Planering för Kemi ”Luft, vatten och mark”, årskurs 7 vecka 45-51
Ur kursplanens centrala innehåll:
• Människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det
innebär för en hållbar utveckling.
• Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och
spridnings-processer för materia i luft, vatten och mark.
• Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och
människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.
• Processer för att rena dricksvatten och avloppsvatten lokalt och globalt.
• Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsprodukter,
kosmetika, färger och bränslen samt hur de påverkar hälsan och miljön.
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.
• Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.
När vi arbetat med detta kan du:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Redogöra för vilka gaser som finns i luft
Beskriva några egenskaper hos kvävgas, syrgas och koldioxid
Beskriva vad som sker vid en förbränning
Förklara varför ozonlagret är viktigt
Förklara vad som menas med växthuseffekten
Vilka grundämnen som bildar en vattenmolekyl
Förklara hur vattenmolekylerna samspelar i vattnets tre faser
Redogöra för vattnets betydelse som lösningsmedel
Beskriva vattnets kretslopp
Beskriva jordens kretslopp
Ge expempel på några indikatorer och deras egenskaper
Redogöra för pH-skalan och pH-värdena för en syra,en bas och en neutral lösning
Redogöra för några vanliga syror och baser, deras egenskaper och vad de används till
Redogöra för försurningens orsaker, effekter och åtgärder som minskar försurningens
skador
Bedömning sker vid laborationstillfällen, muntliga diskussioner, inlämningsuppgifter samt
skriftligt prov under vecka 50.
Kriterier Kemi år 9
E
C
ELEVEN KAN SAMTALA OM OCH
A
ELEVEN KAN SAMTALA OM OCH
ELEVEN KAN SAMTALA OM OCH
FA
RDERINGAR
RDERINGAR
LLNINGSTAGANDEN MED ENKLA
MOTIVERINGAR
NKBARA KONSEKVENSER.
I
SIKTER
TT
RDERINGAR
LLNINGSTAGANDEN MED
UTVECKLADE MOTIVERINGAR SAMT
NKBARA
KONSEKVENSER. I DISKUSSIONERNA
LLNINGSTAGANDEN
LUTVECKLADE MOTIVERINGAR
NKBARA
KONSEKVENSER. I DISKUSSIONERNA
SIKTER
SIKTER
R
T.
R DISKUSSIONER
T.
R
RDJUPAR ELLER BREDDAR DEM.
KA
NATURVETENSKAPLIG INFORMATION
KA
NATURVETENSKAPLIG INFORMATION
KA
NATURVETENSKAPLIG INFORMATION
R ENKLA OCH TILL VISS DEL
UNDERBYGGDA RESONEMANG OM
INFORMATIONENS
RDIGHET OCH RELEVANS.
R UTVECKLADE
L UNDERBYGGDA
RESONEMANG OM INFORMATIONENS
RDIGHET
OCH RELEVANS. ELEVEN KAN
UNDERBYGGDA RESONEMANG OM
INFORMATIONENS
RDIGHET OCH RELEVANS.
ETT I HUVUDSAK
TT I
R ATT SKAPA ENKLA TEXTER
LLNINGAR MED
VISS ANPASSNING
LGRUPP.
TT I
R ATT SKAPA UTVECKLADE
TEXTER
LLNINGAR MED RELATIVT
GOD ANPASSNING
LGRUPP.
N GIVNA
VEN BIDRA TILL
LLNINGARNA
ENKLA SLUTSATSER MED VISS
KOPPLING TILL KEMISKA MODELLER
OCH
R ENKLA
RESONEMANG KRING RESULTATENS
RIMLIGHET OCH BIDRAR
TTRAS.
TT I
LUTVECKLADE TEXTER OCH
ANDRA FRAM
LLNINGAR MED GOD
ANPASSNING
LGRUPP.
N GIVNA
N GIVNA
VEN
ATT
LLNINGAR OCH
PLANERINGAR
R ATT
ARBETA
NDER
KERT
OCH I HUVUDSAK
RA
L
LLNINGAR OCH
PLANERINGAR
GON
R ATT
ARBETA
NDER
VEN
FORMULERA ENKLA
FR
LLNINGAR OCH
PLANERINGAR
R ATT
ARBETA
NDER
LSENLIGT
RA
LLNINGARNA
UTVECKLADE SLUTSATSER
MED RELATIVT GOD KOPPLING TILL
KEMISKA MODELLER OCH TEORIER.
R UTVECKLADE
RESONEMANG KRING RESULTATENS
RA
LLNINGARNA
LUTVECKLADE SLUTSATSER
MED GOD KOPPLING TILL KEMISKA
MODELLER OCH
LUTVECKLADE RESONEMANG
KRING RESULTATENS RIMLIGHET I
TTRAS.
NYA
T
KA.
R ELEVEN ENKLA
DOKUMENTATIONER
KNINGARNA MED
TABELLER, DIAGRAM, BILDER OCH
SKRIFTLIGA RAPPORTER.
R ELEVEN
UTVECKLADE DOKUMENTATIONER AV
KNINGARNA MED
TABELLER, DIAGRAM, BILDER OCH
SKRIFTLIGA RAPPORTER.
LUTVECKLADE
DOKUMENTATIONER
KNINGARNA MED
TABELLER, DIAGRAM, BILDER OCH
SKRIFTLIGA RAPPORTER.
E
GGANDE
KUNSKAPER OM MATERIENS
RBARHET
OCH OMVANDLINGAR OCH ANDRA
KEMISKA SAMMANHANG OCH VISAR
DET GENOM
OCH BESKRIVA
NDNING AV KEMINS BEGREPP,
MODELLER OCH TEORIER. ELEVEN
RA ENKLA TILL VISS DEL
UNDERBYGGDA RESONEMANG OM
KEMISKA PROCESSER I LEVANDE
ORGANISMER, MARK, LUFT OCH
ENKELT
IDENTIFIERBARA KEMISKA SAMBAND
I NATUREN.
GRA KEMIKALIER OCH
KEMISKA
NDS
LLET
ENKELT
IDENTIFIERBARA SAMBAND OCH GER
EXEM
ENERGIOMVANDLINGAR
OCH MATERIENS KRETSLOPP.
C
ELEVEN HAR GODA KUNSKAPER OM
MATERIENS
RBARHET OCH
OMVANDLINGAR OCH ANDRA
KEMISKA SAMMANHANG OCH VISAR
ELEVEN HAR MYCKET GODA
KUNSKAPER OM MATERIENS
RBARHET
OCH OMVANDLINGAR OCH ANDRA
KEMISKA SAMMANHANG OCH VISAR
SAMBAND INOM DESSA MED
NDNING AV
KEMINS BEGREPP, MODELLER OCH
TEORIER.
RA
UTVECKLADE
L
UNDERBYGGDA RESONEMANG OM
KEMISKA PROCESSER I LEVANDE
ORGANISMER, MARK, LUFT OCH
SAMBAND
GOT GENERELLT
NDNING AV KEMINS BEGREPP,
MODELLER OCH TEORIER. ELEVEN
LLANDEVIS KOMPLEXA
KEMISKA SAMBAND I NATUREN.
ELE
GRA
KEMIKALIER OCH KEMISKA
NDS
LLET
KOMPLEXA
KOMPLEXA KEMISKA SAMBAND I
NATUREN.
GRA KEMIKALIER OCH
KEMISKA
NDS
LLET
KOMPLEXA
RKLARAR OCH
GENERALISERAR KRING
ENERGIOMVANDLINGAR OCH
MATERIENS KRETSLOPP.
SAMBAND MELLAN
ENERGIOMVANDLINGAR OCH
MATERIENS KRETSLOPP.
R ELEVEN ENKLA OCH
TILL VISS DEL UNDERBYGGDA
RESONEMANG
NDNING AV
ENERGI
RDER SOM
LLBAR UTVECKLING.
ELEVEN KAN BESKRIVA OCH GE
GRA CENTRALA
NATURVETENSKAPLIGA
CKTER OCH
NNISKORS
LEVNADSVILLKOR.
A
R ELEVEN
UTVECKLADE
L
UNDERBYGGDA RESONEMANG KRING
NDNING AV
ENERGI
RDER SOM
LLBAR
UTVECKLING.
RK
GRA CENTRALA
NATURVETENSKAPLIGA
CKTER OCH
NNISKORS
LEVNADSVILLKOR.
L UNDERBYGGDA RESONEMANG
OM KEMISKA PROCESSER I LEVANDE
ORGANISMER, MARK, LUFT OCH
L
UNDERBYGGDA RESONEMANG KRING
NDNING AV
ENERGI OCH NATURRE
N OCH VISAR UR
RDER SOM
LLBAR UTVECKLING.
RKLARA OCH GENERALISERA
GRA CENTRALA
NATURVETENSKAPLIGA
CKTER OCH DERAS
BE
NNISKORS
LEVNADSVILLKOR.
