Bergagymnasiet

Bergagymnasiet
LOKALT KONKRETISERAD KURSPLAN
Kurs : Naturkunskap A
Kurskod : NK1201
Poäng : 50 poäng
1. MÅL
1.1 Nationella mål
Länk till Skolverkets hemsida
1.2 Lokala mål
Målet för kursen är att eleven ska ha tillägnat sig goda kunskaper inom respektive
kursmoment. Kursen ska ge en stabil grund för studier i ämnen som kräver förståelse
och färdigheter motsvarande de ingående momenten.
Kursmoment
Världsbildens framväxt
Innehåll
 Geocentrisk och heliocentrisk världsbild
Universums historia
 Big Bang
 Stjärnornas liv
Jordens historia
 Solsystemet
 Kontinentaldrift
 Jordklotets uppbyggnad
Ekosystemets struktur och
dynamik










Energi
Ekosystem; abiotiska och biotiska begrepp
Ekologi
Näringskedjor/Näringsvävar
Näringspyramider
Betydelsen av biologisk mångfald
Energiomvandlingar
Energiformer
Energikvalitet
Energiprincipen
Energiflöden
Naturliga kretslopp
Livsstilens betydelse för
miljön och hållbar ekologisk
utveckling
 Vattnets kretslopp
 Materians cirkulation; producenter, konsumenter,
nedbrytare
 Kolet kretslopp
 Människan påverkan på naturliga kretslopp
 Ekologiska fotavtryck
 Diskutera möjligheter att påverka utvecklingen
Miljö utifrån
studieinriktning

Skillnaden mellan påstående
grundade på fakta och
värderande ståndpunkter
Tas upp exempelvis inom
 Strålningsmiljö
 Klimat
 Synen på vår världsbild
 Val av energikällor
 Göra observationer, analysera experiment och tolka
resultat utifrån demonstrationer eller annat material.
Göra observationer
Göra enkla experiment
Sker i samarbete med karaktärsämnen eller program
genom anpassning av lämpliga kursmoment.
2. BETYGSKRITERIER
2.1 Nationella betygskriterier
Länk till Skolverkets hemsida
2.2 Lokala betygskriterier
Lektioner
Godkänd
Eleven deltar aktivt i
lektionerna
Fakta/Prov
Eleven behärskar basfakta i
samtliga kursmoment
Laborationer
Eleven genomför
laborationer enligt
instruktioner och med lärares
stöd
Inlämningsuppgifter
Eleven genomför och
rapporterar arbeten enligt
instruktioner
Väl godkänd
Eleven deltar i resonemang
och diskussioner på ett
engagerat och för ämnet
relevant sätt
Eleven kan på ett insiktsfullt
sätt använda införda begrepp
och fakta samt sammanföra
kunskap från olika moment
till en helhetsbild
Eleven genomför
laborationerna på ett
tidseffektivt och
reflekterande sätt.
Redovisningarna är tydliga
och välstrukturerade
Eleven tar insiktsfullt
ställning till inhämtade fakta
och iakttagelser.
Rapporteringen är korrekt
och välstrukturerad.
Mycket väl godkänt
För betyget mycket väl godkänd gäller att kriterierna för betyget välgodkänd är uppfyllda.
Kännetecknande för en elev som får betyget mycket väl godkänd är att utöver de kriterier som
gäller för godkänd och väl godkänd nivån gäller att eleven
 håller en jämn och hög nivå på både skriftliga och muntliga presentationer.
 är muntligt aktiv och reflekterar över de moment som behandlas både under teoretiska
lektioner och laborationer. Detta kommer till uttryck genom att eleven så väl förstår
syftet med momentet och att hon/han kan dra egna slutsatser och ställa frågor som ger
nya intressanta vinklingar.
 tar ett självständigt ansvar för arbetsuppgifter och föreslår tänkbara varianter och
utvikningar.
 kan se helheten, såväl som svagheter i de teoretiska modeller som presenteras.
3. EXEMPEL PÅ BETYGSBEDÖMNING
3.1 Bedömningsgrunder
Bedömning sker kontinuerligt på prov, inlämningsuppgifter, laborationer och under lektioner.
3.2 Provfrågor
Fråga på G-nivå



Ge tre exempel på miljögifter.
Vilka organismer har klorofyll?
Hur bildas en vulkan?
Fråga på VG-nivå



Beskriv varför rovdjuren drabbas värst av miljögifter?
Vilken funktion har klorofyll i fotosyntesen?
Varför har vi inga vulkaner i Sverige?
Fråga på MVG-nivå:


Ett industriutsläpp sker i Spanien. Redogör för hur detta kan påverka dig.
Din kropp utstrålar energi i form av värme. Det är energi som ursprungligen kommer ifrån
solen. Beskriv energins väg och energiomvandlingar från solen till kroppsvärmen.