Pokémon - Lektionsplanering (VFU 3, F-3)
Namn: Rita Raatikainen
Årskurs: 2
Arbetsområde: Pokémon-tema som består av 8 lektioner.
Arbetsområdet innehåller följande ämnen: svenska, matematik, engelska, bild och musik.
Tid: 8 x 40 min
Vissa lektioner/uppgifter tar längre tid som t.ex. faktatext, berättelse och räknesaga.
Kursplanens syfte (Lgr11, ss. 20, 30, 63, 100, 222 - 223)
Bild: kommunicera med bilder för att uttrycka budskap samt presentera olika ämnesområden med
bilder.
Engelska: förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter
Matematik: formulera och lösa problem med hjälp av matematik; välja och använda lämpliga
matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter; använda matematikens
uttrycksformer för att redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser
Musik: sjunga i olika musikaliska former och genrer
Svenska: formulera sig och kommunicera i tal och skrift; anpassa språket efter olika syften,
mottagare och sammanhang; söka information från olika källor
Centralt innehåll som ska behandlas (Lgr11, ss. 21, 31, 63 - 64, 101, 223)
Bild
Framställning av berättande bilder, överföring av bilder med hjälp av datorprogram samt olika
element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.
Engelska
Lyssna, läsa och tala - sånger, ramsor och dramatisering.
Matematik
Taluppfattning - Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och vid beräkningar med
skriftliga metoder.
Problemlösning - Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
Musik
Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild. Musik som knyter
an till elevens vardagliga sammanhang.
Svenska
Läsa och skriva
- Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och
språkliga drag.
- Skapande av texter där ord och bild samspelar.
- Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom sin text och göra
förtydliganden.
- Handstil och att skriva på dator.
- Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt
stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
Tala, lyssna och samtala
- Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare.
- Bilder och andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
Berättande texter
- Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras
med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
- Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan
organiseras.
- Text i form av sånger.
Syfte/mål: Öva svenska, matematik och andra ämne med hjälp av olika Pokémon-uppgifter.
Arbetssätt/undervisning (Lektioner 1-8)
1. Börja skapa en egen bok (sv/bild).
Läraren visar en webbsida (www.pokemon.se ”pokédex”) som elever ska använda.
Elever väljer själva varsin pokémon i webbsidan. Bilden av pokémon ska skrivas ut.
Elever ritar varsin pokémon i framsidan av sin bok.
Elever skriver titeln ”Min Pokémon” och pokémons namn på sin bok.
(Mål: Eleven kan rita och fylla i bokens första sida. Eleven kan använda dator.)
2. Faktatext (sv/bild).
Läraren går igenom vad en faktatext är och hur man skriver en.
Elever skriver en tankekarta om sin pokémon.
Med hjälp av tankekartan skriver elever en faktatext om sin egen pokémon.
Läraren går igenom alla elevers faktatext och rättar dem (t.ex. stavningsfel, stora/små
bokstäver).
Efter det ska elever bearbeta sin faktatext och skriva den rätt och fint till sin pokémon-bok.
Elever får rita passande bilder.
(Mål: Eleven kan skriva en faktatext om sin pokémon med bra språkets struktur.)
3. Räknesaga (sv/ma/bild).
Läraren visar en powerpoint presentation om räknesagor. De gås igenom tillsammans med
elever. Begrepp som ”räknesaga” och ”mattespråk” ska förklaras.
Elever skapar sin egen pokémon-räknesaga som skrivs i boken.
Elever ska skriva svaret på svenska och på mattespråk samt rita passande bilder.
(Mål: Eleven kan skapa en räknesaga och använda språkets struktur.)
4. Pokémon-låt (sv/eng/musik).
Elever får pokémon intro-låt på svenska och på engelska.
Läraren kan gå engelska texten igenom och hjälpa översätta den till elever. Läraren läser texten
högt och elever säger det efter läraren. Det där kan vara bra att göra några gånger innan man
börjar sjunga.
Båda låten sjungs tillsammans med hjälp av melodin/musik i Youtube.
(Mål: Eleven försöker lära sig och sjunga pokémon låt på engelska och på svenska.)
5. Berättande text (sv/bild).
Läraren går igenom vad en berättande text är och hur man skriver en. Berättelsen ska innehålla
inledning, handling och avslutning.
Elever skriver en berättande text som handlar om sin egen pokémon. Texten skrivs på dator.
Berättelser skrivs ut och limmas i pokémon-böcker.
Elever får rita passande bilder.
(Mål: Eleven kan skriva en berättelse om sin pokémon på dator. Eleven använder språklig struktur.)
6. Pokémon-jakt (sv/ma).
Läraren går igenom leken och hur man ska fylla i ett pokémon-jakt papper samt hur man ska
lösa ”nummerkoden”. Nummer motsvarar alfabetisk ordning som tillsammans utgör en mening.
Elever får varsin pokémon-jakt papper.
Elever får leta efter pokémon-bilder på skolgården.
Varje pokémon-bild har ett nummer som elever skriver ner i sitt papper.
Efter jaktet får elever skriva ”nummerkod” till sitt papper. Nummerkoden kan finnas i eget plats
på skolgården.
Elever ska ”översätta” nummerkoden till en mening (”vi fångade alla”).
(Mål: Eleven kan läsa. Eleven kan nummer, bokstäver och alfabetisk ordning.)
7. Skriva baksidestext på pokémon-böcker (sv).
Läraren går igenom vad en baksidestext är och hur man skriver en sammanfattning.
Elever får skriva en sammanfattande text på baksidan av sin bok som berättar vad boken
handlar om och vad det finns i boken.
(Mål: Eleven kan skriva en sammanfattning om sin pokémon-bok.)
8. Presentation (sv).
Läraren går igenom tillsammans med elever vad man ska tänka på när man har en presentation.
Elever presenterar sina böcker framför klassen.
Elever får presentera sin pokémon (faktatext) och läsa/berätta ett av sina pokémon-arbete som
finns i boken.
(Mål: Eleven kan göra en muntlig presentation med hjälp av sin pokémon-bok.)
Förmågor som ska bedömas - Kunskapskrav (Lgr11, s. 67, 227)
Matematik
- Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning
till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter
med tillfredsställande resultat.
Eleven använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer
med viss anpassning till sammanhanget.
Svenska:
- Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
- I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven
själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
- De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
- Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven förtydliga och förstärka sina budskap.
- Eleven kan utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.
