Demokrati och mänskliga rättigheter

DEMOKRATI OCH MÄNSKLIGA
RÄTTIGHETER
Sh1b
SIDOR I ARENA
Om demokrati och diktatur, s. 36-45
 Om demokratiska beslutsformer, s. 50-52
 Om mänskliga rättigheter, s. 404-405

FÖR E
Du visar att du kan svar på ett antal frågor om
demokrati (mer än en) när vi har förhör
(muntligt eller skriftligt)
 Du deltar aktivt (pratar minst en gång) när vi
har diskussioner om olika frågor gällande
demokrati
 Du gör, i grupp och efter en mall, en enkel pppresentation av en diktatur

UPPLÄGG
Bildövning halvklass
 Diskussion halvklass
 Lärargenomgång
 Jobba med boken + frågor
 Mera diskussioner
 Jobba med boken + frågor
 Läxförhör
 Pp-presentation av en diktatur

DEMOKRATINS URSPRUNG

Grekland 500 f Kr
Män
 Fria
 Direkt



Bill of rights, England 1689, kungen –
parlamentet
Franska revolutionen, 1789
SVERIGE
1809, kungen – de fyra stånden (6 juni)
 1866, Tvåkammarriksdag
 1909, Manlig rösträtt
 1921, Allmän rösträtt
 1970, Enkammarriksdag
 1974, Kungens makt helt avskaffad

KRAV FÖR DEMOKRATI
Allmän, lika och hemlig rösträtt
 Yttrandefrihet
 Organisationsfrihet
 Majoritetsprincip
 Rättssäkerhet och lika inför lagen
 Övriga mänskliga fri- och rättigheter

DEMOKRATISKA INSTITUTIONER
Författning (grundlagar, konstitution) – finnas
och användas
 Lagstiftning
 Polis
 Media
 Domstolar
 Partier


Kräver: viss levnadsstandard, utbildningsnivå,
infrastruktur?
DEMOKRATISK KULTUR – VAD ÄR DET?
Se s. 42
Reflektera:
 Har vi en stark demokratisk kultur i Sverige?
Motivera.
 Har ni ”utbildats” och ”vunnits” för demokratin?
Motivera.
REPRESENTATIV ELLER DIREKT
DEMOKRATI

Representativ
Beslut fattas av valda representanter
 T ex elevråd, riksdagen, styrelsen
 Deltagardemokrati (delta löpande) vs valdemokrati
(räcker att rösta)


Direkt
Beslut fattas av de som är direkt berörda
 T ex klassråd, folkomröstning, årsmötet

DIKTATUR
= envälde
 Lagstiftning som skyddar diktaturen alt. militära
medel
 ”Vi behöver diktatur…”

Annars kaos
 Folket inte moget
 Demokratin passar inte vår kultur


Svårt att gå från diktatur till demokrati
(demokratiska institutioner och kultur)
MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER
Deklaration, dvs mål att sträva efter (ej
undertecknat och tvingande, konvention undertecknad)
 Medborgerliga rättigheter, t ex leva, tänka, rösta,
ej tortyr (165 skrivit på)
 Ekonomiska och sociala rättigheter, t ex arbete,
utbildning, mat, tak, hälsa (välfärdsrättigheter)
(160 skrivit på)
 Skydd mot diskriminering


Reflektera: Vad är viktigast? Medborgerliga eller
ekonomiska och sociala rättigheter? Motivera.
KÄLLFÖRTECKNING
Karlsson, Lars Olof (2011), Arena 123, Malmö:
Gleerups Utbildning AB
 Binkemo, Lars (2011), Jobba med samhälle,
Stockholm: Bonnier Utbildning AB

JOBBA MED BOKEN

s. 64-65

Uppg.1-5, 9, 12-14 och 16 – REDOGÖRA FÖR
ANALYSERA
1.
2.
3.
4.
Ofta pratar man om att ungdomar är politiskt
oengagerade och andelen förstagångsväljarna är
alltid färre än andra väljare. Vad kan detta bero
på? - ORSAKER
Hur blir det i ett samhälle med diktatur? Se ur
olika perspektiv (individen, utveckling,
ekonomi, media o.s.v.) – KONSEKVENSER
Hur man göra för att öka deltagardemokratin?
Försök komma på konkreta exempel. –
ÅTGÄRDER
Är det demokratiskt att demonstrera nazistiska
åsikter? Är det demokratiskt att försöka
förhindra det? Motivera. - ARGUMENTERA
UNDERSÖK EN DIKTATUR
Prata ihop er i gruppen; Hur vill ni jobba? Vilken
ambitionsnivå? Vilka krav?
 Följ mallen ”Undersök en diktatur” och skriv ner
det ni ska säga.
 Gör er pp-presentation. Be gärna om hjälp.
 Spara så att alla har allt på sitt usb.
 Öva!
