppmuntra och ta tillvara
barnets nyfikenhet och intresse för skrift och tal. Att barnen ska kunna
uttrycka sig, visa vad de vill, kunna påverka…
Hur gör vi?
Vi använder oss av sång och musik, rytmik, drama, böcker, rim och
ramsor, språklekar… Vi samtalar mycket med barnen och lockar dem att
delta.
Vi observerar barnens språkutveckling med TRAS (tidig reflektion av
språkutveckling) och får en bra överblick över barnens starka och svaga
sidor.
Bild och form
Vårt mål:
Att stimulera barnens fantasi, kreativitet och olika uttryckssätt.
Hur gör vi?
Vi visar barnen på olika material och olika tekniker.
Vi målar med olika tekniker på/med olika material. Vi klipper och
klistrar. Vi har en snickarbänk där barnen med handledning får möjlighet
att använda sig av trä, spik, skruv, olika verktyg...
I ateljén har barnen fri tillgång till ex. tuschpennor, kritor, färgpennor,
papper, sax, lim, tejp, tidningar, tyg, lera, knappar, flirtkulor, piprensare,
fjädrar, pärlor, paljetter, glitter…
Vid utflykter samlar vi naturmaterial till skapande verksamhet.
Drama
Vårt mål:
I dramagruppen vill vi skapa en kravlös miljö, där barnen vågar släppa in
sina kamrater i den personliga sfären. Dramalek är en organiserad lek
som kräver deltagarnas medverkan.
Hur gör vi?
Vi använder kontaktövningar där barnen får röra vid varandra. Hur känns
det när jag tar på någon, och hur känns det att bli tagen på?
Kroppsuppfattningen tränas; jag och du, vi och ni. Vad kan min kropp
göra? Vi gör värderingsövningar; vad tycker jag, och varför?
Uppmärksamhet och koncentration är inkörsporten till samarbete och
gemenskap mellan barnen. Detta tränar vi varje dag.
Framförallt övar vi vårt sociala samspel med andra i en grupp.
Motorik
Vårt mål:
Vi vill erbjuda barnen en miljö där de kan utmana sin kropp
och dess möjligheter till motorisk träning och utveckling..
Hur gör vi?
Vi har tillgång till en gymnastiksal där vi använder oss av allt det
material som finns. Vi har lekar som främjar samarbete och
koncentration, begreppsuppfattning och bollar. Vi har utedagar då vi går
till olika lekplatser/parker och använder oss av den naturliga miljön som
erbjuds. Barnen rör sig till ett MTI – kassettband (motoriskträning och
inlärning). Den dagliga verksamheten erbjuder naturliga tillfällen till
motorisk träning.
Sång och musik
Vårt mål:
Att tillsammans få uppleva glädjen i att sjunga och spela. Att ge barnen
rytmkänsla.
Hur gör vi?
Vi sjunger traditionella och nya sånger. Vi har rörelselekar och danslekar.
Vi använder olika musikinstrument. Vi besöker musik- konserter m.m.
Finmotorik
Vårt mål:
Hur gör vi?
Att barnen ska stimuleras för att behärska handens och fingrarnas
rörelser.
Vi erbjuder barnen material som tränar upp den finmotoriska förmågan
ex: pärlor, kulor, pussel, lego, nål- och tråd…
Barnen uppmuntras från första början att äta själva. Barnen uppmuntras
tidigt att ta egen del i av- och påklädningen. I verksamheten erbjuds
automatiskt träning via skapande aktiviteter (rita, måla, klippa, klistra,
modellera…)
Matematik
Vårt mål:
Att utveckla förmågan att förstå grundläggande begrepp, erfara samband
samt upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.
Hur gör vi?
Vi pratar om väder, veckodagar, klockan, antal, längder, årstider och
dygnsrytm. Vi spelar spel. Vi erbjuder barnen tillfällen och material till
att sortera och jämföra storlek, volym och längd + att kunna se och skapa
mönster + att kunna skilja på olika färger samt benämna dessa.
Primärgrupper
Vårt mål;
Barnen får åldersrelaterade utvecklingsmöjligheter i en liten grupp med
kontinuitet tillsammans med jämnåriga. Se separata målbeskrivningar för
respektive grupp som görs varje termin.
Hur gör vi?
Barnen delas in i grupper efter ålder, en pedagog ansvarar för varje
grupp. Pedagogen följer gruppen tills de barnen slutar. Grupperna har
verksamhet cirka en timme i veckan. Se separata verksamhetsplaner för
respektive grupp som görs varje termin.
Portfolio
Vårt mål:
Att synliggöra barnens utveckling för barnet själv, föräldrarna och
pedagogerna.
Hur gör vi?
Alla barn har var sin pärm där personalen sätter in saker som visar på
deras utveckling. Där finns bilder på barnens familj och ev. favoritsaker,
teckningar barnen gjort av sin familj, målade självporträtt, intervjuer vi
gjort, tillfällen som fångats med digitalkameran, barnens egna val…
Vi har i förväg bestämt saker som fortlöpande ska göras och sättas in, och
som alla ska ha. Pärmarna finns i lekhallen för barnen att själva titta i.
Det är barnens pärm, och vill någon annan titta får man fråga om lov.
Föräldrasamverkan
Vårt mål:
Att föräldrarna ska ha insyn och vara delaktiga i barnens utveckling. Att
föräldrarna ska ses som en resurs i barnens utveckling.
Hur gör vi?
Vi gör på höstterminen en utvecklingsplan på varje barn tillsammans med
föräldern. Vi har på vårterminen utvecklingssamtal med varje barns
förälder. Vid behov och vid önskemål har vi fler samtal. Vi försöker ha
en öppen och respektfull dialog med föräldrarna. Vi har föräldramöten då
vi informerar om (ev. diskuterar) verksamheten och tar upp praktiska
frågor. Vi skickar löpande ut information om verksamheten via mail till
alla föräldrar. Vi bjuder in föräldrarna på drop-in, teatrar, luciafirande,
midsommarfest, konserter/ vernissager…
Inskolning
Vårt mål:
Att barn och föräldrar skall känna sig trygga och välkomna i
gemenskapen och miljön. Vi skolar in hela familjen på förskolan.
Hur gör vi?
Innan inskolningen startar bjuds alla nya föräldrar in till ett informationsmöte. Varje familj får informationsmaterial om förskolan.
Varje förälder/barn får, om det är möjligt, i förväg veta vilken person
som blir barnets primärpedagog.
Vi vill ”skola in” hela familjen på förskolan och inte arbeta för att
separera barn och föräldrar. Barnet med en förälder kommer till förskolan
och deltar tillsammans i förskolans ordinarie aktiviteter. Det ger en
autentisk bild av hur ”det kommer att bli”.
Personal och föräldrar går igenom barnets vanor och speciella behov m.m
Ett uppföljningssamtal har vi efter avslutad inskolning (ofta i samband
med att vi gör en utvecklingsplan).
Uppdaterad: 2012-04-27