Grön Flagg- rapport
Tema: Vattenresurser
Åttagårdsskolan
F-6
Kontaktperson: Margareta Johnson
Rapporten godkänd 2012-02-29
1. Miljöråd
a. Hur ofta har miljörådet träffats?
4 gånger på ht 2010 och 5 gånger på vt 2011.
b. Hur har miljörådet arbetat och varit organiserat under aktuell handlingsplan?
Miljörådet har valt tema. Miljörådsrepresentanterna har sedan gått ut i klasserna för att få förslag på vad man kan arbeta
med inom temat. Utifrån de förslag som kom in sammanstälde miljörådet de 5 punkter vi kom att arbeta med.
Miljörådet har representerats av 2-3 elever från varje klass.
De vuxna i miljörådet har träffats enskilt vid några tillfällen då vi har skrivit handlingsplaner mm.
2. Tema, mål & aktiviteter
Vi vill veta vad ni har gjort, hur ni har gått tillväga och på vilket sätt ni har utgått från barnen/eleverna. Det
viktigaste i rapporten är att det framgår hur barnen/eleverna samt personalen har varit delaktiga och har fått
inflytande på Grön Flagg- målen och aktiviteterna. Beskriv gärna barnens/elevernas idéer och tankar kring
målen. Om ni har gjort olika aktiviteter med olika skolår/åldrar/avdelningar, skriv vilket skolår, vilken ålder eller
avdelning som har gjort vad. Vi vill också att ni bifogar två bilder per mål som avspeglar vilka aktiviteter ni har
gjort för att uppnå respektive mål.
Tema: Vattenresurser
Mål 1: Vattenkraftverk
Vi har en önskan om att eleverna får insikt om hur ett vattenkraftverk fungerar.
Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet:
Beroende på banens ålder har vi arbetat på lite olika sätt. I de lägre åren har vi tittat på bilder och utifrån dem diskuterat
runt detta. I de högre årskurserna har de läst om hur ett vattenkraftverk fungerar och sett på film.
Film Svenska vattendrag till nytta och nöje.
Sida 1/7
Rapporten godkänd 2012-02-29
Gammaldags vattenkraft.
Mål 2: Vattenåtgång
Vattnets kretslopp
Vi önskar att eleverna ska få insikt i och kunskap om hur vattnet cirkulerar.
Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet:
F-3 har varit på Dalénium där vi fick höra sagan om "Droppe". Alla elever har gjort olika experiment där vi kan se
vattnets kretslopp. De har också tagit upp vattnets tillgång och efterfrågan i olika delar av världen.
Hur vattnet kommer till kranen har klasserna arbetat med på olika sätt bl.a. läst boken "Droppen" och varit inne på
www.uvc.uu.se/professorvatten.
Vattnets kretslopp F-klass
Sida 2/7
Rapporten godkänd 2012-02-29
Känslan av att bära hem sitt dagliga vatten.
Mål 3: Reningsverk
Vi önskar att eleverna ska få förståelsen för naturens eget reningsverk och det av människan konstgjorda
reningsverket.
Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet:
Klasserna har sett strömmande film om hur avloppet fungerar, läst faktaböcker, pratat om naturens egna sätt att rena
vatten och hur ett reningsverk fungerar. F-klassen har dessutom varit ute och tittat på dagvattenbrunnar.
Sida 3/7
Rapporten godkänd 2012-02-29
F-klass tittar på dagvattenbrunnar.
Sida 4/7
Rapporten godkänd 2012-02-29
Naturlig rening av vatten.
Mål 4: Vattenexperiment
Vi önskar att eleverna ska förstå hur viktigt vatten är för allt levande på jorden.
Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet:
Klasserna har gjort många olika vattenexperiment t.ex. flyta -sjunka,vattnets olika former,kokpunkt-smältpunkt-fryspunkt,
ånga bort vatten ur saltvatten/karamellfärgat vatten.
Pratat om att allt levande består av vatten, om vattnet i människans kropp, vattnets sammansättning och hur vattnet är
uppbyggt.
Vattenexperiment: uppskatta mängden vatten.
Sida 5/7
Rapporten godkänd 2012-02-29
Experiment : avsaltning.
Mål 5: Djur och växter i vattnet.
Vi önskar att eleverna ska få förståelse för människans påverkan i naturen.
Aktiviteter som har genomförts för att uppnå målet:
De lägre åren har tillverkat akvarium och fiskar. De har även varit på studiebesök i djuraffären och tittat på riktiga fiskar.
1:an har även haft en vattenfestival där barnen fick klä ut sig till något som hade med vatten att göra.
De högre åren har arbetat med djur och växter i vattnet samt bad och båtvett under en lägerskola.
Fiskar och liv i vattnet.
Sida 6/7
Rapporten godkänd 2012-02-29
Bad och båtvett på lägerskola åk.5
3. Övriga insatser för en mer hållbar skola/förskola
I handlingsplanen berättade ni om övriga insatser ni ville genomföra för att Grön Flagg-arbetet skulle
genomsyra hela er verksamhet och göra den mer hållbar. Har ni genomfört några sådana insatser? Vilka av
dessa insatser kommer i så fall att vara integrerade i den dagliga verksamheten i framtiden för att verksamheten
ska fortsätta utvecklas?
Vi får flera kravmärkta varor till köket och tänker hela tiden på kvaliten när vi beställer varor. 2010 hade köket kommit
upp i 13% kravmärkta varor. 2011 ökade detta till 19,25%.
Vi försöker också minska vår pappersförbrukning bl.a. genom mail/hemsida.
4. Synliggörande
Hur har ni synliggjort ert Grön Flagg-arbete på förskolan/skolan, för föräldrar eller allmänheten?
Skräpplockardag genomfördes v.18,då varje klass fick ett område att plocka skräp på i närområdet runt skolan.
En gemensam vattendag för hela skolan genomfördes i början på juni. Varje klass fick i uppdrag att skriva 2 tipsfrågor
som anknöt till våra grön flagg mål. Miljörådet delade upp sig i 6 grupper där de ansvarade för planering och
genomförande av varsin station.
5. Synpunkter
Vi vill gärna veta hur ni upplever att arbetet har gått med Grön Flagg. Vad har upplevts som svårt, roligt, oväntat
eller annat enligt personal och barn/elever?
Vi har upplevt arbetet som roligt och stimulerande. En del av arbetet ingår i NO undervisningen så det kan bli lite
dubbelt upp ibland. Vi har många andra projekt på gång samtidigt så vi väljer att jobba med Grön Flagg under vissa
perioder. Sopsortering kravmärkning och milövård jobbar vi med hela tiden.
Sida 7/7
