Verksamhetsplan för 2008 - 2010
1
Utdrag – vision, mål och uppdrag
Vision
Umeå kommuns för- och grundskolor ska vara trygga och
stimulerande miljöer där alla barn och elever vill vistas för
att förvärva de kunskaper och färdigheter som de har nytta
och glädje av som grund i ett livslångt lärande.
Umeå kommuns för- och grundskoleverksamhet ska ha en
helhetssyn på individen med barnet och eleven i centrum.
Demokratiska värderingar, respekt för medmänniskan och
ett mångkulturellt synsätt är grunden för lärandet.
Verksamhetsplanemålen ska vara en utgångspunkt för
dialog om skolans uppdrag och hur vi bäst samverkar för
att nå målet "en trygg skola med kunskaper till alla”.
1
Verksamhetsplan för 2008 - 2010
2
Övergripande mål
EN SKOLA FÖR ALLA DÄR BARN- OCH UNGDOMARS RÄTT………
att känna sig trygga, respekterade, sedda och hörda bekräftas, vilket innebär att:
barn- och ungdomar i förtroendefulla relationer erövrar kunnande om demokrati, utvecklas och lär
det råder nolltolerans mot all diskriminering och annan kränkande behandling
alla förskolor och skolor arbetar efter en väl förankrad likabehandlingsplan
till goda lärandemiljöer tillgodoses, vilket innebär att:
barn och ungdomar har inflytande över sin arbetsmiljö och sitt lärande och upplever en positiv
arbetsmiljö
arbetssätt och arbetsformer anpassas och varieras utifrån det kompetenta barnets/elevens intressen,
behov och förutsättningar
olikheter ses som en tillgång och möjlighet
barn och ungdomar upplever arbetsro
till lärande och kunskap uppfylls, vilket innebär att:
alla barn och ungdomar har rätt att få tillgång till ett rikt och fungerande språk samt estetiska
uttrycksformer. Barnens och elevernas kommunikativa utveckling är för- och grundskolans viktigaste
uppdrag
barn och ungdomar utvecklar ett resonerande angreppssätt, förmåga att lösa problem med
matematiska verktyg samt att dra slutsatser rörande övergripande naturvetenskapliga frågor
förskolan och skolan utvecklar en medvetenhet om hälsa och hållbar utveckling som förutsättningar
för lärande
andelen elever i årskurs 3 som kan läsa ska öka med målet att uppnå 100 procent
andelen elever med godkänt i alla ämnen i årskurs 9 ska öka med målet att uppnå 100 procent
varje elev ska ha en framåtsyftande individuell utvecklingsplan där också föräldrars engagemang och
kunnande tas tillvara
IT-kunskaper och färdigheter är ett nödvändigt verktyg för lärande. Alla barn och ungdomar ska ges
goda möjligheter att använda och utveckla sina färdigheter i ITK
Ökad attraktivitet genom ett förstärkt kvalitetsarbete vilket innebär att:
kommunens förskolor och skolor skall upplevas som likvärdiga och attraktiva
alla har rätt uppleva en attraktiv arbetsplats med en miljö som främjar hälsa, lärande och utveckling
alla skolor och förskolor ska ha anmält sig till utmärkelsen ”En skola för hållbar utveckling” senast år
2010
interna och extern samverkan ska utvecklas i syfte att förbättra måluppfyllelsen
frisknivån ska öka till över 80 procent och sjukfrånvaron i förskolan ska minska till under 10 procent
2
Verksamhetsplan för 2008 - 2010
3
Kulturförändring i samarbete
En genomgripande kulturförändringen av för- och grundskoleförvaltningen som omfattar alla
anställda pågår sedan flera år. Denna kulturförändring kännetecknas av dialog, lärande och ett
demokratiskt förhållningssätt med fokus på förskolans och skolans uppdrag att förverkliga
målen i läroplanerna.
Förvaltningen har en decentraliserad organisation med tydlig struktur och ledning vilket ger
förutsättningar för beslutsfattande nära verksamheten. Det fortsatta arbetet sätter också fokus på
skolområdeschefernas roll och ansvar i den förvaltningsgemensamma utvecklingen med
utgångspunkt i
skolområdets olika verksamheter som genomsyras av ett inkluderande arbete i ett
1-16-års perspektiv
arbetet med läroplansuppdragen
arbetet med nämndes prioriterade utvecklingsområden
kvalitetsarbetet
budget-, lokal- och personalarbetet
Prioriterade områden
Skolans värdegrund och lärandet för hållbar utveckling utgör grunden för att förverkliga skolans
uppdrag så som det beskrivs i skolförfattningarna. Rektors roll som ledare för den pedagogiska
verksamheten har också en central betydelse för att genomförandet av vårt uppdrag ska lyckas.
I arbetet med att förverkliga läroplanens mål kraftsamlar förvaltningen sitt långsiktiga
utvecklingsarbete inom nedanstående prioriterade utvecklingsområden
Barn-, elev- och föräldrainflytande
Läs-, skriv och språkutv (Språkprio)
Mångfald, integration och jämställdhet
Kunskap, bedömning, betyg och IUP
Matematik och naturvetenskap
2004 – 2009
2005 – 2008
2006 – 2011
2006 – 2011
2008 – 2011
3
Verksamhetsplan för 2008 - 2010
4
Förskola och familjedaghem
Barns arbetsmiljö:
Förskolor och skolor ska arbeta med att öka medvetenheten och förståelsen för vad
begreppet ”en skola för alla” innebär. Obligatoriska aktiviteter barn exkluderas får inte
förekomma.
Barns lärande:
Arbetet med att ständigt fokusera och förbättra arbetet med barns språk-, läs- och skrivutveckling fortsätter på förskolorna. Kraftsamlingen inom ramen för Språkprio ska avslutas
hösten 2008.
Rutiner för att uppmärksamma och bedöma behov av särskilt stöd ska utvecklas i
förskolorna. Inom skolområdena ska undervisningen och elevvårdsverksamheten utformas
på ett sådant sätt att barn/elever får det särskilda stöd och den hjälp de behöver.
En tydligare satsning på att stödja barn redan i förskolan är nödvändig.
Åtgärdsprogram ska utarbetas så snart det står klart att ett barn / elev behöver särskilt
stöd. Åtgärdsprogrammet ska löpande följas upp och revideras.
Arbetet med att utveckla matematikundervisning och matematiklärande i förskolor och
skolor prioriteras fr o m höstterminen 2008.
Mål riktade till Naturskolan (utomhuspedagogik) och Idéan (pedagogisk dokumentation
som verktyg i kvalitetsarbetet) rör även förskolorna.
Barns personliga och sociala utveckling:
I läroplanuppdraget att bidra till barns och ungdomars allsidiga utveckling ingår frågor om
hälsa och livsstil i vid mening. Inslaget av dagliga fysiska aktiviteter ska öka i förskolor
och skolor. Varje skola ska i en arbetsplan synliggöra och säkerställa arbetet med hälsa och
livsstil ett 1- 16 årsperspektiv.
Andra uppdrag:
Informationen till föräldrar liksom föräldrars möjligheter till inflytande och delaktighet
ska förbättras i förskolorna. Särskild vikt ska läggas på att förbättra informationen
och kommunikationen rörande läroplanmens mål, verksamhetens innehåll och respektive
barns utveckling, samt på andra språk än svenska.
Förskolor och skolor ska öppna för volontära insatser i verksamheten.
4
Verksamhetsplan för 2008 - 2010
5
Grundskola och särskola
Elevers arbetsmiljö:
Skolorna ska arbeta med att öka medvetenheten och förståelsen för vad begreppet ”en skola
för alla” innebär. Obligatoriska aktiviteter där elever exkluderas får inte förekomma.
Elevers lärande och skolans studieresultat:
Arbetet med att ständigt fokusera och förbättra arbetet med barns språk- läs och
skrivutveckling fortsätter på förskolor och skolor. Kraftsamlingen inom ramen för
Språkprio ska avslutas hösten 2008.
Grundskolornas uppföljning, analys och kommunikation med elever och föräldrar kring
elevernas kunskapsutveckling i andra ämnen svenska, matematik och engelska ska
förbättras. Arbetet med kunskap, likvärdig bedömning och betygssättning ska utvecklas.
Uppföljning och analys av skillnader i resultat mellan pojkar och flickor ska också
förbättras.
Grundskolorna ska sätta in adekvata åtgärder för alla barn som efter testerna i åk 3 och 5
visar bristande kunskaper i svenska, samt genomföra samma åtgärder för utlandsfödda barn
som påbörjar sin skolgång efter åk 3.
Rutiner för att uppmärksamma och bedöma behov av särskilt stöd ska utvecklas i skolorna.
Inom skolområdena ska undervisningen och elevvårdsverksamheten utformas på ett sådant
sätt att barn/elever får det särskilda stöd och den hjälp de behöver. Skolorna ska erbjuda
extra undervisningstid till elever som riskerar att inte nå målen.
Åtgärdsprogram ska utarbetas så snart det står klart att en elev behöver särskilt stöd.
Åtgärdsprogrammet ska löpande följas upp och revideras.
Inom särskolan ska balansen mellan en kunskapsutmanande och omsorgsinriktad
verksamhet säkerställas. Elevernas förmåga att uttrycka sin åsikt, göra egna val och fatta
självständiga beslut ska utvecklas.
Förvaltningen ska utifrån en fördjupad analys av förutsättningar, lärprocesser och resultat
arbeta för ökad kvalitet i modersmålsunderundervisningen och studiehandledningen på
modersmål. Inom särskolan ska personalens kompetens i mångfaldsfrågor öka så att behov
hos särskoleelever med annan etnisk bakgrund bättre kan tillgodoses. Modersmålsstödet för
särskolans elever ska också utvecklas.
Arbetet med att utveckla matematikundervisning och matematiklärande i skolorna ska
prioriteras fr o m höstterminen 2008.
Mål riktade till Naturskolan (utomhuspedagogik), förvaltningen (Naturvetenskap och
teknik för alla) och Idéan (pedagogisk dokumentation som verktyg i kvalitetsarbetet) rör
även skolorna.
Elevers personliga och sociala utveckling:
I läroplanuppdraget att bidra till barns och ungdomars allsidiga utveckling ingår frågor om
hälsa och livsstil i vid mening. Inslaget av dagliga fysiska aktiviteter ska öka i skolorna.
Varje skola ska i en arbetsplan synliggöra och säkerställa arbetet med hälsa och livsstil ett
1- 16 årsperspektiv.
5
Verksamhetsplan för 2008 - 2010
6
Andra uppdrag:
Informationen till föräldrar liksom föräldrars möjligheter till inflytande och delaktighet ska
förbättras i skolorna. Särskild vikt ska läggas på att förbättra informationen och
kommunikationen rörande läroplanmens mål, verksamhetens innehåll och respektive
barns/elevs utveckling, samt på andra språk än svenska.
Skolor ska öppna för volontära insatser i verksamheten.
Varje skola där särskola ingår ska utarbeta arbetssätt för ökad samverkan mellan
grundskola och särskola.
Uppdrag till skolbarnsomsorgen
Barns arbetsmiljö:
Förskolor och skolor ska arbeta med att öka medvetenheten och förståelsen för vad
begreppet ”en skola för alla” innebär. Obligatoriska aktiviteter där barn exkluderas får inte
förekomma.
Fritidshemmen ska intensifiera det förebyggande arbetet med normer och värden samt
säkerställa att alla barn har en vuxen som de upplever lyssnar på dem. Utifrån nuvarande
förutsättningar, ska också åtgärder vidtas för att barn ska kunna få lugn och ro.
Barns arbetsmiljö och lärande:
De nya allmänna råden ”Kvalitet i fritidshem” ska implementeras i verksamheten under år
2008. Kvaliteten i fritidshemmens förutsättningar och verksamhet, relativt allmänna råden,
ska särskilt redovisas under 2008.
Barns personliga och sociala utveckling:
I läroplanuppdraget att bidra till barns och ungdomars allsidiga utveckling ingår frågor om
hälsa och livsstil i vid mening. Inslaget av dagliga fysiska aktiviteter ska öka i förskolor
och skolor. Varje skola ska i en arbetsplan synliggöra och säkerställa arbetet med hälsa och
livsstil ett 1- 16 årsperspektiv.
Andra uppdrag:
Informationen till föräldrar liksom föräldrars möjligheter till inflytande och delaktighet ska
förbättras i förskolor och skolor. Särskild vikt ska läggas på att förbättra informationen och
kommunikationen rörande läroplanmens mål, verksamhetens innehåll och respektive
barns/elevs utveckling, samt på andra språk än svenska.
Förskolor och skolor ska öppna för volontära insatser i verksamheten.
OBS! Formuleringen förskolor och skolor ovan inkluderar även skolbarnsomsorgen.
6
Verksamhetsplan för 2008 - 2010
7
7
