Helsingfors stad, svensk dagvård
Värdegrundsarbete 14-15
”Nya tillblivelser”
Nationell
värdegrund
Nationell
strategi
Stadens
värdegrund
Stadens
strategi
Svenska
dagvårds
värdegrund
Svenska
dagvårds
strategi
Enhetens plan för
småbanrsfostran
Verksamhetsplan
och berättelse
Nationella värdegrunden:
Grunderna för småbarnsfostran
2.2 Värdegrund
Centrala, internationella avtal om barns rättigheter, nationella bestämmelser och övriga styrdokument på
området formar värdegrunden i småbarnsfostran i Finland.
I konventionen om barns rättigheter4 ställs barnets människovärde i främsta rum. I anslutning till det här
grundläggande värdet anges fyra allmänna principer:
– förbud mot diskriminering och ett krav om att barnen skall behandlas jämlikt
– barnets bästa
– barnets rätt att leva och att utvecklas harmoniskt
– barnets åsikt skall beaktas.
De viktigaste principerna inom småbarnsfostran, d.v.s. principerna som konkretiserar barnens rättigheter, går
att härleda i de grundläggande rättigheterna i Finland, i övriga rättsnormer och i bestämmelser på lägre nivå.
Barnet har rätt till
– trygga människoförhållanden
– att växa upp, utvecklas och lära sig i trygga förhållanden
– en trygg och hälsosam miljö i vilken det är möjligt för barnet att leka och fungera på ett
mångsidigt sätt
– att bli förstådd och uppmärksammad enligt sin ålder och utvecklingsnivå
– få specialstöd i den mån som sådant behövs
– egen kultur, eget modersmål, egen religion eller livsåskådning.
Helsingfors stads värdegrunden 2013-2016
Helsingfors plan för småbarnsfostran 2011
Mål
för barnen
Mål för vårdnadshavarna
Kvalitetsmål
Verksamhetsmål
• En helhet av vård, fostran och lärande
• Fostringsgemenskap
• Utvärdering och utveckling av prof. kunskap
• Att vara helsingforsare, finländare och
mångkulturell
Förskolan
Försklans läroplan och verksamhetsidé
Verksamhetsidén
• stöda individuell och samhällelig utveckling
• vilja och glädje över att lära sig
• god grund för livslångt lärande
• sund självkänsla
Förskolans mångsidiga kompetenser 2016
• En helhet som består av kunskaper,
färdigheter, värderingar, attityder
och vilja.
Innefattar också förmåga att använda kunskaper
och färdigheter på de sätt som situationen kräver
Att delta och
påverka
Multiliteracitet
Vardags
kompetens
Förmåga att
tänka och lära
sig
Digital
kompetens
Kulturell och
kommunikativ
kompetens
Universitetets värdering, tankar om framtidens btl
Helsingfors universitets värdegrund för btl utbildningen
• demokrati, rättvisa och jämlikhet
• vetenskapligt kritiskt tänkande och tvärvetenskaplighet
• kulturell mångfald och internationalism.
Tyngdpunktsområden är
• Flerspråkighetsfostran
• Identitet
• Mångfald
• Estetisk fostran
Demokrati
Identitet
Flerspråkighetsf
ostran
Estetisk fostran
Mångfald
Utbildningsverket: Linjen för svensk dagvård och utbildning
Stadens strategi
Utbildningsverket
Temaår
Linjen för svensk
dagvård och
utbildning
Välmående…
Temaår 2014
Säkerhet
Livskraftigt…
Temaår 2015
Kvalitetsutveckling
en naturlig
kontinuitet…. en
helhetssyn på barnets
vård, tillväxt och
inlärning
Fungerande…
Ekonomin i balans &
gott ledarskap
Demokrati och
delaktighet
att stärka förvaltningen
av den svenska
servicen
att uppnå
synergifördelar genom
att förena de
ekonomiska
resurserna/lokalerna
elevvården som en
helhet för svenska
barn i åldern 0-15
att stärka fostran och
undervisning i de
svenskspråkiga
enheterna
att stöda barnets
språkliga/kulturella
utveckling
Svensk dagvård
Resultatmål:
Välmående:
Egenvårdarsystemet
Livskraftgit: samarbete
mellan daghem och förksola
förstärks
Fungerande:
Effektivering av
verksamheten
Ekonomi: Ekonomin i
balans
Gott ledarskap: korta
sjukfrånvarona minskar
Trygga
förhållanden
Hälsosam miljö
Egen kultur och
språk
Ett Välmående,
Livskraftigt,
Fungerande,
Demokratiskt
Helsingfors
Svenska
dagvårdens
värdegrund
Enhetens
plan för
småbanrs
fostran
Nationell strategi
Egenvårdarsystemet
Samarbete mellan
daghem och förksola
förstärks
Effektivering av
verksamheten
Ekonomin i balans
Korta sjukfrånvarona
minskar
med Barnaögon
Språket
Leken
Verksamhetsplan och
berättelse
Grunderna för planen för småbarnsfostran
Grundern ger den
allmänna
värdegrunden,
principerna och de
viktigaste innehållsområdena
Läroplan för
förskole
undervisningen i
Helsingfors 14
•stöda individuell
och samhällelig
utveckling
•vilja och glädje
över att lära sig
•god grund för
livslångt lärande
•Sund
självkänsla
Stadens plan för småbarnsfostran samt def. av svenska dagvårdenv
Stadens plan
definierar
värdegrunden samt
de allmänna
linjedragningarna och
principerna för
småbanrsfostran
Enhetens plan för småbarnsfostran
Enhetens värderingar
och linjedragnignar
för småbarnsfostran
De säregna dragen
för enheten/området
beskrivs
Svensk dagvård; med Planen är konkretare
barnaögon, språket
än den på stadens
och leken.
nivå.
Definiera
Den ska spelga de
värdegrunden!
värden och mål
enheten vill uppnå.
Verksamhetsplan
Skapa
Verskamhetsplanen
görs för ett år i taget
och beskriver hur
man tänker nå de
målen som man
valt att utgå ifrån
självklart påverkar
barngruppen valet
av målen
Fosrtingsgemenskapen beaktas här.
förskola
Dialog mellan
teoretiska mål,
fostringsgemenskap
och barngruppen
Verskamhetsberättelse
I verksamhetsberättelsen beskriver
man kort hur de
uppnådda målen
verkställts under året
och ur de gynnat
barnrgupperna och
barnen.
Processen
Utbildningen
coachinggrup
perna
Gemensamt behov,
av
utvecklingsmål
områdesgrupperna
Behov
hösten 2014
Arbetsgrupp
Referensgrupp
Process
våren 2015
Gemensam
värdegrund och
verksamhetspl
an och berättelse för
Helsingfors
svenska
dagvård
Mål
färdigt våren 2015
i brukttagande hösten 2015
Hur binda ihop värden och strategier samt olika
nivåer? Arbetet fortsätter våren 2015 genom att
skapa en verksamhetsplan på enhetsnivå.
Fostringsgemenskap/
Demokrati/
Att delta och
påverka
Språket/
Flerspråkighetsfostran/
Multiliterasitet
Lärmiljöer
Vardags
kompetens
med Barnaögon/
Identitet /
Förmåga att tänka
och lära sig
Estetisk fostran
Estetisk fostran/
Digital kompetens
Mångkultur/
Mångfald/
Kulturell och
kommunikativ
kompetens
