Regionalgeografi
Efter snart tre år på Åsö är det dags att knyta ihop SO-säcken. Detta gör vi genom att
studera en region ur samtliga SO-ämnens perspektiv. Det blir alltså samhällskunskap,
religion, historia och geografi mixat till en salig röra. Precis så komplex som världen
verkligen är.
Lgr11
Förklaring
Aktuella konflikter i världen och historiska perspektiv
på dessa. (HI)
Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider
och på olika platser. (RE)
Vilka konflikter finns i er region och vad beror de på?
Religionernas roll i några aktuella politiska skeenden
och konflikter utifrån ett kritiskt förhållningssätt. (RE)
Finns det några konflikter som har religiösa grunder?
Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska
samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet,
sexualitet och synen på jämställdhet. (RE)
Hur ser man på kvinnors och mäns rättigheter i
regionen?
Hur ser man på homosexualitet?
Hur ser man på mänskliga rättigheter?
Viktiga export- och importvaror respektive
export/importländer. BNP/HDI.
Beroende av omvärlden i form av lån och bistånd.
Statsskulder. Inflation. Korruption. Utbildning.
Demokrati eller diktatur? Hur är det politiska
systemet organiserat i regionen?
Aktuella händelser som är relevanta som exempel för
de andra punkterna.
Hur länders och regioners ekonomier hänger samman
och hur olika regioners ekonomier förändras i en
globaliserad värld. (SH)
Några olika stats- och styrelseskick i världen. (SH)
Aktuella samhällsfrågor, hotbilder och konflikter i
Sverige och världen. FN:s syfte och huvudsakliga
uppdrag, andra former av internationell
konflikthantering och folkrätten i väpnade konflikter.
(SH)
Vilken är den dominerande religionen i regionen?
Hur märks den av i politiken?
Var olika varor och tjänster produceras och
konsumeras samt hur varor transporteras. Hur
människors försörjning och handelsmönster har
förändrats över tid. (GE)
Viktiga naturresurser i regionen och vem/vilka som
äger/kontrollerar dem.
Viktiga export- och importvaror respektive
export/importländer.
Exporterar man råvaror eller färdiga produkter?
Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet
samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna
befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering
och orsaker till och konsekvenser av detta. (GE)
Demografi i form av befolkningspyramider och
tolkningar av dessa.
Spädbarnsdödlighet och sambandet med BNP/HDI.
Migration och dess orsaker och konsekvenser.
Urbanisering och dess orsaker och konsekvenser.
Tillgång till rent vatten och dess betydelse för hälsan.
Konflikter om naturresurser.
HIV/Aids. Malaria. Tillgång till sjukvård.
Förklaringar till fattigdom.
Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om
tillgång till vatten och mark. (GE)
Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i
olika delar av världen. (GE)
Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som
befolkningstäthet, klimat och naturresurser. (GE)
Undernäring eller fetma.
Odlingsmöjligheter. Vattenförsörjning. Urbanisering.
Sjukdomar kopplade till klimat.
Planering
Ämnesvecka v.7
Måndag
Redovisningar
efterkrigstiden
(50)
Tisdag
Genomgång:
Befolkningsutveckling
(60)
Redovisningar
efterkrigstiden
Intro.
Tankekartor i
grupp
(80)
Snabbkollen
(80)
Visning av elevarbete
(50)
Onsdag
Genomgång:
Orsaker till
fattigdom
Grupparbete
(80)
Grupparbete
(80)
Torsdag
Grupparbete
(50)
Fredag
Grupparbete
(50)
Kamratrespons
(40)
Grupparbete
(50)
Vecka 8
Måndag (40)
Grupparbete
Onsdag (40)
Kamratrespons
Vecka 11
Måndag (50)
Grupparbete
Fredag (40)
Grupparbete
Vecka 12
Onsdag (100)
Grupparbete klart.
Övningsredovisning.
Redovisningar sker på lektionerna vecka
13 och 14. En lektion per grupp.
Bedömningsunderlag
Historia
Använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av
tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer.
Kan undersöka några
utvecklingslinjer inom
kulturmöten, migration,
politik och levnadsvillkor
och beskriver då enkla
samband mellan olika
tidsperioder.
Kan undersöka några
utvecklingslinjer inom
kulturmöten, migration,
politik och levnadsvillkor
och beskriver då
förhållandevis komplexa
samband mellan olika
tidsperioder.
Kommentar
Kan undersöka några
utvecklingslinjer inom
kulturmöten, migration,
politik och levnadsvillkor
och beskriver då komplexa
samband mellan olika
tidsperioder.
Religion
Analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och
skeenden i samhället.
Kan beskriva enkla samband
med enkla och till viss del
underbyggda resonemang.
Kan beskriva förhållandevis
komplexa samband med
utvecklade och relativt väl
underbyggda resonemang.
Kommentar
Kan beskriva komplexa
samband med
välutvecklade och väl
underbyggda resonemang.
Samhällskunskap
Analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala
samhällsfrågor ur olika perspektiv.
Beskriver enkla samband
med enkla och till viss del
underbyggda resonemang.
Beskriver förhållandevis
komplexa samband med
utvecklade och relativt väl
underbyggda resonemang.
Beskriver komplexa
samband med
välutvecklade och väl
underbyggda resonemang.
Kommentar
Geografi
Analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter
formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen.
Eleven kan undersöka var
olika varor och tjänster
produceras och
konsumeras, och beskriver
då enkla geografiska
mönster av handel och
kommunikation.
Eleven kan undersöka var
olika varor och tjänster
produceras och
konsumeras, och beskriver
då förhållandevis komplexa
geografiska mönster av
handel och kommunikation.
Eleven kan undersöka var
olika varor och tjänster
produceras och
konsumeras, och beskriver
då komplexa geografiska
mönster av handel och
kommunikation.
Eleven för enkla och till viss
del underbyggda
resonemang om hur dessa
mönster ser ut och hur de
har förändrats över tid samt
orsaker till och
konsekvenser av detta.
Eleven kan även använda
geografiska begrepp på ett i
huvudsak fungerande sätt.
Eleven för utvecklade och
relativt väl underbyggda
resonemang om hur dessa
mönster ser ut och hur de
har förändrats över tid samt
orsaker till och
konsekvenser av detta.
Eleven kan även använda
geografiska begrepp på ett
relativt väl fungerande sätt.
Eleven för välutvecklade
och väl underbyggda
resonemang om hur dessa
mönster ser ut och hur de
har förändrats över tid samt
orsaker till och
konsekvenser av detta.
Eleven kan även använda
geografiska begrepp på ett
väl fungerande sätt.
Utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i
olika delar av världen.
Eleven har grundläggande
kunskaper om samspelet
mellan människa, samhälle
och natur, och visar det
genom att föra enkla och
till viss del underbyggda
resonemang om orsaker till
och konsekvenser av
befolkningsfördelning,
migration, klimat,
vegetation och
klimatförändringar i olika
delar av världen.
Eleven har goda kunskaper
om samspelet mellan
människa, samhälle och
natur, och visar det genom
att föra utvecklade och
relativt väl underbyggda
resonemang om orsaker till
och konsekvenser av
befolkningsfördelning,
migration, klimat,
vegetation och
klimatförändringar i olika
delar av världen.
Eleven har mycket goda
kunskaper om samspelet
mellan människa, samhälle
och natur, och visar det
genom att föra
välutvecklade och väl
underbyggda resonemang
om orsaker till och
konsekvenser av
befolkningsfördelning,
migration, klimat,
vegetation och
klimatförändringar i olika
delar av världen.
Göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp
av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker.
Eleven kan undersöka
omvärlden och använder då
kartor och andra
geografiska källor, teorier,
metoder och tekniker på ett
i huvudsak fungerande sätt,
samt för enkla och till viss
del underbyggda
resonemang om olika
källors trovärdighet och
relevans.
Eleven kan undersöka
omvärlden och använder då
kartor och andra
geografiska källor, teorier,
metoder och tekniker på ett
relativt väl fungerande sätt,
samt för utvecklade och
relativt väl underbyggda
resonemang om olika
källors trovärdighet och
relevans.
Eleven kan undersöka
omvärlden och använder då
kartor och andra
geografiska källor, teorier,
metoder och tekniker på ett
väl fungerande sätt, samt
för välutvecklade och väl
underbyggda resonemang
om olika källors
trovärdighet och relevans.
Kommentar
Här kan ni hitta mycket av det ni söker
https://www.youtube.com/watch?v=CQoK9fGBlUs&index=7&list=PL044C6337BC652749
(kort introduktion till jordens befolkning)
Nyttiga länkar:
http://unstats.un.org/unsd/demographic/
http://hdr.undp.org/en/statistics/
http://www.gapminder.org/
www.globalis.se
http://lankskafferiet.skolutveckling.se/
www.skalman.nu
www.landguiden.se
www.britannica.com
www.ne.se/jsp/customer/login.jsp
http://www.cia.gov/cia/publications/factbook/index.html
http://comebackalive.com/df/dplaces.htm
http://www.census.gov/ipc/www/idb/
http://www.census.gov/ipc/www/idb/pyramids.html
Bra sidor i läroböckerna:
Rondo Geografi s. 42-45
s. 150-155
s. 162-165
s. 178-179
s. 184-189
s. 290-295
s. 324-327
I händelsernas centrum s. 194-200
Religion och liv s. 348-349
s. 360-36
Historia kompakt s. 122-143
s. 229-233
s. 257-258
Zigma samhällskunskap (blå) s. 255-288
s. 606-633
Hela SO Direkt Geografi 3
