Likabehandlingsplan och plan mot
kränkande behandling för
Vallentuna Friskola
2015-2016
Ansvarig: Rektor Ulla Eklund
Vallentuna Friskola
Tellusvägen 40
186 35 Vallentuna
Tel 08 511 75920
Innehållsförteckning:
Inledning, sid 3
Mål, sid 3
Definitioner, sid 3
Främjande arbete, sid 3-4
Förebyggande arbete, sid 4-5
Utvärdering av föregående plan, sid 4
Åtgärdande arbete, sid 5-6
Uppföljning och utvärdering, sid 7
Elevhälsoteamet, sid 7
Handlingsplan för elever, sid 8
2
EN SKOLA DÄR INGEN UTSÄTTS FÖR TRAKASSERIER ELLER
KRÄNKANDE BEHANDLING
På Vallentuna Friskola arbetar vi på olika sätt med förebyggande och främjande verksamhet
kring mobbning, trakasserier och kränkande behandling. Ett gott psykosocialt klimat, där
barn och vuxna känner sig respekterade och trygga, motverkar sådana tendenser. En
avgörande förutsättning för att vi ska lyckas väl i detta arbete är ett gott samarbete med
hemmen. I skolan gäller nolltolerans mot mobbning, trakasserier och kränkande behandling.
Detta gäller alla som är verksamma i skolan, elev-elev, elev-personal, personal-elev och
personal-personal.
MÅL
En skola där alla elever upplever trygghet och trivsel/mål där eleverna har förtroende för
personalen/ målet är att minska antalet elever som upplever sig kränkta på nätet.
Definitioner
Mobbning.
En upprepad negativ handling när någon eller några medvetet, och med avsikt tillfogar eller
försöker tillfoga en annan skada eller obehag. Självkänslan påverkas negativt, i värsta fall kan
den utsatta få men för resten av livet.
Kränkande behandling
Diskriminering och trakasserier (som inte behöver vara regelbundna) på grund av kön,
könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Främjande arbete
Årligen återkommande värdegrundsarbete i främjande syfte:
•
•
•
•
•
Vid läsårsstarten förankras förväntansdokument, likabehandlingsplanen samt
trivselreglerna i alla klasser under klassrådstid./Klassföreståndare ansvarar.
Eleverna ska årligen, i början av höstterminen, informeras om lagstiftningen om
mobbning, trakasserier och kränkande behandling. /SO-läraren ansvarar.
Elevråd samt föräldraråd delges dokumenten och inbjuds att lämna synpunkter och
förslag på ändringar och tillägg.
Inom det ämnesövergripande temat Sex- och samlevnadskunskap får eleverna bland
annat diskutera likheter/olikheter mellan människor, därmed förväntas elevernas
förståelse och tolerans öka. Eleverna får skriva om och fundera tillsammans över
teman som vänskap – relationer – mobbning. / Ämneslärare ansvarar.
Vi arbetar med Mediarådets projekt No Hate Speech Movement för att informera och
utbilda kring internetbruk. Återkommande samtal i klassen under klassrådstid om
3
•
•
•
•
•
•
•
•
värdegrundsfrågor och relationer under lärares ledning i samarbete med elevhälsan.
Hur kan man föregå med gott exempel? Vad skapar ett tryggt klimat i
klassen/gruppen/skolan. /Klassföreståndare ansvarar.
Mindre samtalsgrupper vid behov, under kurators eller lärares ledning, där vi i olika
former diskuterar förhållningssätt till varandra och försöker skapa medvetenhet om
den egna rollen i kamratgruppen. /Klassföreståndare ansvarar.
Profildagarna och ”skolans dag” – då nya elever välkomnas i början av varje läsår, är
viktiga inslag i det främjande arbetet. /Rektor ansvarar.
Alla människors rätt till likabehandling tas upp i ämnesundervisningen då frågorna är
aktuella i sitt sammanhang. /Ämneslärare ansvarar.
Personalen ska lära av varandra hur man arbetar med värdegrundsfrågor. Personalen
arbetar med att ge positiv återkoppling kontinuerligt och motiverar eleverna att
reflektera kring eget och andras beteende.
Elevrådet gör en årsplanering, där planeras trivselaktiviteter samt den årliga
solidaritetsdagen. /Rektor ansvarar.
När lämplig kurs/föreläsning erbjuds ska personalen delta i det. / Rektor ansvarar.
I klassrummet är det läraren som är ledare, det vill säga läraren bestämmer alltid
sittplatser och grupper. Dessa varieras ofta, så att alla elever får arbeta tillsammans
med andra elever i många konstellationer. /Ämneslärare ansvarar.
Introduktionssamtal med alla nya elever tillsammans med respektive vårdnadshavare
oh enskilda utvecklingssamtal med elev, vårdnadshavare och klassföreståndare minst
en gång per termin. / Klassföreståndare ansvarar.
Förebyggande arbete
Utvärdering av likabehandlingsplanen för 2014-2015
Personalens utvärdering av Likabehandlingsplanen för 2014-15 har resulterat i följande
åtgärder/förändringar.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Mer ämnesövergripande planering kring sex- och samundervisningen.
All personal bör gå Lafa-kurser.
Tidigare planering av Skolans dag.
Elevrådets roll ska stärkas så att förankringen av aktiviteten på solidaritetsdagen blir
bättre bland alla elever.
Rollfördelningen mellan rektor, Elevhälsoteam och lärare kan förtydligas ytterligare.
I samband med förankringen av förväntansdokumenten, likabehandlingsplanen samt
trivselreglerna, bör vi arbeta för att få eleverna att reflektera.
Arbeta för att uppgradera klassrådet, ha en stående punkt där vi reflekterar kring
frågor som ”Hur har vi det med varandra?”
Värdegrundsarbete bör vara återkommande under läsåret inte bara i början. Föräldrar
och elevråd bör vara delaktiga i att förankra planen i respektive grupp.
Nytt upplägg för profildagarna, minska antalet dagar till förmån för ”klassens dag”
varje höst och vår.
4
Elevrådets kartläggning om elevers erfarenheter av kränkningar och
mobbning på nätet.
Under vårterminen 2015 genomförde Elevrådet en enkät med alla elever kring It-användning
och kränkningar på nätet. Resultatet visade att 56 % av eleverna hade någon gång blivit
kränkt eller utsatt för trakasserier på nätet, 75 % använder mobil, surfplatta eller dator mer
än tre timmar per dag.
Insatser utifrån kartläggning och utvärdering juni 2015
•
•
•
•
•
•
Under hösten 2015 genomförs lektioner i samtliga klasser med Statens medieråds
material No hate i skolan. /Elevhälsoteamet ansvarar.
Personalen utbildas i materialet under en studiedag i augusti. / Elevhälsoteamet
ansvarar.
Utvärdering av genomförandet av No hate i oktober 2015. Slutlig utvärdering av
projektets effekt äger rum i maj 2016. / Elevhälsoteamet ansvarar.
Trygghet- och trivselenkät genomförs i samarbete med Elevrådet kring psykosocial
miljö och aktiviteter på internet. / Resultatet sammanställs av Elevhälsoteamet.
Resultaten av Vallentuna Kommuns kundundersökning 2015 diskuteras och
eventuella slutsatser dras./Elevhälsoteamet ansvarar.
En planeringsdag i juni 2016 avsätts för att planera Elevhälsoteamets insatser och
åtgärder följande läsår utifrån resultaten av enkäterna. /Elevhälsoteamet ansvarar.
Åtgärdande arbete
All personal har skyldighet att rapportera, utreda och agera redan vid misstanke om att
diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling förekommer.
1. På personalkonferensen finns en stående punkt på dagordningen för frågor kring
elevärenden.
2. Elevhälsan/rektor informeras om det inträffade. En kartläggning genomförs snarast,
Ansvarig personal samtalar med den som utsatts.
3. Ansvarig personal genomför individuella samtal med varje elev som varit delaktig i
trakasserierna, där vi talar om att vi vet vad som förekommit och klart markerar att
beteendet inte accepteras och måste upphöra omedelbart. Han/hon uppmanas att
samma dag berätta för sin vårdnadshavare vad som förevarit. Dessa kontaktas av
rektor eller ansvarig personal för att kontrollera att så skett, samt för att informera
om vad skolans personal vet om händelsen.
4. Den som mobbat/kränkt, görs uppmärksam på att han/hon är personligt ansvarig för
sina handlingar. Den som utsatts stöttas under tiden.
5. Bevakning/uppföljning att trakasserierna upphör, sker. Ansträngningar görs för att
stärka andra elever som bevittnat mobbningen, kränkningen/kränkningarna, eller
funnits i utkanten.
6. Efter cirka en vecka håller ansvarig personal uppföljningssamtal med den/de som
mobbat/kränkt.
5
7. Ansvarig personal håller uppföljningssamtal med den/de som utsatts för
mobbningen/kränkningarna. Vårdnadshavare informeras.
8. Minnesanteckningar om händelsen/händelserna förs vid samtliga samtal och förvaras
i respektive elevmapp för de elever som berörs.
9. Om mobbningen/kränkningarna inte upphör tar elevhälsan över ärendet.
10. Anmälan till socialtjänst/polis görs om inga andra insatser ger resultat.
Konsekvenstrappa
Det yttersta ansvaret för att motverka mobbning, trakasserier och kränkande behandling
ligger hos rektor.
6
Uppföljning och utvärdering
Likabehandlingsplanen och plan mot kränkande behandling följs upp och utvärderas i juni
2016. / Ansvarig: rektor Ulla Eklund
Elevhälsoteamet
Rektor Ulla Eklund, [email protected]
Kurator Karen John, [email protected]
Skolsköterska Christin Lundqvist, [email protected]
Specialpedagog Katarina Isaksson, [email protected]
Studie- och yrkesvägledare Åsa Widh, [email protected]
7
Handlingsplan för elever
Vad ska du göra om du känner dig illa behandlad?
• Du måste berätta för någon. Det är svårt att få hjälp om ingen
vet. Det finns många på skolan som har till uppgift att hjälpa dig.
Vem ska du vända dig till om du blir illa behandlad?
•
•
•
•
•
•
Förälder eller vårdnadshavare
Klassföreståndare/annan lärare
Annan vuxen du känner förtroende för
Kurator, skolsköterska, specialpedagog
Rektor
BRIS tel 116 111
Vad ska du göra om en kompis blir illa behandlad?
•
•
•
•
•
Berätta för någon vuxen i skolan
Berätta för någon vuxen hemma
Följa med kompisen till någon vuxen och berätta hur det är
Reagera på orättvisor som kompisen blir utsatt för
Själv vara en bra kompis
8
