Arbetsplan
Åsle skola F-6
Enhet Åttagård
Läsår
2007/2008
Britt-Marie Stridh
Rektor
Innehållsförteckning
Del 1
Beskrivning av verksamheten
Enhetens/skolans rutiner för
kvalitetsarbete
Del 2
Läroplanens och kommunens
prioriterade områden:
Redovisning av arbetsmetoder och
måluppfyllelse inom:
Normer och värden /
Likabehandlingsplanen
Elevernas ansvar och inflytande
Skola och hem
Skolan och omvärlden / Näringsliv /
Sysselsättning / Utbildning - VISA
Betyg och bedömning
Kunskaper
Språk, läs- och skrivutveckling
Hälsa och livsstil
Prioriterat av Barn- och utbildningsnämnden
Del 1.
Beskrivning av verksamheten
Skolans vision är sammanfattningsvis;
- delaktighet
- ett ömsesidigt ansvarstagande
- samverkan mellan skola och hem
- att visa respekt och ta hänsyn till och för varandra
- att barnen skall få tillägna sig kunskap på ett positvt och lustfyllt sätt
- att vår inre och yttre miljö skall stimulera till utveckling och lärande
- vi tar tillvara vår landsbygdskultur och blir ”skolan mitt i byn”
- alla skall få känna stolhet inför vår gemensamma skola/ förskola/ fritidshem
Åsle förskola, fritidshem och skola ligger under samma tak och gör många aktiviteter
tillsammans. En dagbarnvårdare, som tar emot barn i hemmet, samverkar med Åsle
förskola. Förskola och fritidshem tar emot barn i åldrarna 1-12 år. Åsle skola tar emot
elever från Förskoleklass till år 6 och antalet elever är ca 50. Under det
kommandeläsåret har vi en F-1:a med 21 elever, en 2-3:a med 10 elever och en 4-56:a med 18 elever. Under skoldagen så blandas eleverna enligt schema i nya
gruppkonstallationer. År 3-6 åker vissa bestämda dagar under veckan till Vartofta för
att ha slöjd och musik. År 6 har dessutom språkval tillsammans med elever från
Yllestad och Vartofta. Samtliga av dessa tjänster köps in.
Vi har under många år prioriterat samhörighet mellan alla på enhet Åsle. Vi fortsätter
att starta upp läsåret med den viktiga värdegrundsveckan. De flesta friluftsdagar och
traditionella högtider innefattar alla elever från F-6 för att ytterligare förstärka
samhörigheten. Under året kommer flera teman att vara gemensamma för hela
skolan. Några av dessa teman kommer att lägga stor vikt vid läs- och skrivutveckling
som är ett av kommunens prioriterade mål.
Rutiner för kvalitetsarbete
Enhetens alla verksamheter träffas varje år en dag i augusti för att göra upp
arbetsplaner för hur skolan skall arbeta för att nå målen i de olika prioriterade
områdena. På våren görs en kvalitetsredovisning som är en uppföljning av
arbetsplanerna.
Dessutom görs löpande planeringar för förskola, fritidshem och skola utifrån
Skolplanen, Lpfö, Lpo, kursplaner, samt när det gäller skolan, även utifrån
samarbetsområdets studieplaner.
Under läsåret följs varje elevs utveckling upp genom utvecklingssamtal, höst och vår.
Vid dessa utvecklingssamtal görs individuella utvecklingsplaner för varje elev i
samråd mellan elev, föräldrar och lärare, samt även åtgärdsprogram vid behov. Varje
elev har en medföljande portfolio, där elevens utveckling dokumenteras.
Elevernas läs-och skrivutveckling följs upp hos alla elever varje termin genom olika
tester. Åtgärder sätts in vid behov. Skolan satsar på strukturer för
läsutvecklingstester för att kunna följa upp varje elevs läs- och skrivutveckling.
Under läsåret har pedagogerna olika möten så som; enhetsmöten, arbetskonferans,
samverkansmöten, planeringskvällar, veckokonferenser och gemensamma
planeringar etc.
Vi har en väl fungerande struktur gällande elevråd, där elever och rektor träffas varje
månad. Klasserna har regelbundna klassråd där varje elev får göra sin stämma
hörd.
Vi kommer under läsåret ta del av föräldrars och elevers åsikter genom
enkätundersökningar. Vi hoppas på så sätt få föräldrarna mer delaktiga i skolans
arbete och utveckling.
Del 2.
Läroplansområden
Normer och värden
Läroplanens strävansmål:
Skolan skall sträva efter att varje elev
utvecklar sin förmåga att göra och uttrycka medvetna etiska
ställningstaganden grundade på kunskaper och personliga erfarenheter
respekterar andra människors egenvärde
tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling,
samt medverkar till att bistå andra människor
kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklat en vilja att
handla också med deras bästa för ögonen och
visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare
perspektiv
Falköpings skolplan:
Verksamheterna i Falköpings kommun skall präglas av de demokratiska värderingar
som inspirerats av den kristna värdegrunden. Det handlar om alla människors lika
värde, jämställdhet, delaktighet, solidaritet och rättvisa. All förskole- och
skolverksamhet ska bedrivas med en hög grad av samverkan och främja barns och
elevers möjligheter till ansvar, delaktighet och inflytande. Verksamheterna ska bidra
till att alla barn och elever utvecklar självtillit, social kompetens och respekt för andra
i en internationell mångfald.
Barn och elever skall trivas i och känna trygghet i förskole- och skolmiljön.
Alla vuxna i våra verksamheter skall vara goda förebilder.
Genusperspektivet skall beaktas inom alla verksamheter.
Lokala Mål:
Vi arbetar för att vi alltid visar respekt för varandra och ingen ska behöva känna sig
kränkt eller mobbad.
Skolans Strategier för måluppfyllelse:
* att empatiarbetet ska vara en naturlig del i det vardagliga arbetet.
* att genomföra kontinuerliga gruppsamtal om normer och värden i varje klass.
* att arbeta aktivt med klassernas kamratstödjare.
* att föra pedagogiska samtal i personalgruppen om normer och värden.
* att arbeta med den psykosociala miljön.
* att genomföra en värdegrundsvecka med eleverna vid skolstarten.
* att träna eleverna i att ”lika är inte alltid rättvist”.
* att genom ett nära samarbete med all personal på skolan kring barnen bli bättre
på att förstå och stävja de problem som kan uppstå.
* få föräldrarna delaktiga i elevens skoldag, tex genom att uppmuntra till besök och
göra dem delaktiga i diskussioner som rör deras barns skolgång.
Strategier för uppföljning och utvärdering:
Genomföra enkätundersökningar med elever, föräldrar och pedagoger.
Elevernas ansvar och inflytande
Läroplanens strävansmål:
Skolan skall sträva efter att varje elev
Tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö
Successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre
arbetet i skolan och
Har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att
arbeta i demokratiska former.
Lokalt mål:
Vi arbetar för att arbetsglädje, samarbete och delaktighet skall vara utmärkande för
hela vår verksamhet och ge alla barn en god grund inför framtiden.
Skolans Strategier för måluppfyllelse:
Att tydliggöra elevernas individuella mål så att var och en förstår och kan arbeta med
dem. Att eleverna skall vara med och utvärdera hur de upplever delaktighet och
inflytande samt att lyssna aktivt på varje elev hur de tillägnar sig kunskap.
Strategier för uppföljning och utvärdering:
Genomföra enkätundersökningar med elever, föräldrar och pedagoger.
Genomföra dokumentationer, observationer, intervjuer, utvecklingssamtal och samtal
i det dagliga arbetet mellan pedagog och elev.
Skola och hem
Läroplanens Riktlinje:
Alla som arbetar i skolan skall
Samarbeta med elevernas vårdnadshavare så att man tillsammans kan
utveckla skolans innehåll och verksamhet
Läraren skall
Samverka med och fortlöpande informera föräldrarna om elevens
skolsituation, trivsel och kunskapsutveckling, och
Hålla sig informerad om den enskilde elevens personliga situation och därvid
iaktta respekt för elevens integritet
Lokalt mål:
Vi arbetar för att samverkan mellan vår verksamhet och hemmen bygger på
ömsesidigt ansvarstagande och delaktighet.
Skolans Strategier för måluppfyllelse:
Att arbeta för ett ökat föräldradeltagande i elevernas skolgång.
Att genomföra ett gemensamt föräldramöte på hösten samt ett föräldramöte på
våren med inbjuden föreläsare om ”aktuellt” ämne.
Genom skolans hemsida, hembrev och kontaktböcker erbjuder vi föräldrarna att ta
del av elevernas skoldag och de får möjlighet att delge pedagogerna sina åsikter.
Ta kontakt med föräldraföreningen för att få förslag på hur vi ska få ett större
föräldradeltagande på exempelvis föräldramöten samt hur vi ska få tillbaka ett större
antal föräldraenkäter.
Strategier för uppföljning och utvärdering:
Utvärdera uppslutningen vid föräldramöten samt andra aktiviteter då föräldrarna är
inbjudna. Genomföra enkätundersökning.
Skolan och omvärlden
Näringsliv / sysselsättning / utbildning / VISA
Läroplanens strävansmål:
Skolan skall sträva efter att varje elev
Inhämtar tilläckliga kunskaper och erfarenheter för att
Kunna granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna
framtiden,
Få en inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv och
Få kännedom om möjligheter till fortsatt utbildning i Sverige och i andra
länder.
Falköpings skolplan:
Barn och elever ska kunna inhämta tillräckliga kunskaper och erfarenheter för att
kunna granska valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden.
Det förutsätter en god samverkan mellan utbildningar och med arbetsliv och
närsamhälle.
Barn och elever skall känna nyfikenhet och ges möjlighet att utveckla
entreprenöriellt lärande under skoltiden.
Alla vuxna i våra verksamheter har ett gemensamt ansvar för att vägleda barn
och elever inför fortsatta studier och arbetsliv.
Alla verksamheter skall ha en VISA-plan som följs upp årligen.
Lokala Mål:
Enheten/arbetsplatsen/arbetslaget/programmet har en plan för vägledning
inför studier och arbetsliv.
Barn/elever ges möjlighet att få en inblick i närsamhället och dess arbets-,
förenings- och kulturliv. Verksamheten arbetar med företagsamhet som
stimulerar nytänkande och samarbetar med näringsliv, arbetsliv, föreningsliv
etc.
Personalen vid enheten/ arbetsplatsen/arbetslaget/programmet deltar i och
utvecklar tankar från erbjuden och på egen hand vald kompetensutveckling.
Verksamheten bidrar till att ge varje barn/elev möjlighet att kunna granska
olika valmöjligheter och barn/elever får god vägledning inför fortsatt lärande,
utbildning och yrkesinriktning.
Personal, barn/elever och föräldrar är nöjda med enhetens/
arbetsplatsens/arbetslagets/programmets utveckling inom området.
Skolans Strategier för måluppfyllelse:
Att bjuda in föräldrar/företagare för att presentera sitt yrke för eleverna och på så sätt
hålla entreprenörskapstänkandet levande. Ta till vara på bygdens möjligheter genom
att t.ex uppmärksamma eleverna på lantbrukets olika skeden. Genomföra
studiebesök utifrån våra ekonomiska möjligheter.
Strategier för uppföljning och utvärdering:
Dokumentation av verksamheten
Betyg och bedömning
Läroplanens strävansmål:
Skolan skall sträva efter att varje elev
Utvecklar ett allt större ansvar för sina studier och
Utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras
bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna
Skolans Strategier för måluppfyllelse:
Att regelbundet utvärdera och synliggöra elevernas lärande i direkt anslutning
till aktivitet eller arbete.
Att utarbeta en gemensam form för portfolioarbetet
Diskussion om hur pedagogerna formulerar sig i elevernas Individuella
utvecklings plan (IUP) samt hur den skall hanteras och föras vidare så att det
kommer eleverna tillgodo.
Strategier för uppföljning och utvärdering:
Genom föräldra- och elevenkäter.
Diskussioner och reflektioner i personalgruppen.
I arbetet kring utvecklingssamtalen
Kunskaper
Läroplanens strävansmål:
Skolan skall sträva efter att varje elev
Utvecklar nyfikenhet och lust att lära,
Utvecklar sitt eget sätt att lära
Utvecklar tillit till sin egen förmåga
Känner trygghet och lär sig ta hänsyn och visa respekt i samspel med andra
Lär sig utforska, lära sig ta hänsyn och visa respekt i samspel med andra
Befäster en vana att självständigt formulera ståndpunkter grundade på såväl
kunskaper som förnuftsmässiga och etiska överväganden
Tillägnar sig goda kunskaper inom skolans ämnen och ämnesområden, för att
bilda sig och få beredskap för livet
Utvecklar ett rikt och nyanserat språk samt förstår betydelsen av att vårda sitt
språk,
Lär sig kommunicera på främmande språk
Lär sig lyssna, diskutera, argumentera och använda sina kunskaper som
redskap för att
- formulera och pröva antaganden och lösa problem
- reflektera över erfarenheter och
- kritiskt granska och värdera påståenden och förhållanden,
inhämtar tillräckliga kunskaper och erfarenheter för att kunna träffa väl
underbyggda val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning
Falköpings skolplan:
Att skapa lust och intresse för lärande ska genomsyra verksamheterna inom Barnoch utbildningsförvaltningen i Falköpings kommun. Verksamheterna ska främja barns
och elevers utveckling, förbereda för ett livslångt lärande och skapa samma
förutsättningar för goda resultat för såväl flickor som pojkar. Elever med särskilda
behov skall få stöd redan i tidig ålder.
Språk-, Läs- och Skrivutveckling samt Matematik skall fokuseras för att öka
barns och elevers måluppfyllelse.
Informations- och kommunikationsteknik skall ses som naturliga verktyg för
alla elever.
(Gymnasieskolans utbud skall reformeras och erbjuda attraktiva utbud för våra
elever i samarbete inom Gymnasium Skaraborg.)
Alla barn och elever skall få grundläggande kunskap om betydelsen av hållbar
utveckling.
Lokala mål:
Vi arbetar för att alla barn tillägnar sig kunskaper på ett positivt sätt för att nå
kunskapsmålen i år 5.
Skolans Strategier för måluppfyllelse:
att skapa fler attraktiva och stimulerande lärande miljöer.
att strukturera och skapa bättre tillgänglighet samt ett större utbud av aktuellt
material utifrån verksamhetens ekonomiska möjligheter.
att träna eleverna i kritiskt granskande av information.
att synliggöra elevernas arbeten på olika sätt.
att utveckla skolans pilotprojekt gällande allergi, där vi värnar om vår
arbetsmiljö, för att eleverna ska kunna tillgodogöra sig sitt lärande på ett
bättre sätt.
Strategier för uppföljning och utvärdering:
Föräldra- och elevenkät.
Pedagogernas dagliga diskussioner och reflektioner.
En levande dialog med eleverna under arbetets gång.
Ett synligörande av elevernas arbeten genom utställningar och annat.
Läs- och skrivutveckling
Läroplanens mål:
Skolan ansvarar för att varje elev efter genomgången grundskola;
- behärskar det svenska språket och kan lyssna och läsa aktivt och utrycka idéer och
tankar i tal och skrift.
Falköpings skolplan:
Språk-, läs- och skrivutveckling samt matematik skall fokuseras för att öka barns och
elevers måluppfyllelse.
Lokala Mål:
Vi arbetar för att alla barn tillägnar sig kunskaper på ett positivt sätt för att nå
kunskapsmålen i år 5.
Skolans Strategier för måluppfyllelse:
Skolans mål är att arbeta proaktivt när det gäller läs- och skrivutveckling. Pedagoger
har utarbetat en screeningplan som följs under läsåret för att vi tidigt ska kunna
upptäcka och lägga in stödinsatser, samt för eventuell uppföljning av elever. Denna
gäller från försoleklass till år 6, och innehåller;
Språklig medvetenhet – fonologisk medvetenhet
Bokstavskännedom – bokstav och språkljud
Avkodning nonsensord
Läshastighet
Stavning
Läsförståelse
Ordförståelse
Fri skrivning
För att alla elever ska utveckla god läs- och skrivutveckling arbetar vi med;
TIL-programmet (tidig Intensiv Lästräning) i år 1, där man tidigt kan hitta de
elever som ligger i riskzonen för att få läs och skrivsvårigheter. Programmet
inkluderar även föräldrars delaktighet i elevernas lärande och utveckling.
Arbetsbeskrivning finns för de elever som av någon anledning är i behov av
extra stöd gällande läs- och skrivutveckling.
Skolan strävar efter att få eleverna att arbeta inkluderat i klasserna vilket
betyder att ett specialpedagogiskt arbete/träning delvis läggs på enskild elevs
arbetsschema.
Åtgärdsprogram skrivs och följs upp kontinuerligt för åtgärder både på
organisation-, grupp- och individnivå.
Nationella prov år 5.
Strategier för uppföljning och utvärdering:
Genom olika tester, åtgärdsprogram samt olika läsutvecklingsscheman som följs upp
individuellt under läsåret, av både elev och pedagog, ex ”blommorna” och Ingvar
Lundbergs modell.
Hälsa och Livsstil
Läroplanens mål:
Skolan ansvarar för att varje elev efter genomgången grundskola
- har grundläggande kunskaper om förutsättningarna för en god hälsa samt har
förstståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan och miljön.
Falköpings skolplan:
Falköpings kommun har under flera år framgångsrikt arbetat aktivt med att stödja och
ge personal förutsättningar till aktiviteter som ger god hälsa.
I våra nationella styrdokument har hälsa och livsstil samt rörelse och fysisk aktivitet
fokuserats i syfte att skapa förutsättningar och bidra till en allsidig utveckling för barn
och elever.
Verksamheten skall bidra till att barn och elever utvecklar såväl en god
psykosocial hälsa och gott välbefinnande som en god fysisk hälsa.
Alla vuxna i våra verksamheter skall arbeta för en hälsofrämjande skola.
”CitaSlow”-andan skall genomsyra förvaltningen verksamheter.
Lokala Mål:
Skolan arbetar för att främja elevernas behov av daglig rörelse samt uppmanar till ett
sunt levnadssätt.
Skolans Strategier för måluppfyllelse:
Vi strävar efter att genomföra någon form av rörelseaktivitet varje dag.
Eleverna uppmuntras till att ta med frukt varje dag. Vid friluftsdagar eller liknande
uppmanar vi eleverna att inte ta med sig för söta mellanmål och drycker.
Under läsårets gång förs diskussioner med eleverna om bland annat måltidernas
betydelse, tallriksmodellen och hygien.
Strategier för uppföljning och utvärdering:
Föräldra- och elevenkät.
Pedagogernas dagliga diskussioner och reflektioner.
En levande dialog med eleverna under läsårets gång.
