new age-musik - Musik på Vifolkaskolan

Uppgiften
Redovisa skriftligen om ämnet.
Lämna in digitalt till mig på https://mjolby.itslearning.com
Glöm ej att skriva från vem och klass
Saker som bör vara med.
Dessa punkter är generella för alla ämnen så de passar mer eller mindre bra på vissa ämnen.
 Förklara på ett enkelt sätt vad ämnet handlar om.
 Vilken tid handlar detta om? (ex. 1700 talet, 1940 talet, nutid, etz.)
 Vad hade samhället för betydelse för kompositören?(Uppväxt, tidsanda, sociala
förhållanden)
 Hur ser samhället ut under denna tid?
 Finns det uttryck i musiken som speglar samhället under denna tid?
 Är ämnet i en speciell tidsepok, genre
 Finns det en historia för ämnet (hur har denna musik vuxit fram) och/eller tvärt om
(har denna musiken påverkat senare musik)
 Finns det kopplingar mellan ditt och någon annans ämne?
 Finns det kännetecken i musiken som gör den speciell?
 Lyssna på några musikexempel och skriv vad du personligen tycker om musiken och
vad i musiken som gör att du tycker detta.
 Är man i en speciell ålder/grupptillhörighet när man lyssnar på denna musiken.
 Lyssna på några musikexempel från ämnet och skriv vad DU tycker om musiken
Gäller alla




Skriv allt med egna ord kopiera och klistra in är ej tillåtet
Skriv källhänvisning i slutet på arbetet t.ex Nationalencyklopedin
Vad är en typisk ”låt”, ”stycke” för denna musikform.(1musikexempel)
Formulera 1 fråga om ämnet som skrivs på ett nytt papper men i samma dokument.
Betygskriterier
A. .
Eleven kan föra väl utvecklade och väl underbyggda resonemang om
musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft
för individer och samhällen. Dessutom kan eleven i hög utsträckning urskilja
och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
C. .
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om
musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft
för individer och samhällen. Dessutom kan eleven i relativt hög utsträckning
urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och
kulturer.
E.
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om
musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft
för individer och samhällen. Dessutom kan eleven i viss utsträckning urskilja
och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
Jazz Blues
populärmusik Visor


































Louis Armstrong
Chicago-jazz
Chick Corea
Miles Davis
Duke Ellington
free jazz
dixieland
Jan Johansson
New Orleans-jazz
Ragtime
Storband
Blues
BB King
Ray Charles
Peps Persson
Rhythm & blues
Nat King Cole
Miriam Makeba
new age-musik
Muddy Waters
Hoagy Carmichael
Tom Jones
Eurovision Song Contest
Olle Adolphson
Thore Skogman
Carl Anton Axelsson
Carl Michael Bellman
Evert Taube
Alice Tegnér
Cornelis Vreeswij
Egen idé____________
___________________
____________________
___________________
Rock Soul Rap





































ABBA
AC/DC
Avicii
Beatles
Chuck Berry
Black Sabbath
Eric Clapton
Leonard Cohen
Creedence Clearwater Revival
Deep Purple
Dire Straits
Diskomusik
Earth, Wind & Fire
Eldkvarn
Europe
heavy metal
Håkan Hellström
house
hårdrock
Kraftwerk
Veronica Maggio
Bob Marley
punk
rap
Rolling Stones
Roxette
Shakira
soul
Britney Spears
Bruce Springsteen
Swedish House Mafia
Toto
Stevie Wonder
Egen idé____________
___________________
____________________
___________________