DEMOKRATI OCH MÄNSKLIGA
RÄTTIGHETER
Sh1b
SIDOR I ARENA
Om demokrati och diktatur, s. 36-45
Om demokratiska beslutsformer, s. 50-52
Om mänskliga rättigheter, s. 404-405
FÖR E
Du visar att du kan svar på ett antal frågor om
demokrati (mer än en) när vi har förhör
(muntligt eller skriftligt)
Du deltar aktivt (pratar minst en gång) när vi
har diskussioner om olika frågor gällande
demokrati
Du gör, i grupp och efter en mall, en enkel pppresentation av en diktatur
UPPLÄGG
Bildövning halvklass
Diskussion halvklass
Lärargenomgång
Jobba med boken + frågor
Mera diskussioner
Jobba med boken + frågor
Läxförhör
Pp-presentation av en diktatur
DEMOKRATINS URSPRUNG
Grekland 500 f Kr
Män
Fria
Direkt
Bill of rights, England 1689, kungen –
parlamentet
Franska revolutionen, 1789
SVERIGE
1809, kungen – de fyra stånden (6 juni)
1866, Tvåkammarriksdag
1909, Manlig rösträtt
1921, Allmän rösträtt
1970, Enkammarriksdag
1974, Kungens makt helt avskaffad
KRAV FÖR DEMOKRATI
Allmän, lika och hemlig rösträtt
Yttrandefrihet
Organisationsfrihet
Majoritetsprincip
Rättssäkerhet och lika inför lagen
Övriga mänskliga fri- och rättigheter
DEMOKRATISKA INSTITUTIONER
Författning (grundlagar, konstitution) – finnas
och användas
Lagstiftning
Polis
Media
Domstolar
Partier
Kräver: viss levnadsstandard, utbildningsnivå,
infrastruktur?
DEMOKRATISK KULTUR – VAD ÄR DET?
Se s. 42
Reflektera:
Har vi en stark demokratisk kultur i Sverige?
Motivera.
Har ni ”utbildats” och ”vunnits” för demokratin?
Motivera.
REPRESENTATIV ELLER DIREKT
DEMOKRATI
Representativ
Beslut fattas av valda representanter
T ex elevråd, riksdagen, styrelsen
Deltagardemokrati (delta löpande) vs valdemokrati
(räcker att rösta)
Direkt
Beslut fattas av de som är direkt berörda
T ex klassråd, folkomröstning, årsmötet
DIKTATUR
= envälde
Lagstiftning som skyddar diktaturen alt. militära
medel
”Vi behöver diktatur…”
Annars kaos
Folket inte moget
Demokratin passar inte vår kultur
Svårt att gå från diktatur till demokrati
(demokratiska institutioner och kultur)
MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER
Deklaration, dvs mål att sträva efter (ej
undertecknat och tvingande, konvention undertecknad)
Medborgerliga rättigheter, t ex leva, tänka, rösta,
ej tortyr (165 skrivit på)
Ekonomiska och sociala rättigheter, t ex arbete,
utbildning, mat, tak, hälsa (välfärdsrättigheter)
(160 skrivit på)
Skydd mot diskriminering
Reflektera: Vad är viktigast? Medborgerliga eller
ekonomiska och sociala rättigheter? Motivera.
KÄLLFÖRTECKNING
Karlsson, Lars Olof (2011), Arena 123, Malmö:
Gleerups Utbildning AB
Binkemo, Lars (2011), Jobba med samhälle,
Stockholm: Bonnier Utbildning AB
JOBBA MED BOKEN
s. 64-65
Uppg.1-5, 9, 12-14 och 16 – REDOGÖRA FÖR
ANALYSERA
1.
2.
3.
4.
Ofta pratar man om att ungdomar är politiskt
oengagerade och andelen förstagångsväljarna är
alltid färre än andra väljare. Vad kan detta bero
på? - ORSAKER
Hur blir det i ett samhälle med diktatur? Se ur
olika perspektiv (individen, utveckling,
ekonomi, media o.s.v.) – KONSEKVENSER
Hur man göra för att öka deltagardemokratin?
Försök komma på konkreta exempel. –
ÅTGÄRDER
Är det demokratiskt att demonstrera nazistiska
åsikter? Är det demokratiskt att försöka
förhindra det? Motivera. - ARGUMENTERA
UNDERSÖK EN DIKTATUR
Prata ihop er i gruppen; Hur vill ni jobba? Vilken
ambitionsnivå? Vilka krav?
Följ mallen ”Undersök en diktatur” och skriv ner
det ni ska säga.
Gör er pp-presentation. Be gärna om hjälp.
Spara så att alla har allt på sitt usb.
Öva!
