Elevens undervisningsmaterial

Religion kurs 3: Människans liv samt etik
Gymnasiet i Petalax
När man diskuterar etik är det viktigt att se på problem ur flera olika synvinklar och att skilja
mellan fakta och värderingar. Fakta kan vara sanna, sannolika eller falska. Värderingar
uttrycker åsikter och kan bedömas i termer som rätt/orätt, gott/ont. Språket är ett viktigt
verktyg vi använder både när vi tänker och kommunicerar. Etiska diskussioner underlättas av
att man har en likadan förståelse för olika centrala etiska begrepp.
Etiska grundbegrepp
Moral
Etik
Individualetik
Socialetik
Autonom etik
Heteronom etik
Värde
Egenvärde
Instrumentellt värde
Värdering
Norm
Lag
Schematisk skiss över centrala etiska begrepp:
1
Uppgifter:
1) Motivera följande påstående: ”Alla människor har en moral. Men alla människor har
inte en etik”.
2) Är behovet av etik större idag är förr? Isåfall varför? Vad beror det på?
Värderingsövningar
3) Rangordna följande begrepp enligt hur eftersträvansvärda de är. Sätt en etta för det
som du eftersträvar mest o s v.
Hälsa
Lycka
Ekonomisk trygghet
Psykisk trygghet
Få kärlek
Vara ute i naturen
Spänning och äventyr
Intellektuell stimulans
Ge kärlek
Njutning
Sex
Ett liv i lyx
Framgång
God mat och dryck
Frihet
Makt
4) En del människor väljer att ha ett yttersta egenvärde som styr deras liv. Vilka värden
har satts som högsta värde för följande människor?
a) Egoisten
b) Hedonisten
c) Altruisten
d) Darwinisten
e) Freudianisten
f) Marxisten
2
g) Buddhisten
h) Kulinaristen
i) Eudaimonisten
j) Snåljåp
5) Vilken är den kristna etikens högsta egenvärde? Motivera varför!
6) Ge exempel på hur människovärdet kränks i dagens värld. Vilka människor är mest
utsatta i Finland?
7) Har alla samma värde? Vem skall räddas i den situation som beskrivs nedan?
Ett fartyg har kolliderat och håller snabbt på att sjunka. Det blåser alltför hårt för att
man ska få i livbåtarna eller nå fram med en räddningsbåt. Enda chansen att rädda
passagerarna är att hämta dem med helikopter. Eftersom helikoptern bara kan ta tre
personer åt gången måste kaptenen på fartyget avgöra i vilken ordning
passagerarna skall räddas. Det är stor risk att fartyget hinner sjunka innan alla
hunnit räddas.
Vem skall få åka i helikoptern först? Vem kommer i sista hand? Hjälp kaptenen att
välja. Gör upp en lista som visar i vilken ordning ni anser att passagerarna skall
räddas. De tolv personer ni har att besluta om är följande:










52-årig ensamstående, berömd cancerforskare
35-årig skicklig bilmekaniker som har fru och tre små barn där hemma
10-månaders spädbarn
25-årig filmstjärna, vacker, framgångsrik och världsberömd
56-årig finsk städerska utan familj
65-årig medlare i kriget mellan Israel och Libanon. Han är på väg till ett möte
som kan bli avgörande för om kriget i Mellanöstern kommer att fortsätta eller
inte.
19-årig värnpliktig på väg hem till sin flickvän
44-årig styrman med svåra alkoholproblem
20-årig svensk knarklangare
79-årig rullstolsbunden dam
3
8) Diskussionsfråga: ”Alla är lika mycket värda”. Redogör för fakta som bestyrker eller
talar emot påståendet. Vilka kan konsekvenserna bli av att inte räkna med allas lika
värde? Jämför situationer i klassrummet/samhället/globala sammanhang.
9) Vad är ett etiskt problem? Är följande exempel etiska problem? Svara på
frågorna.
Definition:
Esmeralda sitter och skriver ett franskaprov tillsammans med sin klass. Hon ser att
hennes bästa kompis Felicitas fuskar på provet. Felicitas har aldrig fuskat tidigare
men hennes mormor har dött så hon har inte hunnit läsa till provet. Om läraren får
reda på fusket får Felicitas underkänt i kursen och en varning av rektorn. Hennes
familj kommer att bli besviken på henne. Hon har redan problem med sin
styvmamma, detta kan försvåra hennes relation till styvmamman. Alla kommer att
bli upprörda. Är fallet ett etiskt problem? Isåfall vilket? Vilka positiva värden är
isåfall i konflikt med varandra?
Svar:
4
Runar är fotbollsspelare i Malmin IF och spelar en finalmatch mot Puistolan Pojat.
Runar är anfallare och tycker om att göra mål. Matchen de spelar för tillfället är en
finalmatch och mycket står på spel. Ställningen efter första perioden är 1-1. När en
minut är kvar av andra halvleken får Runar ett friläge och närmar sig mål. Hans
bästa kompis Egil är vänster anfallare och springer jämsides med Runar. En kort bit
innan målet måste Runar på bråkdelen av en sekund avgöra om han ska skjuta
bollen i mål själv eller passa åt lagkamraten Egil. Är fallet ett etiskt problem? Isåfall
vilket? Vilka positiva värden är isåfall i konflikt med varandra? Hur skulle du ha
gjort?
Svar:
Sebastian som bor i Malm är på väg med sin flickvän Mona till butiken för att handla
mat. När de går igenom stationstunneln observerar Sebastian att det ligger en
plånbok på marken. De tar upp plånboken som innehåller bl a 300 euro, legitimation
och foton på barn. Sebastian plockar upp plånboken snabbt och vandrar vidare utan
att nån annan än Mona märker det. Väl framme i butiken stannar de upp och
funderar vad de skall göra nu? Är fallet ett etiskt problem? Isåfall vilket? Vilka
positiva värden är isåfall i konflikt med varandra? Hur skulle du ha gjort?
Svar:
Eget exempel:
5
Etiska teorier


finns olika vägledningsmodeller som hjälper oss avgöra om en handling är rätt eller
orätt
behandlar vilka olika faktorer som är viktiga att ta hänsyn till i en etisk situation



den äldsta och ”enklaste” modellen
hänvisar till normer, lagar, regler, och principer som avgör vad som är rätt och fel
Problem: plikterna kan komma i konflikt med varandra


En handlings moraliska värde avgörs av dess konsekvenser
En handling är rätt endast om den får bättre konsekvenser än någon annan till buds
stående handling
Problem: Hur mäter man vad som är goda konsekvenser? Vem ska i första hand få del
av konsekvenserna?
1)
2)

o Olika former:


:
en handling ska bara ha goda konsekvenser för mig själv

:
en handling ska ha goda konsekvenser för en grupp människor



:
en handling är rätt endast om den medför sådana konsekvenser
för mänskligheten i stort som är bättre än konsekvenserna av
alla andra handlingsalternativ
3)




En handlings moraliska värde beror på sinnelaget eller avsikten med handlingen
En handling är rätt endast om den är utförd med goda avsikter (motiv)
Lagstiftningen tar i beaktande avsikten bakom en handling
Problem: svårt att veta de verkliga avsikterna (medvetna/omedvetna)
6
Uppgifter:
1) Ge exempel på plikter som en pliktetiker kan anse att människan är underkastade.
Gör en lista!
2) Ge exempel på ett etiskt problem där plikterna kommer i konflikt med varandra.
3) Att döda en annan människa anses i allmänhet vara fel. I vilka fall kunde man
försvara en sådan handling utifrån ett konsekvensetiskt perspektiv? Ge minst ett
exempel!
4) Vad innebär uttrycket ”Ändamålet helgar medlen”? Vad kan ett sånt tänkesätt leda
till?
5) Ge exempel på kända personer (historiska eller nutida) som du anser vara
a. Pliktetiker
b. Konsekvensetiker
c. Sinnelagsetiker
Hurudan är du själv???
6) Lös fallet Heinz.
7
Fallet Heinz
8
Kristen dogmatik (s 9-14)
Gamla testamentets etik


utgör den etiska grunden för både judar och kristna
innehåller många olika etiska uppfattningar från olika tidsperioder
Den kristna synen på människan och naturen (s 15-20)
1.
:

Gud har av kärlek skapat världen och människan

Människan är skapad till Guds avbild (=alla lika mycket värda)
o unik person som kan ha en nära relation till Gud
o unik ställning och uppgift (Guds förvaltare av skapelsen/naturen)
o uppgift att älska varandra och föra släktet vidare
o har fri vilja som medför ansvar
o samvetet och förståndet hjälper människan att skilja gott från ont

människans förhållande till naturen:
o en del av naturen men ovanför den = skapelsens krona
o Guds står dock högst och människan har ingen rätt att leka gud och
förstöra/angripa naturen
2.
: (s 141-142)

Adam och Eva faller för frestelsen i Edens lustgård (äter av kunskapens träd)

svarar på hur ondskan och arvsynden kom in i världen

synd = ”missa målet”, vända sig bort från Gud

Adam och Eva representerar hela mänskligheten

kamp mellan det goda och det onda både inom människan och i världen (Jfr Luther)

människans onda/syndiga gärningar är resultatet av arvsynden

Människan dock både syndig och rättfärdig (Jfr Luther)
3.


:
Gud uppenbarar sin vilja i lagen (Mose)
Kärnan i lagen är de tio budorden som gäller människans förhållande till Gud och till
varandra
9
Uppgifter:
1.
Vad innebär det att människan är skapad till Guds avbild? Ge förslag på olika
tolkningar.
2.
Varför har Gud gett oss ”fri vilja” om vi kan missbruka den?
3.
Vad innebär det att ha en relation till Gud?
4.
Läs den bibliska berättelsen om Babels torn (1Mos 11). Hur kommer människans
strävan att bli lik Gud till uttryck i dag?
5.
Ge exempel på hur Adam och Evas beteende i Edens lustgård återspeglar sig hos
dagens människor (ditt liv).
6.
Förklara vad som menas med det lutherska påståendet att människan är 100% syndig
och 100% rättfärdig?
7.
Gör uppgifterna i anslutning till budorden.
10
De tio buden – livets trafikregler
Trafikmärken finns till för att skydda människan. De tio budorden är livets trafikmärken som
Israels folk fick under ökenvistelsen i Sinai för ca 3200 år sedan. Budorden (=dekalogen)
utgör kärnan i det gamla förbundet mellan Gud och Israels folk. Människors uppfattning om
vad som är rätt och fel grundar sig på de tio buden.
Jesus sammanfattade buden i dubbla kärleksbudet och den gyllene regeln. Följer man dem så
handlar man rätt.
Dubbla Kärleksbudet (Matt 22:37-40): Älska Herren din Gud av hela ditt hjärta…och din
nästa som dig själv
Den gyllene regeln (Matt 7:12): Allt vad ni vill att människorna skall göra för er, det skall ni
också göra för dem.
Budorden finns i 2 Mos 20:1-17:
1. Jag är Herren, din Gud. Du skall inte ha andra gudar
2. Du skall inte missbruka Herrens, din Guds namn.
3. Tänk på vilodagen, så att du helgar den.
4. Hedra din far och din mor.
5. Du skall inte dräpa.
6. Du skall inte begå äktenskapsbrott.
7. Du skall inte stjäla.
8. Du skall inte bära falskt vittnesbörd.
9. Du skall inte ha begärelse till din nästas hus.
10. Du skall inte ha begärelse till din nästas hustru, ej heller till hans tjänare eller hans
tjänarinna, ej heller till något annat som tillhör din nästa.
Uppgift: Sätt i parentesen ut numret på det bud man bryter mot om:
a) man svär ( )
b) man talar illa om sin kamrat ( )
c) pengar blir det viktigaste ( )
d) man börjar sällskapa med en som redan är gift ( )
e) man ”kopierar” en väns uppsats och lämnar in den åt läraren som sin egen uppsats ( )
f) man misshandlar någon ( )
g) man skäller ut sina föräldrar inför andra ( )
h) man delar ut knark åt andra för att få dem att bli missbrukare ( )
i) man arbetar sju dagar i veckan ( )
j) man laddar ner musikfiler från internet ( )
k) man är avundsjuk på att kompisen har nyare och bättre mobiltelefon ( )
l) mitt eget exempel:
11
Uppgift: Reflektera kring frågorna nedan och ge förslag på hur budorden kunde moderniseras
samt aktualiseras i modern tid.
1. Jag är Herren, din Gud. Du skall inte ha andra gudar.
a) Vad kallas religioner med bara en gud? Nämn tre religioner!
b) Ge exempel på olika former av ”avgudadyrkan” i vårt samhälle.
2. Du skall inte missbruka Herrens, din Guds, namn.
a) Hur missbrukar man Guds namn? Ge exempel! Motivera varför!
b) Vad är Guds namn? Vilka känner du till?
3. Tänk på att hålla vilodagen helig.
a) Hur kan vi hålla vilodagen helig?
b) Varför?
4. Visa aktning för din far och din mor.
a) Varför och hur borde vi visa aktning och respekt för våra föräldrar?
b) Hur skiljer sig respekten för föräldrar (äldre) idag jämfört med förr?
5. Du skall inte dräpa.
a) Vilka etiska problem kan hänvisas till budordet? Motivera!
b) Vem har rätt att bestämma över liv och död?
12
6. Du skall inte begå äktenskapsbrott.
a) Vad menas med begreppet ”äktenskapsbrott”?
b) Var går gränsen för otrohet: tanke eller handling?
7. Du skall inte stjäla.
a) Vad ingår i begreppet ”stöld”?
b) På vilket sätt är kopiering av musikfiler från Internet stöld?
8. Du skall inte vittna falskt mot din nästa.
a) Hur bryter vi mot budet om att inte vittna falskt mot vår nästa?
b) Ge exempel på olika slags lögner: Är det skillnad mellan ”vanliga” och ”vita” lögner?
9. Du skall inte ha begär till din nästas hus.
a) Definiera begreppet ”begär”.
b) Hur kan detta begär ta sig uttryck rent konkret?
10. Du skall inte ha begär till din nästas hustru eller hans tjänstefolk, hans bostad eller
något annat som tillhör din nästa.
a) Vad menas med budet? Ge förslag på olika tolkningar.
b) På vilket sätt kan man koppla både den gyllene regeln (Matt 7:12) och kärleksbudet
(Rom 13:9) till det tionde budet?
13
De tio budorden i modern version (Lennart Koskinen)
1. Du skall inga andra gudar hava vid
sidan av mig
2. Du skall inte missbruka Herrens, din
Guds namn, ty Herren skall inte låta
den bli ostraffad som missbrukar hans
namn
3. Tänk på vilodagen så att du helgar
den
4. Hedra din fader och din moder
5. Du skall inte dräpa
6. Du skall inte begå äktenskapsbrott
7. Du skall inte stjäla
8.Du skall inte bära falskt vittnesbörd
mot din nästa
9. Du skall inte ha begärelse till din
nästas hus
10. Du skall inte ha begärelse till din
nästas hustru, ej heller till hans
tjänarinna, ej heller till något annat
som tillhör din nästa
14
Etiken inom olika kristna kyrkor (s 75-78)
Luthers lära om de två regementena
1)
2)




Gud styr världen med sina lagar för att begränsa ondskan
Skapelsen upprätthålls genom lagen
Överheten står i lagens tjänst och Gud utövar genom det världsliga regementet sin
styrande och uppehållande verksamhet (polisen är Guds instrument)
Den kristne skall lyda överheten (överträdelser bestraffas)



Gud utövar det andliga regementet genom Ordet och predikoämbetet
Kyrkans uppgift att förkunna Guds ord och erbjuda evangelium till frälsning
Gud kommer till alla människor med sin kärlek och nåd
Gud står bakom båda regementena och verkar genom dem. Gud regerar alltså skapelsen
genom lag och evangelium, genom det världsliga och andliga regementet.
OBS!
15
Uppgift: Vilka påståenden stämmer bäst överens med respektive kyrka? Sätt kryss i rätt ruta!
Kyrka
Ev.luth
Biskoparna drar upp linjer för kyrkans lära och etik.
Goda gärningar betraktas som trons frukter, dock
inte som en förutsättning för att bli frälst
Central person är Thomas av Aquino som bl a anser
att religionen definierar moralen
Traditionen (från Jesu tid) betonas i etiska frågor.
Påven är ofelbar när han uttalar sig ”ex cathedra”
Bibeln är det högsta rättesnöret i alla etiska frågor
(formalprincipen)
Etiken baserar sig på beslut som tagits vid andra
vatikankonciliet: innebar i praktiken
* Kyrkan skall ha en öppen inställning till den
moderna sociala, vetenskapliga och tekniska
utvecklingen
* speciell uppmärksamhet skall riktas världens
fattiga
* kyrkan skall möta övriga kristna kyrkor med
broderlig respekt och kärlek
* avvisar all diskriminering av människan;
dialog skall föras med icke-kristna religioner för
att försvara människans värde och det moraliskt
goda
Aktivt deltagande i liturgin förändrar människan
inifrån så att hon lever rätt.
Människan lever i två världar. I den världsliga
världen bör man följa statens lagar. I den andliga
världen gäller Jesu Bergspredikan
16
Rom.kat
Grek.ort
Livets mening (s 42-46)
1. Vilka religioner eller ideologier ligger bakom följande påståenden om livets mening?
Livets mening
Religion / ideologi
En kamp mellan den gamla och den nya människan, mellan
hat och kärlek. Målet är frälsningen från synden ”genom tron
allena, genom nåden allena, för Kristi skull”.
Eftersom det inte finns någon gud finns det ingen objektiv
mening, utan människan måste själv skapa sig en mening och
besluta sig för att följa den.
Att med alla medel främja revolution, den leder från
kapitalism via socialism till kommunism, där människan
befrias bl a från utsugning och ägandebegär och någon stat
inte längre behövs.
Att följa Jahves vilja, bl a de tio budorden och sträva efter
rättvisa.
Att leva i harmoni med tao, vilket innebär en mystisk förening
med naturen; samhället med dess lagar försämrar människan.
Idealet är anarkism där det inte finns lagar eller något
samhälle.
Att fullständigt utveckla de för människan specifika dragen,
vilket blir möjligt när de mänskliga rättigheterna tillgodoses.
Livet är lidande och målet är att befrias lidandet. Detta sker
genom att släcka livstörsten (genom den 8-faldiga
medelvägen). Efter många liv sker befrielsen i Nirvana och då
upphör karma och all individualitet.
Att följa Allahs vilja i allt, bl a de fem grundpelarna. Goda
och onda gärningar sätts i vågskålen vid den yttersta domen.
Att själavandringen skall upphöra och att människosjälen
(atman) skall uppgå i brahman (världssjälen). Detta mål kallas
moksha.
Att värna om livet, naturen och dess mångfald, vilket innebär
att bryta ned den moderna teknologins herravälde och minska
befolkningsmängden.
17
Lidandet och döden (s 47-51)
1) Ge exempel på olika former av lidande! Utgå från följande indelning:
Fysiskt
Psykiskt
LIDANDE
Socialt
Andligt
2) Försök att lösa konflikten mellan Guds godhet och det ondas existens kallas teodicé. Ge
exempel på historiska händelser som aktualiserar teodicéproblemet!
3) Ge förslag på olika lösningar av teodicéproblemet (synen på ondska / lidande).
18
Kort fakta:
 Abort innebär att avbryta en graviditet
 Medicinsk abort – abortpiller
 Kirurgisk abort – skrapning
 Tillåtet i Finland om kvinnan är under 17 eller över 40 år, ifall födandet riskerar
kvinnans hälsa eller av sociala och religiösa skäl
 Fri abort fram till 12:e graviditetsveckan
 Risker med abort:
o Fysiska: blödningar, svullnader, infektioner missfall eller för tidiga födslar
o Psykiska: sorg, skam, tomhet, oro eller lättnad och glädje
 Livets utveckling:
o Befruktning – Zygoten uppkommer (=den första encelliga organismen)
o 3 veckor – Hjärtat börjar slå och ögonen utvecklas
o 5 veckor – Arm- och benknoppar utvecklas
o 7 veckor – Ansiktet utformas
o 8 veckor – De huvudsakliga organen utvecklas
o 10 veckor – Könsorganen blir synliga, arm- och benrörelser
o 12 veckor – Reagerar på beröring
o 13 veckor – Hud och hår utvecklas, skelettet stelnar
o 17 veckor – Märkbara rörelser, hörbara hjärtljud
o 20 veckor – Hörseln utvecklas
o 24 veckor – Synen utvecklas
o 25 veckor – Kan överleva vid för tidig födsel
o 30 veckor – Sömn och vakenhetsmönster i hjärnans aktivitet
o 38 veckor – Fostret är fullgånget
-bild-
Placera följande argument för abort i den ordning du anser de vara viktigast:

Barnet är med stor sannolikhet onormalt eller sjukt

Graviditeten förorsakar kvinnan en stor hälsorisk

Föräldrarna vill inte ha fler barn i familjen i detta skede

Den gravida kvinnan är ensamförsörjare och studerande som redan har två barn

Familjens ekonomi är svag

Graviditeten försvårar moderns karriär

Familjen har inget bra ställe att bo på

Parförhållandet håller inte om man föder barnet
19
Diskussionsfrågor:
1. När börjar livet?
2. Har kvinnan ensamrätt om beslutet att göra abort? Motivera!
3. Är det motiverat att göra abort pga att barnet har någon form av
utvecklingsstörning? Var går isåfall gränsen? Läs exemplet nedan:
-
-
Caroline blev gravid när hon var endast 18 år gammal. Några månader in i
graviditeten tydde ett prov på att barnet hon bar på hade Downs syndrom.
Caroline rekommenderades att göra abort. Detta skriver Nya Dagen i en
artikel 18 juli 2003.
Men de förstod nog snart att vi inte ville det. Vi såg barnet som en gåva
till oss. Skulle hon ha Downs syndrom, så skulle det vara en mening med
det. Så resonerade vi. Och när flickan Alethea föddes, var hon hel och
frisk.
Det var helt idiotiskt att de erbjöd mig abort. Alethea var ju helt frisk.
3. Vilka kristna värderingar bör iakttas i abortdebatten?
4. Vilka argument finns för och emot abort? Gör en lista! Motivera!
FÖR
EMOT
20
Kort fakta
 Eutanasi (”god död”) = dödshjälp; en handling som till sin natur leder till döden för
att på detta sätt eliminera all smärta
 Aktiv dödshjälp = läkaren påskyndar patientens död genom ex. en dödlig dos medicin
(morfin)
 Passiv dödshjälp = livsuppehållande behandling och åtgärder som skulle förlänga en
patients lidande undviks
 Assisterat självmord = även kallad frivillig aktiv dödshjälp; patient som saknar
möjligheter att själv avsluta sitt liv tar hjälp av utomstående person
 Kryptanasi = ofrivillig dödshjälp, ex. eutanasiprogrammet i nazityskland
 Aktiv eutanasi är ett brott i Finland. Liberal inställning i Holland
 Kristna kyrkor godkänner passiv dödshjälp men inte aktiv; livet är heligt och en gåva
av Gud
 Exitus är en ideéll, politiskt och religiöst obunden förening med målsättningen att
medverka till att Finland får en lag som tillåter aktiv eutanasi
Diskussionsfrågor:
1) Var går gränsen mellan aktiv och passiv dödshjälp?
2) Vem ska ta beslutet om eutanasi? Vilka etiska frågor eller problem kan uppstå?
a. Läkaren
b. Anhörig
c. Patienten
3) På vilket sätt är eutanasi ett samhälleligt problem?
21
4) Borde aktiv eutanasi legaliseras i Finland? Vilka kan konsekvenserna isåfall bli?
5) Hur kan man tillämpa gyllene regeln på eutanasidebatten?
6) Fundera kring argument för och emot aktiv eutanasi?
FÖR
EMOT
22
Vilka olika former av (avvikande) sexuellt beteende känner du till? Förklara!
VAD
HUR
Vilken är den allmänna kristna synen på sexualitet?
23
Diskussionsfrågor
1) Varför prostituerar man sig? På vilket sätt strider prostitution med den kristna etiken?
2) Vad anser du om s.k ”engångsligg”? Är det att utnyttja en annan person?
3) Var går gränsen för våldtäckt? Vad kan man göra för att undvika våldtäckt?
4) Har pornografi blivit mera allmänt och accepterat idag? Vilka kan konsekvenserna bli
av att se mycket på porr?
5) Är det någon skillnad på män och kvinnors sexualmoral? Motivera!
24
Exempel på möjligheter inom gentekniken idag:
1) Stamcellsundersökning
 undersöker olika möjligheter att utnyttja stamceller (ospecialiserade celler) till att
producera hela organ
 stamceller kan fås från aborterade foster
 möjliggör produktion av organ (med hjälp av ex lagrade stamceller från
navelsträngsblod)
2) Kloning
 Möjliggör flera identiska individer av samma gener
 Fåret Dolly det första klonade djuret i världen
3) Genmodifiering
 Innebär förändring av gener
 Möjliggör nyttoväxter med bättre egenskaper samt bättre och friskare organ som
kan transplanteras till andra organismer
4) Genterapi
 innebär behandling av genetisk sjukdom genom att transplantera friska gener
 möjliggör reparation av exempelvis skadade lungor
Diskussionsfrågor:
1) Ge ett argument för och emot stamcellsforskning utifrån ett konsekvensetiskt
perspektiv.
2) Skulle det vara möjligt att klona en ny Hitler? Motivera!
3) En vinsthungrig kapitalistisk tomatodlare från Närpes flyttar en gen från en ishavsfisk
till en tomat. Resultatet blir att tomaten blir mer köldtålig. Kan en vegan äta tomaten?
Hur många gener kan man flytta till tomaten innan den upphör att vara tomat?
25
4) Hur kan man försvara användningen av genterapi utifrån ett kristet perspektiv?
5) Vilka kristna värderingar och etiska principer är aktuella när det gäller genteknologins
möjligheter?
Hur man klonar vuxna
Om man klonar hela djur eller genomför sk terapeutisk kloning använder man kärnöverföring.
1. Man tar då ett obefruktat ägg och tar bort dess cellkärna.
2. Samtidigt tar man cellkärnan från den individ som man vill klona eller få embryonala
stamceller från.
3. Dessa celler slås ihop med varandra. Det kan göras genom att cellerna behandlas med en
kemikalie (polyetylenglykol) som får dem att kleta fast vid varandra.
Alternativt kan man operera ut cellkärnan ur den lilla cellen och injicera in den i äggcellen.
4. I vilket fall som helst fås därmed en cell, som bara bär på arvsanlag från den individ som
skulle klonas.
5. Denna cell uppfattar sig som ett nybefruktat ägg, börjar dela sig och utvecklas till ett embryo.
Som antingen kan planteras in i en livmoder eller användas för att skapa embryonala stamceller.
Dolly-kloning
26
27