Biologi
VT-12
Namn:
Egen bedömning på hela avsnittet (görs då avsnittet är avslutat):
Bedömning av lärare på hela avsnittet (görs då avsnittet är avslutat):
För att utvecklas ytterligare ska jag i fortsättningen tänka på följande:
Arbetsområde:
Ekologi
Varför ska du arbeta med Ekologi?
Du ska utveckla förmågan att:
1. använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta
ställning i frågor som rör ekologisk hållbarhet.
2. genomföra systematiska undersökningar i biologi.
3. använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara
biologiska samband i samhället och naturen.
Detta kommer att bedömas:
1. Din förmåga att lyssna och reflektera över det du hör. Detta kan du göra
muntligt eller skriftligt genom att t ex ställa frågor, bemöta frågor, ställa
följdfrågor, dra paralleller, ta ställning, argumentera och föra diskussionen
framåt.
2. Din förmåga att ställa hypoteser, att undersöka hypoteser, att dokumentera ditt
arbete och att utvärdera ditt arbete.
3. Din kunskap kring naturen och ekologiska samband och hur du kan använda
dig av den kunskapen för att beskriva och förklara skeenden.
Det här kommer du att möta i undervisningen:
Läraren har genomgångar där du lyssnar, antecknar och reflekterar över det
du hör.
Du får frågor att besvara individuellt och tillsammans med andra. Vissa frågor
kräver ett svar medan andra utmanar din förmåga att se mönster och beskriva
samband.
Du ställs inför frågor där du tar ställning och ska motivera ditt
ställningstagande.
Du ska se på film som du sedan först individuellt och sedan i grupp reflekterar
över.
Du ska ställa hypoteser som du sedan undersöker.
Du ska genomföra laboration och dokumentera denna genom att skriva en
laborationsrapport.
Bedömningsgrunder:
E
C
Veta vad fotosyntesen är
och vilken betydelse den
har för allt liv.
Kunna beskriva samspelet
mellan växternas
fotosyntes och
människans cellanding.
A
Förmåga:
Använda biologins begrepp,
modeller och teorier för att
beskriva och förklara biologiska
samband i
människokroppen, naturen och
samhället.
Om fotosyntesen
Veta hur energin flödar
genom ett ekosystem.
Om ekosystem
Kunna föra resonemang,
argumentera och diskutera
kring hur livet på vår jord
ser ut; vad det är som
påverkar livet, hur det
Kunna förklara hur energin påverkar livet och vilka
flödar genom ett
konsekvenser det ger.
ekosystem.
Känna till begreppen
individ, population,
samhälle, ekosystem
Kunna resonera kring
faktorer som påverkar en
arts antal och hur arter
påverkar varandra.
Kunna använda begreppen
producent, konsument och
nedbrytare.
Kunna resonera kring
sambandet mellan
producent, konsument och
nedbrytare.
Kunna använda begreppen
förstahands-, andrahands- ,
tredjehands- och
toppkonsument
Kunna resonera kring
sambanden mellan
förstahands-, andrahands, tredjehands- och
toppkonsument.
Kunna rita en näringskedja
och beskriva denna
Kunna resonera kring
innebörden av
näringskedja,
näringspyramid och
näringsväv.
Kunna rita en
näringspyramid och
beskriva denna.
Kunna föra resonemang,
argumentera och diskutera
kring hur livet på vår jord
ser ut; vad det är som
påverkar livet, hur det
påverkar livet och vilka
konsekvenser det ger.
Kunna beskriva vad en
näringsväv är.
Om kretslopp
Veta vad ett kretslopp är.
Kunna beskriva vattnets
och kolets kretslopp.
Kunna ge exempel på hur
människan påverkar
jordens ekosystem och hur
vi försöker åtgärda detta.
Kunna föra resonemang,
argumentera och diskutera
Kunna beskriva och
kring hur livet på vår jord
förklara vattnets och kolets ser ut; vad det är som
kretslopp.
påverkar livet, hur det
påverkar livet och vilka
Kunna resonera kring hur konsekvenser det ger.
människan påverkar
jordens ekosystem, hur vi
försöker åtgärda detta och
värdera åtgärderna
(fördelar/ begränsningar).
