Religionsvetenskap I – 30 hp vt15
Mom.2 Religion, pedagogik och samhällsförändring 4,5
hp
VECKA 6
Måndag 2/2
13-15
HE109 (TG)
Torsdag 5/2
13-15
HE109 (TG)
Måndag 9/2 13-15
HE109(TG)
VECKA 7
Religionsvetenskap I – 30 hp vt15
Moment 2 Religion, pedagogik och samhällsförändring 4,5 hp
DEL 2
VECKA 7
Onsdag 11/2 13-15
SAL HC 106 (NL) Religionsdidaktik
Karaktärs- och grundsynsfrågor. Religionspedagogik i historisk belysning.
Hartman: Del I, Larsson: Kap 2-4.
Fredag 13/2 13-15
HE109 (NL) Didaktik och metodik
Löfstedt, Larsson: Kap 5-7, Egidius: kap 1-8, Hartman: Del III.
VECKA 8
Måndag 16/2
HC 108 (NL) Lärarens kunskap
Löfstedt, Religionspedagogisk teori och praktik Larsson: Del 11-17, Hartman: Del IV
Onsdag 18/2 13-15
HE109 (NL) TBA
Senast kl 12 laddas den examinerande uppgiften upp på Cambro.
Torsdag 19/2 13-15
HE109 (NL) Slutseminarium inkl. muntlig examination
Artiklar (laddas upp i Cambro).
Fredag 20/2 13-15
HE109 (NL) Slutseminarium inkl. muntlig examination
LITTERATUR
Berntson, Martin, Nilsson, Bertil & Wejryd, Cecilia, Kyrka i Sverige: introduktion till
svensk kyrkohistoria, Artos, Skellefteå, 2012.
Hartman, Sven. Det pedagogiska kulturarvet: Traditioner och idéer i svensk
undervisningshistoria. Stockholm: Natur och Kultur, 2012.
Larsson, Rune. Samtal vid brunnar. Introduktion till religionspedagogikens teori och
didaktik. Lund: Arcus, 2009.
Löfstedt, Malin. Religionsdidaktik: mångfald, livsfrågor och etik i skolan. Lund :
Studentlitteratur, 2011.
Artiklar
Från nätet som artikel: Egidius, Henry, Pedagogik för 2000-talet. Stockholm, Natur
& Kultur uppdaterad utgåva 2003 eller senare.
UMEÅ UNIVERSITET
Institutionen för idé och
samhällsstudier
KURSPLAN
Religionsvetenskap I, 30 högskolepoäng
Religious studies I, 30 ECTS
Högskolepoäng: 30 högskolepoäng
Kurskod:6RV000
Ansvarig institution: Institutionen för idé- och samhällsstudier
Huvudområde: Religionsvetenskap
Nivå: Grundnivå
Fördjupning i förhållande till examensfordringar: Kandidatnivå
Utbildningsområde: Humanistiskt
Betygsgrader: Underkänd, godkänd, väl godkänd
Programtillhörighet: Ämneslärarprogrammets inriktning åk 7-9, 270hp
Ämneslärarprogrammet - gymnasieskolan, 300-330 hp
Fastställande
Kursen är beställd och godtagen av Umeå School of Education och inrättad av humanistiska
fakultetsnämnden och fastställd 2011-05-17
2011-05-17
Innehåll
Kursen ger en introduktion till det religionsdidaktiska ämnesområdet samt
fördjupningar i några av religionsvetenskapens olika forskningsområden. Under
kursen studeras den svenska religionshistoriska utvecklingen och dagens
mångreligiösa Sverige utifrån religionsvetenskapliga och religionspedagogiska
perspektiv. Vidare studeras tro och praktik i historia och nutid inom världsreligionerna
hinduism och buddhism. Kursen innehåller fem moment. Moment 4 och Moment 5
kan ges i omvänd ordning.
Moment 1 Introduktion till religionsvetenskap med didaktisk inriktning 3 hp
(Introduction to Teacher Education in Studies of Religion 3 ECTS)
Momentet ger grundläggande kunskaper om det religionsdidaktiska ämnesområdet samt en
översikt över utbildningens innehåll, upplägg och förutsättningar. Vidare ges en översikt av
religionskunskap som skolämne samt av aktuella styrdokument. Religionsvetenskap (inklusive
religionsdidaktik) som forskningsområde och dess utveckling behandlas.
Moment 2 Religion, pedagogik och samhällsförändring 4,5 hp
(Religion, Education and Social change 4,5 ECTS)
I momentet behandlas [a] den svenska utvecklingen från religiöst enhetssamhälle till
mångreligiositet; det nutida, mångreligiösa Sverige mot bakgrund av avgörande förändringar i
relationerna mellan individ, religion och stat; [b] skilda generationers, speciellt barns och
ungas, skiftande förutsättningar för eller emot religiöst engagemang.
Ingående teman är religiös förmedling i familj, skola och rörelse/samfund/ kyrka,
sekularisering, privatisering och religiösa organisationsformer.
Genomgående perspektiv är historisk utveckling, genus, etnisk, social och kulturell tillhörighet,
skillnad mellan barns, ungas och vuxnas lärande.
Moment 3 Samisk och fornnordisk religion 7,5 hp (Sami and Old Norse
Religion 7,5 ECTS)
Under momentet ges grundläggande kunskaper om fornnordisk religion under vikingatid och
inhemsk samisk religion främst under 1600- och 1700-talen. Förutom källor och källtolkning,
myt och rit, behandlas de respektive religiösa traditionernas kulturella och samhälleliga
sammanhang, samt deras möten med kristendomen. Vidare problematiseras hur synen på
såväl den nordiska mytologin som samisk religion förändrats inom och utom den
vetenskapliga forskningen fram till idag.
Moment 4 Hinduism och buddhism 7,5 hp (Hinduism and Buddhism 7,5 ECTS)
Momentet utgör en introduktion till hinduism och buddhism. I momentet behandlas
religionernas historia, utveckling, urkunder, moral och etik samt centrala föreställningar och
praktiker. Religionernas mångfald belyses och ett flertal religiösa begrepp problematiseras
utifrån olika forskningsperspektiv. Inom momentet diskuteras olika sätt att tolka religiöst liv
ur ett didaktiskt perspektiv. Innehållet anpassas till skolundervisningens krav på och förståelse
för de olika sätt som hinduismen och buddhismen har kommit till uttryck på.
Moment 5 Religion och samhälle, 7,5 hp (Religion and Society, 7,5 ECTS)
Kursen behandlar interaktionen mellan religion och samhälle på lokal och global nivå.
Särskild betoning läggs på religion i förhållande till våld, konflikter, demokrati och mänskliga
rättigheter. Under kursen ges en introduktion till etablerade teorier och begrepp som används i
modern samhällsvetenskaplig religionsforskning. Ett antal samhällsvetenskapliga
tolkningsmodeller för religiöst inspirerat politiskt engagemang diskuteras och tillämpas på
konkreta fall.
Förväntade studieresultat
Moment 1
Introduktion till religionsvetenskap med didaktisk inriktning 3 hp
Kunskap och förståelse
För godkänd kurs ska studenten kunna …
-
redogöra för det övergripande innehållet inom det religionsdidaktiska och
religionsvetenskapliga området; och
redogöra för den egna utbildningens upplägg och förutsättningar.
Färdighet och förmåga
För godkänd kurs ska studenten kunna …
- uppvisa grundläggande förståelse för skolämnet religionskunskap och för
religionsvetenskap som forskningsämne med dess olika delar; samt
- hantera de skilda utgångspunkter och uppdrag som skolämnet religionskunskap
och religionsvetenskapen som forskningsämne har.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
För godkänd kurs ska studenten kunna …
- uppvisa ett förhållningssätt som vittnar om respekt och förståelse för olika sätt att
leva; och
- kunna uppvisa ett förhållningssätt som står i överensstämmelse med skolans krav
på allsidighet och saklighet.
Moment 2 Religion, pedagogik och samhällsförändring 4,5 hp
Kunskap och förståelse
För godkänd kurs ska studenten kunna …
- beskriva den svenska utvecklingen från religiöst enhetssamhälle till dagens
mångreligiösa;
- redogöra för faktorer som skapat det mångreligiösa Sverige samt redogöra för
religionsvetenskapliga perspektiv på dessa faktorer; och
- redogöra för individuella utvecklingslinjer såsom förutsättning för skilda
åldersgruppers religiösa och icke-religiösa lärande.
Färdighet och förmåga
För godkänd kurs ska studenten kunna …
- granska och analysera teorier om relationen mellan etnisk, kulturell, social och
genustillhörighet och religionstillhörighet
- granska och analysera teorier om individuell religiositet, förmedling och lärande
av religiöst innehåll; samt
- granska och analysera didaktiska tillämpningar av kursens teman.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
För godkänd kurs ska studenten kunna …
- värdera betydelsen av olika religiösa förhållanden (individuellt, socialt, kulturellt)
för den didaktiska planeringen; och
- reflektera över den egna rollen som förmedlare av ett kunskapsinnehåll om
religion.
Moment 3 Samisk och fornnordisk religion 7,5 hp
Kunskap och förståelse
Efter avslutat moment skall studenten kunna:
redogöra för de centrala källkategorierna till kunskap om inhemsk resp.
fornnordisk religion
redogöra för de karakteristiska dragen i samisk resp. fornnordisk mytologi och
riter
beskriva sambanden mellan myt, rit och samhälle/kultur när det gäller samisk
resp. fornnordisk tradition
redogöra för de komplicerade förloppen av religiös förändring i Skandinavien
under historisk tid
ge exempel på synen på och bruket av information om samisk resp. fornnordisk
religion i dagens samhälle
Färdighet och förmåga
Efter avslutat moment skall studenten kunna:
tillämpa olika historie- och religionsvetenskapliga perspektiv och källkritik vid
studiet av inhemsk samisk resp. fornnordisk religion
uppvisa förmåga att identifiera betydelsen av såväl könstillhörighet som social
och etnisk tillhörighet både vid utövandet och tolkandet av de religioner som
behandlas under momentet
uppvisa förtrogenhet med, och kritiskt kunna analysera, tongivande teorier och
metoder i den religionshistoriska forskningshistorien, liksom idag, rörande
inhemska skriftlösa religioner generellt och skandinaviska i synnerhet
Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter avslutat moment skall studenten kunna:
uppvisa ett källkritiskt förhållningssätt till de olika källkategorierna som behandlas
under momentet
uppvisa medvetenhet om de begränsningar som finns i vår kunskap om samisk
resp. fornnordisk religion
reflektera över relevansen av kunskap om samisk resp. fornskandinavisk religion i
dag.
Moment 4 Hinduism och buddhism 7,5 hp
Kunskap och förståelse
För godkänd kurs ska studenten kunna …
- redogöra för hinduismens och buddhismens historiska utveckling fram till idag;
- redogöra för grundläggande innehåll i hinduisk och buddhistisk tro och praktik;
- känna igen och problematisera centrala begrepp inom hinduismen och buddhismen;
- redogöra för de centrala urkunderna för hinduism resp. buddhism; samt redogöra för den
mångfald av tolkningar som karaktäriserar modern hinduism och buddhism.
Färdighet och förmåga
För godkänd kurs ska studenten kunna …
- tillämpa grundläggande religionshistoriska begrepp vid analys av hinduism och
buddhism;
- visa förmåga att tolka kulturella uttryck med anknytning till hinduism och buddhism;
samt
- utarbeta didaktiska tillämpningar, anpassade för skolan, av kunskapsstoffet om
hinduism och buddhism.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
För godkänd kurs ska studenten kunna …
- förhålla sig sakligt kritisk till olika påståenden om religiös tro och praktik inom
hinduism och buddhism;
- uppvisa ett förhållningssätt, som överensstämmer med skolans krav på allsidighet och
saklighet, till olika religiösa uttryck inom hinduism och buddhism; samt
- reflektera över den egna rollen som kunskapsförmedlare om hinduism och buddhism.
Moment 5 Religion och samhälle, 7,5 hp (Religion and Society, 7,5 ECTS
Kunskap och förståelse
Efter avslutad kurs skall studenten kunna:
- redogöra översiktligt för interaktionen mellan religion och samhälle på lokal och global
nivå;
- sammanfatta och förklara ett antal etablerade teorier och begrepp som används i
samhällsvetenskaplig religionsforskning
Färdighet och förmåga
Efter avslutad kurs skall studenten kunna:
- kritiskt analysera samhällsvetenskapliga teorier och begrepp;
- tillämpa samhällsvetenskapliga teorier och begrepp vid analyser av interaktionen mellan
religion och samhälle
- Visa förmåga att genomföra skriftliga uppgifter inom givna tidsramar
Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter avslutad kurs skall studenten kunna:
- analysera den egna förförståelsen av sambanden mellan sociala variabler och religion;
- urskilja, jämföra och förhålla sig till religiös och vetenskaplig terminologi
Förkunskapskrav
Godkänd på kurserna:
Kunskap, undervisning och lärande 1 (UK I), 10 hp
Demokrati, individ och samhälle (UK I), 10 hp
Att vara lärare (VFU I), 1, 5 hp,
samt genomgången kurs:
Pedagogiskt ledarskap, sociala relationer och konflikthantering (UK I), 8,5 hp eller
motsvarande kurser.
Undervisningens uppläggning
Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, gruppövningar och/eller seminarier. Då det på
kursen förekommer litteratur på engelska måste studenten kunna tillgodogöra sig litteratur på
detta språk för att kunna klara av kursen.
Examination
Kunskapsredovisning sker i form av skriftliga och muntliga prov.
Moment 1: examinerande uppgifter samt PM omfattande 3 hp.
Moment 2: tentamen omfattande 2 hp, samt examinerande seminarier omfattande 2,5 hp.
Moment 3: tentamen omfattande 6 hp samt examinerande seminarier omfattande 1.5 hp
Moment 3: examinerande uppgifter omfattande 1,5 hp samt tentamen 6 hp.
Moment 4: examinerande uppgifter omfattande 1,5 hp samt tentamen 6 hp.
Examinerade uppgifter 1,5hp bedöms med betygsgraderna Godkänd, Underkänd.
Tentamen och övriga examinerande uppgifter bedöms med betygsgraderna Väl godkänd,
Godkänd, Underkänd.
För ett erhålla Väl godkänd på hela kursen krävs betyget Väl godkänd på minst tre fjärdedelar
av de delar som bedöms med betygsgraderna Väl godkänd, Godkänd, Underkänd samt
Godkänd på övriga delar.
För studerande som inte godkänts vid det ordinarie provtillfället anordnas ytterligare
provtillfälle efter någon tid. Den studerande har rätt att examineras på samma kursplan två år
efter registrering på kurs. Den som godkänts i prov får inte genomgå förnyad prövning för högre
betyg. Studerande som två gånger har underkänts i prov har rätt att hos Humanistiska
fakultetsnämnden begära att annan examinator utses för att bestämma betyg.
Tillgodoräknande
Ansökan om tillgodoräknande görs på särskild blankett som skickas till Registrator, Umeå
universitet, 901 87 Umeå.
Övriga föreskrifter
Kunskap och
förståelse
Generella lärarkompetenser
Specifika lärarkompetenser i
kursen
Under din studietid ska du ha
utvecklat;
Under denna kurs kommer du att
utveckla kompetens inom;
kunskaper i ämnet
religionsvetenskap inklusive dess
ämnesdidaktik;
några av religionsvetenskapens
delområden (den svenska
religionshistoriska utvecklingen,
samisk och fornnordisk religion,
sydasiatiska religioner samt
kunskap om vetenskapsteori och
forskningsmetoder samt
forsknings- och
utvecklingsarbete;
kunskap om yrkesutövningens
beroende av vetenskap och
beprövad erfarenhet;
förhållandet mellan religion och
samhälle), inklusive ämnesdidaktik;
teori och forskningsmetod inom några
av religionsvetenskapens delområden,
samt om ämnets historia och
grundbegrepp;
kunskap om barns utveckling,
lärande, behov och förutsättningar
samt om bedömning och betygsättning;
Färdighet och förmåga
kunskap om skolväsendets
organisation, historia och
styrning;
skolämnet religionskunskaps historia;
kunskap om sociala relationer,
konflikthantering och ledarskap.
relationen mellan religion och
samhälle, samt mellan religiösa och
sekulära moraliska traditioner.
förmåga att tillvarata elevers
kunskaper och erfarenheter samt
förmåga att skapa förutsättningar
för alla elever att lära och utvecklas;
förmåga att kommunicera och
förankra skolans, samhällets och
demokratins värdegrund, samt att
förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av elever;
ett förhållningssätt som vittnar om
respekt och förståelse för olika sätt att
leva; ett förhållningssätt som i detta
avseende står i överensstämmelse
med skolans krav på allsidighet och
saklighet;
förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera
och reflektera över erfarenheter
och forskning till utvecklingen av
yrkesverksamheten och
kunskaper;
förmåga att i den didaktiska praktiken
omvandla och tillämpa kunskaper i de
delområden inom
religionsvetenskapen som behandlas
under kursen.
förmåga att planera, genomföra,
utvärdera och utveckla den
pedagogiska verksamheten
liksom den egna kompentensen;
förmåga att lära av praktiska
erfarenheter.
Värderingsförmåga
och förhållningssätt
förmåga att i det pedagogiska
arbetet göra bedömningar
utifrån relevanta vetenskapliga,
samhälleliga och etiska
aspekter med särskilt
beaktande av de mänskliga
rättigheterna och
barnkonventionen;
att använda religionssociologiska
och religionsdidaktiska perspektiv
för att förstå olika samhällen och
kulturer i historia och nutid;
förmåga att observera, dokumentera, analysera och bedöma
elevers lärande och utveckling
samt förmåga att kommunicera
och samarbeta med elever och
deras vårdnadshavare;
kommunikativ förmåga i
lyssnande, talande och
skrivande samt självkännedom
och empatisk förmåga;
förmåga att identifiera sitt
behov av ytterligare kunskap
och utveckla sin kompetens i
det pedagogiska arbetet.
att förhålla dig sakligt kritisk och
analytisk till kunskaper i de
delområden inom
religionsvetenskapen som
behandlas under kursen.
Kurslitteratur
Moment 1
Frank, Olof och Stenmark, Mikael (red.) Att undervisa om religion och vetenskap: Med grund
i ämnesplanen för religionskunskap. Lund: Studentlitteratur, 2012.
Larsson, Rune Samtal vid brunnar. Introduktion till religionspedagogikens teori och didaktik.
Lund: Arcus, 2009 (valda delar)
Lindgren Ödén, Birgit & Thalén, Peder (red.) Nya mål? religionsdidaktik i en tid av
förändring. Uppsala: Swedish Science Press, 2006. (Valda delar – artiklar av Roos, Thalén
och Straarup)
Kompendium sammansatt av Institutionen för idé- och samhällsstudier
Skolverkets hemsida [aktuella styrdokument]
Artiklar
Moment 2
Berntson, Martin, Nilsson, Bertil & Wejryd, Cecilia, Kyrka i Sverige: introduktion till svensk
kyrkohistoria, Artos, Skellefteå, 2012.
Egidius, Henry, Pedagogik för 2000-talet. Stockholm, Natur & Kultur uppdaterad utgåva
2003 eller senare.
Hartman, Sven (2012). Det pedagogiska kulturarvet: Traditioner och idéer i svensk
undervisningshistoria. Stockholm: Natur och Kultur.
Larsson, Rune (2009). Samtal vid brunnar. Introduktion till religionspedagogikens teori och
didaktik. Lund: Arcus.
Löfstedt Mångfald….
Artiklar
Moment 3
Mebius, Hans (2003). Bissie: studier i samisk religionshistoria. Östersund: Jengel.
Steinsland, Gro (2007). Fornnordisk religion. Stockholm: Natur & Kultur.
Seminariekompendium med källtexter till samisk religion [tillhandahålles av institutionen].
Seminariekompendium Asatro [tillhandahålles av institutionen].
Artiklar
Referenslitteratur:
Snorres Edda. Översättning från isländskan och inledning av Karl G. Johansson och Mats
Malm. Stockholm: Klassikerförlaget 1999 [eller annan utgåva].
Eddan: de nordiska guda- och hjältesångerna. Oavkortad översättning från isländskan av
Erik Brate. Stockholm: Norstedt 2004 [eller annan utgåva].
Lars Ivar Hansen & Bjørnar Olsen (2006). Samernas historia fram till 1750. Stockholm:
Liber.
Harrison, Dick & Svensson, Kristina (2007). Vikingaliv. Stockholm: Natur & Kultur.
Kjellström, Rolf (2000). Samernas liv. Stockholm: Carlssons förlag.
Moment 4
Andersson, Daniel och Åke Sander (2009), Det mångreligiösa Sverige: ett landskap i
förändring, Studentlitteratur (OBS! endast kapitlen om Hinduism och Buddhism sid 151284).
Broo Måns (2010): Hinduismens heliga skrifter. Stockholm: Atlantis AB. (Valda delar ca 100
sidor)
Eck, Diana (1996): Darsan. Det gudomliga skådandet. Nya Doxa. (Hela boken ca 60 sidor)
Flood, Gavin (1996, eller senare) An Introduction to Hinduism, Cambridge University Press
(Hela boken ca 370 sidor, alternativt Knut A Jacobsen (2004 eller senare) Hinduismen historia, tradition, mångfald, Natur och Kultur)
Gethin, Rupert (1998, eller senare) The Foundations of Buddhism, Oxford University Press
(Hela boken ca 340 sidor, alternativt Knut A Jacobsen (2002 eller senare) Buddhismen:
religion, historia, liv, Natur och Kultur)
Kompendium och artiklar
Moment 5
Aldridge, Alan (2013). Religion in the Contemporary World: A Sociological Introduction (3rd edition).
Oxford: Polity Press.
Lindgren, Tomas (2014). Religion och konflikt: Komplexa samband, komplexa orsaker. Skellefteå:
Artos.
Lindgren, Tomas (2009). Fundamentalism och helig terror: religionspsykologi för vår tid. Lund:
Studentlitteratur.
Toft, Monica Duffy, Philpott, Daniel & Shah, Timothy Samuel (2011). God’s Century: Resurgent
Religion and Global Politics. New York: W. W. Norton & Company.
Kurslitteratur för moment 2
Religionsvetenskap I, 30 högskolepoäng
Religious studies I, 30 ECTS
Högskolepoäng: 30 högskolepoäng
Moment 2
Berntson, Martin, Nilsson, Bertil & Wejryd, Cecilia, Kyrka i Sverige: introduktion till svensk
kyrkohistoria, Artos, Skellefteå, 2012.
Egidius, Henry, Pedagogik för 2000-talet. Stockholm, Natur & Kultur uppdaterad utgåva
2003 eller senare (stadsbiblioteket, e-bok)*
Hartman, Sven. Det pedagogiska kulturarvet: Traditioner och idéer i svensk
undervisningshistoria. Stockholm: Natur och Kultur, 2012.
Larsson, Rune. Samtal vid brunnar. Introduktion till religionspedagogikens teori och didaktik.
Lund: Arcus, 2009.
Löfstedt, Malin. Religionsdidaktik: mångfald, livsfrågor och etik i skolan. Lund :
Studentlitteratur, 2011.
Artiklar
: Rött struket ur kurslitt. vt15
