Utbildningsplan
Sida 1 av 5
Dnr: MDH 2.1.2-37/10
Programkod: RKE20 PSYK
Innovationsprogrammet-MTO, Psykologi, 180
högskolepoäng
Bachelor Program in Innovation, Psychology, 180 Credits
Denna utbildningsplan är fastställd av Fakultetsnämnden för naturvetenskap och teknik
2010-03-17 och gäller för utbildning som ges efter 2010-07-01.
Mål
Kunskap och förståelse
Efter genomgånget utbildningsprogram skall studenten:
- visa kunskap och förståelse i innovationsteknik med ett vetenskapligt och pragmatiskt
förhållningssätt,
- ha en begreppsbild samt kunskap om metoder, modeller och verktyg relevanta för
områdets karaktär såsom innovation, förändring, entreprenörskap och kreativitet,
- visa insikt och förståelse för betydelsen av innovationer som värdeskapande för tillväxt,
- visa kunskap och förståelse för teorier och forskning inom inriktningen psykologi,
- där perspektivet innebär att interaktionen mellan människa, teknik och organisation
beaktas, samt
- visa kunskap om centrala teorier inom modern arbetslivspsykologi, med fokus på arbetsoch organisationspsykologi.
Färdighet och förmåga
Efter genomgånget utbildningsprogram skall studenten:
- visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information,
- visa förmåga att genom divergent tänkande, dvs. genom flera olika perspektiv, kunna
identifiera, formulera och generera innovativa lösningar på problem,
- visa färdighet i att applicera innovativa processer i olika situationer i arbetslivet,
- visa förmåga att identifiera skärningspunkter mellan olika ämnen, branscher och
kunskapsområden för att skapa nya idéer och kombinationer,
- visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem
och lösningar självständigt och i dialog med flervetenskapliga grupper och näringsliv,
samt
- visa förmåga att självständigt genomföra en vetenskaplig undersökning inom arbetslivets
psykologi.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter genomgånget utbildningsprogram skall studenten:
- ha förmåga att kritiskt värdera och förhålla sig till olika kunskapssyner,
Sida 2 av 5
Dnr: MDH 2.1.2-37/10
- visa insikt och förmåga att hantera sambanden mellan innovation och tillväxt ur ett
vetenskapligt och kommersiellt perspektiv, samt
- visa förmåga att identifiera sin egen personliga lärandeprocess och kommande
yrkesidentitet genom insikt i sitt personliga ledarskap, ur ett innovations- och
hållbarhetsperspektiv.
Undervisningsspråk
Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska, vilket innebär att föreläsningar,
tentamina och övrig examination sker på svenska. Engelsk litteratur är dock vanlig på
kurserna inom programmet.
Särskild behörighet
Områdesbehörighet 5: Matematik B och Samhällskunskap A. Undantag medges från kravet
på Matematik B. Matematik A krävs.
Urval
Till högst 2 platser tillämpas alternativt urval bland studenter som närmast föregående läsår
gått Startår till högskolestudier vid Mälardalens högskola. Till resterande platser tillämpas
betygsurval 60 %, provurval 40 %.
Innehåll
Innovationsprogrammet är en treårig flervetenskaplig utbildning. Utbildningen ska ge
kunskap om hur man organiserar och driver processer för att utveckla innovativ förmåga hos
människor och hos verksamheter.
Vid rekommenderad studiegång på programmet ingår kurser motsvarande 90 högskolepoäng
i ämnet innovationsteknik varav 15 högskolepoäng utgörs av ett examensarbete. Resterande
90 högskolepoäng utgörs av kurser inom programinriktningen psykologi.
Under år 1 bedrivs studierna inom innovationsteknik. Studenten ska lära sig att använda ett
vetenskapligt förhållningssätt som grund och förutsättning för sitt fortsatta lärande.
Studenten ska utveckla sin förmåga att fånga upp trender, samhällsförändringar och nya
teknologier för en ständigt aktuell och framtidsorienterad referensram. Förutsättningar ges
för att utveckla sin egen och andras kreativitet, och förväntningar på kreativitet i arbetssätt
och leveranser är betydande. Studenten kommer att arbeta med sitt personliga ledarskap och
via samarbete med externa företag och genom en bred teorigrund lära sig att organisera
verksamheter och leda andra inför och genom förändring.
Under år 2 läser studenten grundläggande psykologi och psykologisk forskningsmetod för att
under termin fyra fokusera på kognitions-, arbets- och organisationspsykologi.
Sida 3 av 5
Dnr: MDH 2.1.2-37/10
År 3, termin 5 läser studenten idé- och konceptutveckling med ett kreativt perspektiv samt
genomför ett examensarbete i innovationsteknik. Den sjätte terminen kan studenten
fördjupa sina kunskaper i psykologisk forskningsmetod och genomföra ett självständigt
empiriskt examensarbete med inriktning mot arbetslivets psykologi. Alternativt kan
studenten söka andra kurser men då gäller inte platsgarantin.
Inom programmet förekommer föreläsningar, seminarier, erfarenhetsbaserat lärande samt
praktiska övningar. Studenten förväntas avsätta tid för självstudier och gruppuppgifter också
utanför schemalagd tid.
Studenterna arbetar i projektgrupper utifrån intresseområden (inriktning). Projektarbetena
görs i samarbete med regionens företag, organisationer, uppfinnare och innovatörer s.k.
partnerföretag. Studenternas egna drivkrafter till aktivt lärande och initiativ till egna idéer
och projekt uppmuntras och stöds.
Examinationsformerna varierar beroende på kurs. Examinationen görs muntligt och/eller
skriftligt, enskilt eller i grupp. Former som används är bl.a. tentamen, seminarier samt
inlämningsuppgifter och redovisningar av olika slag.
Termin 1
Innovationsteknik
Den innovativa människan, 15 hp
Gruppers innovationsförmåga, 15 hp
Termin 3
Psykologi
Psykologi 1-30, 30 hp
Termin 5
Innovationsteknik
Idé- och konceptutveckling, 15 hp
Examensprojekt i innovationsteknik, 15 hp
Termin 2
Innovationsteknik
Innovativ organisering, 15 hp
Innovationsledning, 15 hp
Termin 4
Psykologi
Psykologi, inriktning mot arbetslivspsykologi 31-60, 30
hp
Termin 6
Psykologi
Psykologi, inriktning mot arbetslivspsykologi 61-90, 30
hp
Val inom programmet
Inom programmet görs inga val då programmet har en fast kursstruktur. Alternativt kan
studenten söka andra kurser under termin 6 men då gäller inte platsgarantin. Val av kurs kan
påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna.
Sida 4 av 5
Dnr: MDH 2.1.2-37/10
Värdakademi eller motsvarande
Akademin för innovation, design och teknik är värdakademi för InnovationsprogrammetMTO.
Examen
Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller
fordringarna för följande examen/examina:
- Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Innovationsteknik (Bachelor of Science in
Innovation Technology)
- Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Psykologi (Bachelor of Science in
Psychology)
Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att
inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla
examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till
den lokala examensordningen som finns publicerad på högskolans webbplats.
Kvalitetssäkring
Programmet såväl som kurser utvärderas både som process och i relation till de uppställda
målen. Synsättet på metod för utvärdering utgår både från högskolans sätt att genomföra
verksamheten och studenternas sätt att aktivt medverka däri. Kursutvärdering görs på
respektive akademi. Akademin för innovation, design och teknik ansvarar för att utvärdering
av programmet genomförs.
Studentmedverkan
I kurserna inom Innovationsteknik sker studentsamverkan i form av varje kurs s.k.
drivergrupper där studentrepresentanter tillsammans med lärare och kursansvarig arbetar
med planering och genomförande under kursens gång samt kursutvärdering. Inom ämnet
innovationsteknik finns s.k. ämnesråd där studentrepresentanter från alla årskurser deltar
och har inflytande över frågor som rör förändring och utveckling av programmet,
utbildningsplaner, kursplanering, programinnehåll, uppföljning av kurser samt arbets- och
examinationsformer.
Forskningsbas
Forskare inom det prioriterade området Innovation och produktrealisering deltar både i
utvecklingen av utbildningen och i genomförandet av samtliga kurser inom
innovationsteknik. Inför studenternas examensarbete presenterar forskare sina nuvarande
projekt och studenterna ges möjlighet att koppla sitt arbete till pågående projekt där
möjlighet finns.
Innovationsprogrammet inriktning psykologi knyter an till den prioriterade
forskningsinriktningen Hållbar utveckling, arbetsliv och styrning. Arbetslivsvetenskap är ett
Sida 5 av 5
Dnr: MDH 2.1.2-37/10
flervetenskapligt ämne vars forskningsfält finns i skärningspunkterna mellan Teknik –
Organisation – Människa. Samtidigt ligger arbetslivsvetenskap i utkanten av flera ämnen vid
högskolan, såsom psykologi, pedagogik, sociologi, ekonomi, folkhälsa, historia, och
innovation. Några exempel på forskningsområden inom arbetslivsvetenskap är: Ledning,
styrning och arbetsvillkor i offentlig sektor, Hälsans villkor på arbetsplatsen, Organisatoriskt
klimat och lärande för flexibelt arbete.
Samverkan
Dagens organisationer behöver förstå och kunna hantera värdenätverk. Inom dessa har det
visats sig att ”first mover” har blivit allt viktigare. För att lyckas med den strategin krävs
innovativ förmåga hos organisationen. Personer med innovativ förmåga och förmåga att
skapa innovativa miljöer är därför avgörande för framgång. Att förstå och skapa innovativa
miljöer är centralt i utbildningen och för att göra det har studenterna kontakt med företag
och organisationer där de jobbar på uppdrag. Uppdragens karaktär har stor frihetsgrad och
utmanar studenternas initiativ-, innovations- och designförmåga. Utbildningen fokuserar
mycket på lärande i grupp och samtliga kurser innefattar moment där studenterna arbetar i
team där de övar sig samarbetsförmåga och konflikthantering. Utbildningen har en stor
andel externa föreläsare med yrkes-/branscherfarenhet från för utbildningen intressanta
områden. Grundtanken inom programmet är att studenterna ska skaffa sig en bred
kunskapsbas och förstå samspelet mellan människa, teknik och organisation. Det finns också
bra möjligheter för de studenter som vill jobba med en egen affärsidé.
Internationalisering
Mälardalens högskola har sedan länge ansett internationalisering vara en av de viktigaste
faktorerna för att utbildning och forskning ska hålla god kvalitet. Som student är det bra att
exponeras för internationella inslag under studietiden. Detta bidrar till att öka kompetens
och förståelse, bägge mycket viktiga egenskaper på dagen arbetsmarknad. Att som student
välja uppgifter med internationell profil eller medverka i Studentkårens fadderverksamhet
kan tillföra lika mycket som en vistelse utomlands. Interkulturell kompetens är verkligen
viktig oavsett om det framtida arbetet finns i Sverige eller någon annanstans i världen.
Jämlikhet
Programstudenterna bemöts och bedöms likvärdigt oavsett kön, etnicitet, religion, sexuell
läggning, ålder, funktionshinder eller könsöverskridande identitet/uttryck. I de fall då
funktionshinder försvårar deltagande på kurser erbjuds stödåtgärder.
Utbildningsprogrammet strävar efter jämn könsfördelning och mångfald bland studenterna.
