Mytologi
7C Svenska ht 16
Vecka 42-47
Människor vill veta! Vi har alltid varit nyfikna och försökt förklara vår omgivning och värld. Men vissa
frågor är svårare att få svar på, som vad som händer när livet tar slut, varför viss mat är godare än
annan, varför svenska är så kul medan andra ämnen inte är det. Vad gör den kreativa när svaret inte
kommer naturligt? Kommer på ett såklart! Så har vi fått göra i alla tider, fundera, hitta på och få
något att tro på. Vi kommer den här veckan att jobba med nordisk och grekisk mytologi och titta
närmare på hur världen har förklarats genom tid och rum. Ni kommer få skriva, föra anteckningar,
återberätta myter och läsa en bok.
Vad ska ni göra, kortfattat:
Ni ska läsa boken Odd och Frostjättarna.
Ni ska lära er om myter och mytologiska gestalter.
Ni ska lära er lite om hur man berättar en historia samt både muntligt och skriftligt återberätta
en mytologisk berättelse.
Ni ska lära er några skrivregler.
Lärandemål
I arbetsområdet ska du få möjlighet att …
Lära känna litteratur, gudar och berättelser från den nordiska och grekiska mytologin
Utveckla din förmåga att skriva olika typer av texter
Utveckla din förmåga att utföra muntliga presentationer.
Utveckla din förmåga att lära genom att ta anteckningar
Utveckla strategier för att läsa, förstå och tolka texter
Bedömning
Underlag för bedömning är:
•
Dina inlämnade texter
□
□
•
Sammanfattning av första delen av ”Odd och Frostjättarna”
Jämförelse mellan grekisk gud och nutida idol
Din muntliga presentation
□
•
(Sätt ett kryss i rutan när du har utfört uppgiften)
Återberätta en myt muntligt
Läsförståelse
□
Jag har skrivit läslogg och delat med mig av mina tankar och idéer under loggdiskussioner
Ur det centrala innehållet:
Läsa och skriva
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja
texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska
uppbyggnad och språkliga drag.
Tala, lyssna och samtala
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen
hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till
syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala verktyg, för att planera och
genomföra muntliga presentationer.
Berättande texter och sakprosatexter
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga
världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och
vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre
dialoger.
Undervisning
Vecka Måndag 70 min
42
Vänskap
Fredag 70 min
Intro till veckan.
Vad är mytologi? Varför finns det?
Odd och frostjättarna.
43
Nordisk mytologi. Vad trodde de på?
Varför?
Fortsätt med strofer.
Redovisa de egna stroferna.
Vi läser utdrag ur Hávamál. Skriver egna
strofer.
44
45
46
Läxa till fredag:
Läsa kapitel 2-3
HÖSTLOV
HÖSTLOV
Odd och frostjättarna. Läsa och boksamtal.
Grekisk mytologi intro.
Skriva sammanfattning Odd och
frostjättarna.
Antikens gudar.
Nordisk mytologi i konst: föreläsning.
Odd och frostjättarna. Läsa och skriva
läslogg.
Läxa till fredag:
Läsa kapitel 4-5
Film: Antikens gudar
Att återberätta myter skriftligt. Vi läser och
diskuterar olika texter.
Grekiska gudar
47
48
Läxa till fredag:
Läsa kapitel 7-8
Att återberätta myter muntligt.
Muntligt återberättande av myt.
Stjärnbilder och stjärntecken.
Påbörja skrivuppgift
Läxa till fredag:
Lär dig att återberätta din myt.
Jobba med skrivregler.
Skrivuppgift: Jämförelse mellan gud och
känd person idag.
Hitta fakta om gudarna.
Utvärdering
Bedömning Läsa: Läslogg och uppgifter till boken
Kunskapskrav:
E
Eleven kan läsa skönlitteratur och
sakprosatexter med flyt genom att,
på ett i huvudsak fungerande sätt,
välja och använda lässtrategier
utifrån olika texters särdrag.
Genom att göra enkla
sammanfattningar av olika texters
innehåll med viss koppling till
tidsaspekter, orsakssamband och
andra texter visar eleven
grundläggande läsförståelse.
D
C
Eleven kan läsa skönlitteratur
och sakprosatexter med gott
flyt genom att, på ett
ändamålsenligt sätt, välja och
använda lässtrategier utifrån
olika texters särdrag.
Genom att göra utvecklade
sammanfattningar av olika
texters innehåll med relativt
god koppling till tidsaspekter,
orsakssamband och andra
texter visar eleven god
läsförståelse.
B
A
Eleven kan läsa
skönlitteratur och
sakprosatexter med
mycket gott flyt genom
att, på ett
ändamålsenligt och
effektivt sätt, välja och
använda lässtrategier
utifrån olika texters
särdrag.
Genom att göra
välutvecklade
sammanfattningar av
olika texters innehåll
med god koppling till
tidsaspekter,
orsakssamband och
andra texter visar eleven
mycket god läsförståelse.
Bedömning Skriva – Jämförelse mellan grekisk gud och
nutida idol, m.m.
Kunskapskrav:
E
Eleven kan skriva olika slags texter
med viss språklig variation, enkel
textbindning samt i huvudsak
fungerande anpassning till texttyp,
språkliga normer och strukturer.
D
C
Eleven kan skriva olika slags
texter med relativt god språklig
variation, utvecklad
textbindning samt relativt väl
fungerande anpassning till
texttyp, språkliga normer och
strukturer.
B
A
Eleven kan skriva olika
slags texter med god
språklig variation,
välutvecklad
textbindning samt väl
fungerande anpassning
till texttyp, språkliga
normer och strukturer.
Bedömning Tala: Återberätta myt muntligt
Kunskapskrav:
E
C
A
Dessutom kan eleven förbereda och
genomföra enkla muntliga
redogörelser med i huvudsak
fungerande struktur och innehåll och
viss anpassning till syfte, mottagare
och sammanhang.
Dessutom kan eleven
förbereda och genomföra
utvecklade muntliga
redogörelser med relativt väl
fungerande struktur och
innehåll och relativt god
anpassning till syfte, mottagare
och sammanhang.
Dessutom kan eleven
förbereda och
genomföra
välutvecklade muntliga
redogörelser med väl
fungerande struktur och
innehåll och god
anpassning till syfte,
mottagare och
sammanhang.
Vad betyder det? Hur ska du få din bedömning?
Det här omdömet ni får blir inte lika säkert. Jag kommer gå runt och lyssna på er allihop
samtidigt, och när ni redovisar för klasskamrater påverkas ni lite av vilka det är som ingår i
gruppen.
•
E: Det låter mer som du berättar för några kompisar om nåt som hänt, än att du
berättar en muntlig berättelse. Det förekommer att du kommer av dig, det är kort,
det känns kanske lite planlöst och du har ingen riktig berättarröst utan alla meningar
har samma intonation.
•
C: Du berättar längre och mer målmedvetet. Rösten liknar fortfarande mer att du
berättar för några kompisar om nåt som hänt, än att du berättar en muntlig
berättelse. Du testar kanske att använda olika röster eller ansiktsuttryck åtminstone.
•
A: Jag hör att det låter som en berättelse, jag hör att orden är som i en berättelse, jag
hör några knep man använder i muntliga berättelser som till exempel att du har olika
röster för olika personer, du gestikulerar och använder ansiktsuttryck för att gestalta
dem. Du gör det mycket bra!
Informationsfilmer
Olympens gudar - diskussionsfrågor
1. Vad hette platsen som gudarna bodde på?
2. Varför tror man att de grekiska gudarna var så populära förr i tiden?
3. Vad var Chaos för någonting – och vad hade det för innebörd i skapelsemyten om
jordens tillkomst?
4. Vem var Gaia?
5. Kan du berätta om några av de viktigaste gudarna och gudinnorna?
6. Vem var gudarnas ”kung” och ”drottning”?
7. Varför ville Uranos döda sina barn?
8. Vad fick Kronos att äta istället för sin son Zeus?
9. Varför var Hefaistos en besvikelse för sina föräldrar – och varför var han så populär
hos andra?
10. Hur föddes Athena? Och vilka egenskaper är hon speciellt känd för?
Att trotsa gudarna - diskussionsfrågor
1. Vem tävlade Arachne mot i vävning?
2. Varför blev gudinnan så arg på henne?
3. Vilket djur förvandlades hon till som straff?
4. Vad var Prometheus känd för?
5. Vad gjorde han som Zeus blev så arg på honom för?
6. Vad var Epimetheus ökänd för och vem var han?
7. Vem var Pandora?
8. Kan du återberätta myten om Pandoras ask?
9. Vad var det enda som blev kvar i asken och vad fick det till följd?
10. Vad tillverkade Daidalos så att han och sonen kunde fly?
11. Vad hände med Ikaros då de flydde?
Olympens gudar och gudinnor
Namn:
Dessa sidor ska du fylla med anteckningar om de grekiska gudarna. Allt du får reda på om
dem under de närmsta dagarna ska du skriva upp här!
Poseidon
Zeus
Hera
Hades
Demeter
Ares
Pallas Athena
Afrodite
Apollon
Artemis
Hefaistos
Hermes
Dionysos
Karon
