Kvalitetsrapport för Kusin Vitamin 2015/2016
Sammanfattning
Personalen måste få bättre kännedom om kränkande behandling och diskrimineringsplan, denna
måste också integreras mer i verksamheten
Behöver utveckla den pedagogiska dokumentationen så den är samma i hela huset. Få en
fungerande pedagogisk dokumentation. Uppföljning, utvärdering och utveckling.
Arbeta mer målinriktat mot våra fokusmål och låta dessa mål genomsyra verksamheten.
Dela upp i mindre grupper, under den ordinarie verksamheten, fria leken och under samlingar.
Inledning
Kusin Vitamin är ett föräldrakooperativ och består av 2 avdelningar med barn 1-5 år. Förskolan drivs av
föräldrarna på förskolan samt förskolechefen som har det övergripande pedagogiska ansvaret.
Föräldrarna driver förskolan genom styrelsen som består av fyra föräldrar, ordförande, sekreterare,
kassör och personalansvarig. Styrelsen träffas en gång i månaden tillsammans med förskolechefen som
fungerar som länk mellan styrelsen och pedagogerna och vice versa för att gå igenom verksamheten
samt frågor kring förskolan. Det som tas upp under styrelsemötet förmedlar sedan förskolechefen till
pedagogerna under personalmöten. Varje familj ingår i olika arbetsgrupper såsom säkerhetsgrupp,
lokalgrupp, städgrupp, valbredning, kö ansvarig, miljöansvarig samt mat- köpansvarig och är där med
engagerade i driften av förskolan.
Verksamhetsidé
Vår målsättning är att Kusin Vitamin är ett självklart val för engagerade föräldrar. Förskolan verkar för
att ge barnen en bra start i livet. Vi vill att alla barn och vuxna ska känna trygghet, gemenskap och
glädje tillsammans.
Fakta
Förskolan har:
2 avdelningar med 1-2,5 och 2,5-5år
Förskolan har öppet mellan 7.30 - 17.00
Plats för 22 barn
Under våren har vi haft 22 barn på förskolan, till hösten har vi 20 inskrivna barn
1 barn med behov av särskilt stöd
Personalgruppen består av 1 förskollärare som även är förskolechef, 4 barnskötare varav en är
heltidsresurs
Året som gått:
Normer och värden
Stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd,
kompromissa och respektera varandra.
Vi har börjat arbeta med EQ dockor tillsammans med barnen. EQ dockorna hjälper barn att uttrycka
känslor och förstå att alla känslor är okej att känna. Att möta andra barns känslor i ett lugnt
sammanhang förbereder barnen att hantera konflikter och motgångar.
Personalen önskar även gå en utbildning inom EQ.
Utveckling och lärande
Utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i
många uttrycksformer som lek, bild och rörelse, sång och musik, dans och drama.
Vårterminen 2015 arbetade vi temainriktat med temat Frost. Barnen var mycket intresserade av filmen
och temat styrdes utifrån barnens intresse. Vi involverade skapande i temaarbetet där vi bland annat
byggde kulisser till dramatiserandet av Frost sång, där barnen fick dansa och sedan visa upp det för
föräldrarna. Barnen fick göra kläder till Frost, vi lekte Frost och skapade massor till vår Frost värld med
olika material. Dock märkte vi att temat höll på för länge för barnen tappade intresse efter ett tag.
Höstterminen 2015 och vårterminen 2016 har vi valt att utgå ifrån material under skapandet. Barnen får
skapa med ett material under några veckor så att vi kan se utvecklingen och sedan går vi vidare till
nästa material. Detta gör vi för att barnen ska ha möjlighet att testa på olika skapandematerial som de
vanligtvis inte skulle arbeta med. Detta gör vi på båda avdelningarna.
Vi arbetar också en del med temat troll, vi dansar trolldanser, har gjort svansar, leker troll, läser sagor
om troll och skapar trollvärldar.
Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö.
Under flera terminer har vi arbetat aktivt med skräp, där vi deltagit i skräpplockardagarna, pratat om
skräp och involverat barnen i källsortering. De äldre barnen får även lära sig om allemansrätten och
förstå vad man har för rättigheter och skyldigheter när man är ute i naturen. Detta tillägnar sig barnen
genom lek.
Utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner
Barnen är mycket intresserade av bokstäver. Detta arbetar vi med under samlingarna, där vi sjunger
alfabetssånger, gör lekar med bokstäver.
Utvecklar sin förmåga matematiska förmåga och föra och följa resonemang
Matematik får vi också in under samlingarna och under den fria leken, då vi leker affär, räknar elefanter,
sjunger räknasånger och pratar om former.
Barns inflytande
Utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin
situation
Barnens intresse bejakas när vi gör planering inför de pedagogiska aktiviteterna varje termin. Under
eftermiddagarna har barnen möjlighet att bestämma aktiviteter ute på gården, tillexempel snickring,
målning, gå till parken med mera.
Förskola och hem
Att ge föräldrar möjlighet till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen
konkretiseras i den pedagogiska planeringen
Föräldrarna har möjlighet att påverka verksamhetens utformning bland annat genom föräldraenkäten.
Tyvärr är det få föräldrar som svarar på denna vilket gör det svårt att få en helhetsbild.
Under föräldramöten som vi har två gånger per år, ett under vårterminen och ett under höstterminen där
föräldrarna har möjlighet att uttrycka åsikter och tankar kring den pedagogiska organisationen.
En pedagog skriver veckobrev som skickas ut till föräldrarna varje vecka där föräldrarna har möjlighet
att ta del av de pedagogiska arbetet som sker på förskolan.
Föräldrar i styrelsen meddelar förskolechefen tankar från de övriga föräldrarna om hur de önskar att
verksamhetens utformning ska se ut.
Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet
Utbyta kunskaper och erfarenheter med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem samt samverka
med dem
Alla förskolor i området samt Skärsätra skola träffas en gång varje termin.
Uppföljning, utvärdering och utveckling
Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och
utvecklas
Vi har tagit fram en gemensam arbetsplan på förskolan, med mål vi ska arbeta för, detta gjordes på ett
AP-möte.
Vi har diskuterat mycket kring pedagogisk dokumentation. Hur utformning ska ske, när vi ska ha tid till
reflektion, utvärdering och uppföljning. Vi har beslutat att ta detta i samband med AP-möten. Vi har även
kommit fram om ett gemensamt beslut om hur dokumentationen ser ut. Tyvärr faller ofta
dokumentationen i glömska när vi håller i våra pedagogiska aktiviteter. Flera i personalen har fortfarande
inte gått pedagogisk dokumentation och flera av oss behöver gå den igen för att friska upp minnet.
Utvecklingsområden för 2015/2016
Behöver utveckla den pedagogiska dokumentationen så den är samma i hela huset. Få en
fungerande pedagogisk dokumentation. Uppföljning, utvärdering och utveckling.
Arbeta mer målinriktat mot våra fokusmål och låta dessa mål genomsyra verksamheten.
Dela upp i mindre grupper, under den ordinarie verksamheten, fria leken och under samlingar.
Normer och värden
Stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd,
kompromissa och respektera varandra.
Utveckling och lärande
Utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och
erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild och rörelse, sång och musik, dans och drama.
Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och
miljö.
Utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa
funktioner
Utvecklar sin förmåga matematiska förmåga och föra och följa resonemang
Barns inflytande
Utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka
sin situation
Förskola och hem
Att ge föräldrar möjlighet till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen
konkretiseras i den pedagogiska planeringen
Uppföljning, utvärdering och utveckling
Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och
utvecklas
Året som kommer:
Vi kommer fortsätta arbeta efter läroplanen och vi skall använda oss mer av verktyget BRUK när
vi utvärderar och kritiskt granskar våra målområden.
Utveckla vår pedagogiska dokumentation så den även omfattar utvärdering och uppföljning
Prata mer om läroplanen och våra mål under möten
Förskolechefens ansvar
Skulle behöva mer kunskap när det gäller, planera, följa upp och utveckla verksamheten. Arbetat har
dock blivit bättre och det har varit givande att delta under förskolechef forumen för att diskutera detta.
Personalen måste ges mer tid till att planera verksamheten, dock är detta svårt att få ihop
schemamässigt.
Fler i personalen behöver få förnyad kunskap om det systematiska kvalitetsarbetet. På förskolan finns
just nu bara en förskollärare.
Arbetet med diskriminering och kränkande behandlingsplan måste förankras hos alla pedagoger. Vi
kommer detta året ta fram en ny plan utifrån DO:s mall. Vi kommer även arbeta mer med BRUK.
Vi behöver informera föräldrarna om kränkande behandling och diskrimineringsplanen. Detta framkom
när vi gick igenom markör, att många föräldrar inte har kännedom om denna plan.
Pedagogerna har inte deltagit på många av kompetensutvecklingens kurser, då de varit svårt att få ihop
detta i schemat. Dock kommer vi göra en satsning i år, då vi sett att behovet finns, att pedagogerna
skall delta i några av kompetensutvecklingens kurser. Hela arbetslaget kommer också delta i
gemensamma föreläsningar, då vi behöver höja kompetensen.
Uppdaterad: 2015-06-30 av Caroline Niva
